打柴舞

教案：《打柴舞》

教学目标：

1、在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

2、通过学习跳竹竿舞时，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和在群体中的协调能力。

3、通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，了解黎族的舞蹈、民歌和文化习俗。

教学方法：

1、听、动：欣赏、学跳黎族的“竹竿舞”

2、讲：黎族的文化习俗

教学重点、难点：

用协调合拍的动作学跳“竹竿舞”。

教学用具：音乐、竹子

教学课时：6课时

教学过程：

一、情境导入

1、视屏欣赏琼中三月三《打柴舞》

2、谈话引出不同地区的《打柴舞》，激发学生学习的兴趣，引出本课课题。

二、授新课

1、《打柴舞》简介

打柴舞是黎族民间最具代表性的舞种，黎语称"转刹"、"太刹"。它起

源于古崖州地区（今海南省三亚市）黎族的丧葬习俗。打柴舞是黎族最古老、最受欢迎的舞种之一。黎语"转刹"，起源于古崖州黎族丧葬活动，系黎族古代人在死时用于护尸、赶走野兽、压惊及祭祖的一种丧葬舞。2006年5月20日，黎族打柴舞经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

2、动作分类

持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。打柴舞由平步、磨刀步、槎绳小步、小青蛙步、大青蛙步、狗追鹿步、筛米步、猴子偷谷步、乌鸦步等九个相对独立的舞步组成。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。当一对对舞者灵巧地跳出竹竿时，持竿者会高声地呼喝出“嘿！呵嘿！”场合极是豪迈洒脱，气氛热烈。如果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚或打到头，持竿者便用竹竿抬起被夹到的人往外倒，并群起而嘻笑之。相反，善跳的小伙子在这时，往往因机灵敏捷，应变自如而博得姑娘的青睐。打柴舞节奏强烈有力，动作古朴粗犷，生动形象，艺术感染力强，有很强的娱乐性，是开展群众文体活动的较好方式。1957年晋京参加少数民族文艺会演，被誉为"五指山艺术之花"；到罗马尼亚、南斯拉夫、巴基斯坦、日本等多个国家演出时，又被誉为"世界罕见的健美操"

3、《打柴舞》教学

(1)、第一节（平步）

A、持竿者熟悉节奏规律：（女：1、3组先开，男：2、4组先合）

B、舞者熟悉舞步规律：（先进左脚，进进退退——进进退退——双脚落地，单脚跳出定型，后分开往两边走回原位）

C、持竿者与舞者跟音乐配合完成第一节。

(2)、第二节（牵手）

A、持竿者熟悉节奏规律：（同上）

B、持竿者熟悉节奏规律：（男女牵手，女：进退——转一圈；男：交叉步带女生走）

C 、持竿者与舞者跟音乐配合完成第一节。

（3）、第三节（井字）

A、持竿者熟悉节奏规律：（同上）

B、舞者熟悉舞步规律：

C、持竿者与舞者跟音乐配合完成第一节。

（4）第四节（蝴蝶结）

A、持竿者熟悉节奏规律：（同上）

B、舞者熟悉舞步规律：

C、持竿者与舞者跟音乐配合完成第一节。

（5）第五节（过龙门）

A、持竿者熟悉节奏规律：（同上）

B、舞者熟悉舞步规律：

C、持竿者与舞者跟音乐配合完成第一节。

（6）第六节（筛米步）

A、持竿者熟悉节奏规律：（同上）

B、舞者熟悉舞步规律：

C、持竿者与舞者跟音乐配合完成第一节。

三、加强巩固。

跟音乐，分组练习。

四、总结。

竹竿舞让我们感受到自然奔放、热情淳朴的黎族风情。让我们跟着音乐，尽情的跳吧！