《宇宙的边疆》(课件)

观点2
许多科学家认为它起源为137亿年前之 间的一次难以置信的大爆炸。这是一次不可 想像的能量大爆炸，宇宙边缘的光到达地球 要花120亿年到150亿年的时间。大爆炸散发 的物质在太空中漂游，由许多恒星组成的巨 大的星系就是由这些物质构成的，我们的太 阳就是这无数恒星中的一颗。原本人们想象 宇宙会因引力而不在膨胀，但是，科学家已 发现宇宙中有一种“暗能量”会产生一种斥 力而加速宇宙的膨胀。
恒星即使在两个旋臂之间，也像流 水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴 的自身发光的星球，有些虽然想肥皂泡 一样脆弱，却有大的可以容得下1万个 太阳或1万亿个地球；有的小如一座城 池，但密度却比铅大100万亿倍……
恒星即使在两个旋臂之间，也像流 水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴 的自身发光的星球，有些虽然想肥皂泡 一样脆弱，却有大的可以容得下1万个 太阳或1万亿个地球；有的小如一座城 池，但密度却比铅大100万亿倍……
阔. 二.解说星系的组成. 三.解说恒星的性质.数量.及其行星中生命
存在的可能性. 四.解说彗核.太阳系及其行星. 五.以美丽的地球及人类的知识与探索作结.
文章结构解读
题记：用名人名言提示主旨.
宇
一.解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广 阔.
宙 二.解说星系的组成.
的
边
三.解说恒星的性质.数量.及其行星中生命 存在的可能性.
宇
一.解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广 阔. 1-6段
宙 的
二.解说星系的组成. 7-11段
边
三.解说恒星的性质.数量.及其行星中生命 存在的可能性. 12-14段
疆 四.解说彗核.太阳系及其行星.
五.以美丽的地球及人类的知识与探索作结.
文章结构解读
题记：用名人名言提示主旨.
宇
一.解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广 阔. 1-6段
疆 四.解说彗核.太阳系及其行星.
五.以美丽的地球及人类的知识与探索作结.
文章结构解读
题记：用名人名言提示主旨.
宇
一.解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广 阔. 1-6段
宙 二.解说星系的组成.
的
边
三.解说恒星的性质.数量.及其行星中生命 存在的可能性.
疆 四.解说彗核.太阳系及其行星.
五.以美丽的地球及人类的知识与探索作结.
空间顺序 这样的说明顺序，好处在于：
(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇 宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样 能够更清晰、直观地介绍。
(2)空间尺度由大到小，让读者从整体上有所 了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚， 层次分明，符合读者的思维习惯。
空间顺序 这样的说明顺序，好处在于：
写作借鉴
平实说明极具科学的准确性。本文几乎 在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。 否则人们就对天体特征模糊不清。
生动说明增强了文章的可读性。大量的 比喻把人们难以想象的宇宙景象生动地展现 在读者面前，增强了说明文的可读性。
本文行文有很大的跳跃性，但通篇又极 具层次感，这是电视解说词的最大特点。它 必须随时随电视画面而改变说明的内容。
解说词
解说词是对人物、画面、展品或旅游 景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性 文体，采用口头或书面解释的形式，或介 绍人物的经历、身份、所做出的贡献(成 绩)、社会对他(她)的评价等，或就事物的 性质、特征、形状、成因、关系、功用等 进行说明。
表达方式
这里有充满氧气的蓝天，有碧波 荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔 软的草地……
二.作者作品介绍
卡尔·萨根(Carl Sagan，1934—1996)， 美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心 主任，被称为“大众天文学家”和“公众科 学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影 响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过 重要的作用，在行星科学、生命的起源、外 星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过 电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍， 其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视 系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。 主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢 卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》 《数以十亿计的星球》等。
这里有充满氧气的蓝天，有碧波 荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔 软的草地……
文章第三段
文章第三段
文章第一段
文章第一段
修辞手法
有些恒星稳重端庄地转动着； 有些恒星狂热地旋转着，弄得自己 面貌全非，成了扁圆形……
有些恒星稳重端庄地转动着； 有些恒星狂热地旋转着，弄得自己 面貌全非，成了扁圆形……
观赏影片
问题
1.作者是按照什么顺序做介绍的，分 几个部分，归纳一下每个部分的主要内容 这样布局有何好处？
2.作者对宇宙有怎样的认识？
3.人类认识宇宙，是从地球开始的， 为什么作者的解说，不沿着人类认识发展 的轨迹进行呢？
文章结构解读
文章结构解读
题记：用名人名言提示主旨. 一.解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广
宙 的
二.解说星系的组成. 7-11段
边
三.解说恒星的性质.数量.及其行星中生命 存在的可能性. 12-14段
疆 四.解说彗核.太阳系及其行星. 15-16段
五.以美丽的地球及人类的知识与探索作结.
