2、《济南的冬天》ppt课件七年级语文上册部编版

写作背景
老舍25岁前一直生活在北京，1924年应邀去 英国任教，在伦敦生活了6年，在离英国回国途 中又在新加坡住了半年，所以领教过北京风，伦 敦雾，热带毒日的厉害。老舍1930年前后来到山 东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7 年之后，对山东产生了深厚的感情，山东被称为 他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931 年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
精读深思
2）品析下面加点的词，说说它的表达效果。 （学法指导：用____词语，准确（或生动形象） 地写出了_____的内容，表达了_____情感。）
④山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白 花，好象日本看护妇。
“顶”字准确而形象地描绘了树尖上覆盖着一点 儿白雪的位置、形状和情态。 “好像日本看护妇” 这个比喻形象而贴切地描绘了小雪下矮松的秀美 情态。
小结
《济南的冬天》通过运 用大量的修辞手法和准确 生动的语言对济南冬天的 山和水进行描写，表现出 了济南冬天特有的魅力， 字里行间流露出作者对济 南的热爱之情。
这种情景交融的写景 方法对我们的写作有很大 的帮助。
问题探讨
文章题目是“济南的冬天”，为什么结尾却说 “这就是冬天的济南”？
文章以“济南的冬天”作标题，表明不 同于其他地方的冬天，最后以“这就是冬天 的济南”结束。其含义是：这温暖如春、秀 丽如画、天明水净的蓝水晶世界就是冬天的 济南啊！这样结尾和开头“济南真得算个宝 地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美 之情，给人留下无尽的回味。
①这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南 放在一个小摇篮里。
运用了比喻、拟人的修辞手 法，形象生动地说明了济南这个 地方的明净、温暖、舒适的特点。
精读深思
②等到快日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了 羞，微微露出点粉色。
运用拟人的修辞手法，把阳光斜照下粉色的 薄雪，比拟作害羞的少女，情态可掬，活泼 可爱。
小组讨论
01 小组起立 讨论自学 中的问题
02 教师收集学情
肆
展
——合作探究，展示提升
抽查反馈：
基础知识的过 关情况。
字词过关
济南（ jǐ）伦敦（lún） 着落（Zhuó） 发jì（髻） 澄清（chéng）看护妇（kān）
水zǎo（ 藻 ） xiāng qiàn （镶嵌 ）
宽敞( chǎng) 贮蓄（zhù xù） 薄雪（báo）
精读深思
③天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要 在水里照个影儿呢！
用了拟人的修辞手法，把水写得含情脉 脉；“在水里照个影儿”既说明垂柳爱美， 也说明水钟爱垂柳，所以不忍得冻上，这样， 不仅写出了水清、柳美，还突出了济南冬天 的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
第三自然段：阳光照耀下的山—— 可爱 第四自然段：薄雪覆盖下的山—— 秀气 第五自然段：城外的远山—— 水墨画（素雅） 第六自然段：济南冬天的水—— 清澈透明
精读深思
（1）第一段作者是怎样引出济南冬天“温晴”的天 气特点的，这样写有何好处？ （学法指导：自读课文，思考这段的写作手法及其 作用。）
通过三组对比来写：北平的寒与济南的 暖对比；伦敦的暗与济南的明对比；热带的 热与济南的温对比，突出济南“温晴”的特 点。通过对比鲜明地突出了济南冬天“温晴” 的天气特点。
（学法指导：速读课文，抓住原文中的关键词句来 回答。）
济南冬天最突出的特点是“温晴” 。 （可是在北中国的冬天，而能有温晴 的天气，济南真得算个宝地。）
内容概括
（2）围绕济南冬天的特点，作者主要描写了济南冬天 的哪些具体的景物？这些景物有什么特点？ （学法指导：跳读课文3-6自然段，留意每段中的关键 词句，简要的概括。）
济南的冬天
老 舍
一 二三
导思 议
目录
CONTENTS
四 五六
展评
检
壹
导
——激发兴趣 目标导学
老舍先生说
“上帝把夏天
的艺术赐给瑞
瑞
士，把春天的
士Байду номын сангаас
赐给西湖，秋 和冬全赐给了
的 夏
济南。”
西
济
湖
南
的
的
春
秋
学习目标：
1、借助工具书，自 学生字，有感情朗读 课文，积累文学常识 和生字词。
2、体会修辞方法 在写景中的作用， 学习情景交融的写 作方法。（重点）
3、体味作者 对济南的热爱 和赞美之情。
自学要求：
请同学们对照导学案，自学课本， 并完成导学案“思”中1—6题。
自学时间：30分钟 要求：注意将自己有疑难或疑惑的地方做上 标记。
贰
思
——自学深思 探究新知
专注自学
1、巡视督学：教师巡视 关注学生的自学状况。 2、学情收集。
叁
议
——交流分享，质疑思学
精读深思
⑤山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
两个“卧”字，表现出村庄和雪的情态，与前边的“暖和 安适地睡着”相照应。表达了一种“安闲、舒适”的状态。
⑥一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡 着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
“晒”“睡”“醒”等词语的准确运用，烘托了一种安 闲、舒适、温暖的“理想”境界。这里运用了拟人的修 辞手法，赋予老城灵性，体现了老城温暖可爱的特点， 给人以亲切、温馨的感受，把老城给写活了。
朗读课文
朗读课文，体味流畅朗读中的语气、 语调传达出的文章内容与风采。以一种悠 闲，欢快的感情来朗读。
①对于一个在北平住惯的人，济南真得算个宝地。 （语调柔和） ②小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。 （“圈儿”、“口儿”连读，注意儿化韵的处理。）
内容概括
（1）济南的冬天最突出的特点是什么？请从 文中找出相关语句加以概括。
走近作者
老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北 京人，满族。现代著名作家，人民艺术家。生于北 京一个城市贫民家庭。1937年，他的代表作《骆驼 祥子》问世，被译成十几个国家的文字，产生较大 的国际影响。抗战爆发后，他从事抗战文学活动。 老舍是一位多产的现实主义作家，解放后写成了23 个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年去 世，终年67岁。其代表作还有话剧《茶馆》《龙须 沟》，长篇小说《四世同堂》等。
精读深思
（2）本文的语言生动，清新朴实。除了运用拟
人、比喻等修辞手法，还在于作者在遣词造句、
表情达意方面的深厚功力。请你品析下面的句
子，体会本文的语言之美。
（学法指导：运用了 的修辞手法，把 比作|比
拟成
，生动形象地突出了 （何种景物）
的
（什么特点）。）
精读深思
1）品析下面的句子，体会这样写的好处。