《雾凇》教学设计

苏教版四年级上册《雾凇》教学设计

第一课时

【教学目标】

1、学会本课出现的生字新词，并理解有关词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。【教学重难点】

感悟吉林雾凇的奇特美丽，并能让学生用自己的语言描述出来。

【教学过程】

一、激情导入

1、感受中国四大自然奇观。

师：同学们，大家知道吗？我们国家有著名的四大自然奇观，它们分别是长江三峡、云南石林、桂林山水、吉林雾凇。（出示中国四大自然奇观图片）今天，我们一起来学习一篇新的课文，第23课《雾凇》，让我们去认识和了解一下雾凇。

2、板书课题：指导“雾”字字形，雨字头，在写雨字头的时候第三笔不是横折弯钩，而是横钩。让我们一起来齐读课题，再读一遍。

二、初读课文。

过渡：先请同学们听录音范读。（认真听准字音）

1.自由读课文。

师：请同学们把书打开早127页，自由地小声地读一读课文，在读的时候对照课后生字表是拼音，读准字音，读通句子，喜欢的段落多读几遍。

2.检查自读效果。

（1）谁来挑战一下的词语？

（“堤”是本课生字，读dī，而“封”和“莹”都是后鼻音。刚这个同学读得很准确，再请一位同学。）

(2)难度五颗星的词语，谁来？

（凝和零都是后鼻音，第一个是鼻音“n”,一个是边音“l”）。

3.写字指导：“凝”是左右结构，右边是个“疑”，第三笔是“撇”。

“零”是上下结构，“雨字头”和课题的“雾”是同样的结构和偏旁。

“令”这个字千万别漏写一点。（生在课后描红）

过渡：现在我们再把这些词语送进课文，我们来读一读这篇课文。

4.学习课文

（1）哪些同学喜欢第一段？请举手。（生互评）

（2）喜欢第三段的同学请举手读一读。（师生互评，读出赞叹的语气）

（3）喜欢第二段的请举手，第二段中有几句话比较长，也难读，如果你们把它们读通顺了，第二段也就不难读了。

三、学习课文

过渡：这雾凇简直太美了，我们一起来欣赏一下。（出示雾凇图片）

你们想知道这么美的雾凇是怎么形成的吗？那么哪一段是写雾凇形成过程的呢？

1.请生默读第二自然段，思考屏幕上的几个问题。

（1）完成第一个问题，本段共八句话，请八位同学读。其他同学思考这段是围绕哪句来写的？（第一句）

（2）师范读中心句。请生找出雾凇形成的两个必要条件。（严寒，水汽）

2.课文上到这里，我想考大家一个物理常识，你们知道水在自然界有集中形态吗？（固态，液态，气态）那么，我们课文里的提到的气态的水指的是什么呢？固态的水呢？（板书课题：水雾雾凇）

（1）老师画一幅简笔画，大家读我来画。

（2）描写水的句子，请女同学来读。

（3）描写雾的句子，再请男同学来读。

（4）请生评价有没有少一些什么？请一组同学读描写雾凇的句子。

3.你们觉得雾凇的形成时间是快还是慢？你从哪些词语看出来的？（师评价）

4.请同学们根据这幅画，用自己的方式说一说雾凇的形成过程。

课堂小结：今天我们了解了吉林雾凇的形成过程。洁白晶莹，千姿百态的雾凇很美，下节课让我们继续走进松江花畔去欣赏这美景。

板书设计：

23、雾凇

水→雾气→雾凇

第二课时

复习导入

洁白晶莹缀满银光闪烁美丽动人

闻名全国奇观十里长堤大地冰封

笼罩凝结模糊弥漫蒸腾淹没

雾气缭绕千姿百态琼枝玉树情不自禁

二、分析课文

（一）学习第一自然段

1、出示内容：三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。

2、自由朗读，把最吸引你的、最美的地方用笔划出来，再好好念一念，把感受到的美用朗读表达出来。

3、交流朗读，说说你为什么这么读。

在读中体会到：“三九严寒，大地冰封”——交代雾凇形成的时间

“十里长堤”“缀满”——说明雾凇的数量很多

“洁白晶莹”、“银光闪烁”——分别从颜色和光泽表现雾凇的美

“闻名全国”、“奇观”——自豪之情

4、填空：

“松花江畔的十里长堤上，（洁白晶莹）的霜花（缀满）了枝头，在阳光照耀下，（银光闪烁），美丽动人。”这一句中填写的词语从、、三个方面描绘了吉林雾凇的奇观。

（二）学习第三自然段

过渡：夜看雾，晨看挂，清早，寒风吹拂，雾气缭绕，我们漫步在松花江边，一起来观赏着这千姿百态的琼枝玉树。

１、播放片段欣赏。

２、你看到了哪些姿态？它们像什么？

说话训练：吉林雾凇有的像，有的像，还有的像，真是千姿百态啊！

３、看着这么美丽的雾凇，人们不禁赞叹——这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！

4、简介此诗句的出处，体会诗句引用的恰当。

三、点拨引导：

我们不但欣赏了雾凇奇特的美景，而且了解了雾凇的形成过程。吉林雾凇真是闻名全国的自然奇观呀！让我们再次朗读课文，去感受一下那奇特而美丽的吉林雾凇吧！（齐读课文）

四、导游：

师述：吉林雾凇美不胜收，闻名全国，一定吸引了不少游人。我们很多人都没去过吉林，都想一睹吉林雾凇的风景，如果你是吉林当地一个小朋友，大伙想请你做个导游，你想怎么介绍呢？下面分小组讨论，过一会儿，我们比一比，看谁当得像？当得好？

a、小组讨论。

b、指名当，评价。

五、游客：

如果我们换个角色，你此时是一个正漫步在松花江边的一个游客，有生以来第一次看到这美丽的雾凇，你会怎么说？怎么想呢？

板书设计：

雾凇

晶莹洁白

银光闪烁

水汽——遇冷——凝结——奇观

千姿百态

琼枝玉树