公开课：羚羊木雕.ppt

真正的友谊—十分理智的友谊,是人 生最好的无价之宝,你能够对自己的 朋友守信,永远无愧于他,那将是对你 的性格、灵魂以及道德的最高的考验。
—马克思
课后作业：
学案： ❖ 四、达标检测
Fra Baidu bibliotek
中心主旨
❖ 儿童的心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是 不能粗暴地伤害他们的心灵。
❖ 孩子的心灵比任何东西都贵重，只知道东西 贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行 为。
文章中出现了哪些人物？
妈妈 爸爸 奶奶 “我” 万芳 万芳妈妈
人物描写方法：
❖外貌，语言，动作，心理 ❖人物描写重在表现人物个性
张之路
复习检查：
pēng mŏ chà zuàn huĭ 怦怦 抹 树杈 攥 反悔
逮捕 dài 逮着玩 dǎi
寒颤 zhàn 颤抖 chàn
回顾文章
❖起因：“我”把羚羊木雕送给了“我”最
要好的朋友万芳
❖经过：妈妈发现木雕不见了，逼“我”
要回木雕
❖结果：“我”要回木雕，“我”虽然得到
万芳谅解但是“我”很伤心
探究文本
各抒己见 畅所欲言 (1)怎样才能避免这类不愉快的事
情发生?
(2)女儿既然把羚羊木雕送给了万 芳，你认为事情怎样处理才妥当?
父母心目中珍视的是羚羊木雕， “我”
心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该 说，父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚 羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿 就不会轻易送人)。
用“突然”一词，一开头气氛就紧 张起来，见出妈妈的惊慌，“我”的惊 吓。
（2-12）段母女神态对比：
❖ 妈妈 ❖ 突然问 ❖ 目光紧紧的盯着 ❖ 十分严厉 ❖ 坚定
“我” 心怦怦地跳了起来 小声地说 一动不动 低着头 声音有些颤抖 哭着喊了起来
作用：着力渲染对话的气氛，表明妈妈为
一件工艺品就伤害了孩子的心。
“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求 一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还 不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避 免做出幼稚的行为) 。
彼此都做得周到一点，就不至于发生这样 不愉快的事情了。
小结：
《羚羊木雕》展示了两种内心世界： “我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父 母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊 木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母 是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都 做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的 事情了。作为中学生的我们，一方面，要学 会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大 人商量了再做，自以为是，自作主张是不对 的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许 多矛盾。
品味揣摩：人物描写方法
❖ 妈妈： ❖ 爸爸： ❖ “我”： ❖ 奶奶： ❖ 万芳：
品味揣摩：人物描写方法
❖ 妈妈：态度生硬、非常固执 ❖ 爸爸：婉转、老成持重 ❖ 奶奶：明白事理，同情理解却无能为力 ❖ “我”：重视友谊，软弱 ❖ 万芳：仗义、明理。
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
为什么用“突然”一词？去掉可以吗？
爸爸，奶奶对这件事的态度？
❖ 爸爸的态度与妈妈实质相同，但不同的 语言描写显示出不同的个性。
❖ 奶奶深知儿子，儿媳的为人，左右为难。 ❖ 用奶奶的话批评了重财轻义的行为。
我要回木雕后我的心情怎样？
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒 颤。
环境描写烘托人物心情。 表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、 难过和孤单的感情。