文章结构解读
题记：用名人名言提示主旨.
宇
一.解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广 阔. 1-6段
宙 的
二.解说星系的组成. 7-11段
边
三.解说恒星的性质.数量.及其行星中生命 存在的可能性. 12-14段
疆 四.解说彗核.太阳系及其行星. 15-16段
五.以美丽的地球及人类的知识与探索作结. 17-18段
空间顺序 这样的说明顺序，好处在于：
空间顺序 这样的说明顺序，好处在于：
(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇 宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样 能够更清晰、直观地介绍。
写作借鉴
写作借鉴
平实说明极具科学的准确性。本文几乎 在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。 否则人们就对天体特征模糊不清。
写作借鉴
平实说明极具科学的准确性。本文几乎 在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。 否则人们就对天体特征模糊不清。
生动说明增强了文章的可读性。大量的 比喻把人们难以想象的宇宙景象生动地展现 在读者面前，增强了说明文的可读性。
而进化论明确告诉我们，人类是由 类人猿进化而来的，那我们为什么是 “大海里诞生的”？
１９７４年前苏联生物化学家奥帕里涅 提出假设，４０亿年前，在太阳紫外线的作 用下，地球表面出现了第一批氨基酸，这些 生命的原始物质掉进了海洋，便形成了所谓 的“原汤”，随着时间的推移，生命的原始 物质不断地进行组合，其结构越来越复杂， 最后产生了生命。
问题
2.作者对宇宙有怎样的认识？
问题
2.作者对宇宙有怎样的认识？
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类 生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟， “它的存在可能仅仅对我们有意义”。 宇宙不因为地球及生活在地球上的人类 而存在，而人类的未来，却取决于对宇 宙的了解程度。
问题
3.人类认识宇宙，是从地球开始的，为 什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨 迹进行呢？
总之，大自然是伟大的。它留给人类的 除了富饶的资源，更多的是那无尽的探索空 间。人类在这历史上已经存在了很久，而且 一直在对这个世界进行着不断的探索，也许 这不断的探索就是活着的意义吧， 而对于未来，这些只是开始，人 类还将继续繁衍，继续开拓。等 待我们的，是发现，是创造，是 希望！
经过400～500亿年后，当宇宙半径扩大 到目前的2倍左右时，引力开始占上风，膨 胀即告停止，而接下来宇宙便开始收缩。
以后的情况差不多就像一部宇宙影片放 映结束后再倒放一样，大爆炸后宇宙中所发 生的一切重大变化将会反演课文题目《宇宙的边疆》，宇 宙是无穷的，文题是否矛盾？
一篇好的解说词，给人们介绍知 识的同时又能给人以轻松和愉悦的感 受。《宇宙的边疆》也因为有了以上 特点，成为了解说词中的典范。
观点1
根据霍金的观点，宇宙是有边界的，他是一个 浑圆的球体。但是人类永远无法到达这个边界。就 好象爬行在地球的蚂蚁，它永远只能在地球表面无 休止的爬行，却到达不了所谓的边界。很明显，霍 金的说法太过笼统，也有点赚便宜之嫌。宇宙有无 边界取决于人类的思维度。无论人类最终能否到达 这个边界，他都是对的。人类现在没达到，只是人 类的思维没达到那个维度。假如有一天人类达到了 宇宙的边界，那么就像爬行的蚂蚁长了一对翅膀， 飞出了所谓的地球宇宙，达到了另一个维度。假如 这种观点成立，那么宇宙毕竟是没有边界的——维 度的同样是无穷尽的。
好奇是人类的习性，理解是 一种乐趣，知识是生存的先决条 件……
好奇是人类的习性，理解是 一种乐趣，知识是生存的先决条 件……
主旨感悟
全文通过对众多宇宙画面的说明，向 我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理 特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙 探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人 类的勇气和斗志。
目前所探测到的最远的世界是总星系， 总星系的半径为１００亿光年，也是目前我 们心中宇宙的大小，但１００亿光年以外还 可能有数不清的星系和星系团，它的边缘在 哪里，至今仍是天文之迷，因此，文题的以 宇宙的边疆仅指目前所探索到的宇宙的范围， 文题不矛盾。
文中说：“我们的本能告诉我们， 我们是在这个大海里诞生的。”
问题
3.人类认识宇宙，是从地球开始的，为 什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨 迹进行呢？
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律 的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有 行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这 是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先 整体后局部便于把握，而先局部后整体，表 述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2009年上学期
湖南长郡卫星远程学校
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2009年上学期
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2009年上学期
一.字音字词
战栗 碧波荡漾 脚趾 召唤 广袤 外嵌
溅湿 夙愿 徘徊 催迫 旋涡 气势磅礴
二.作者作品介绍
(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇 宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样 能够更清晰、直观地介绍。
(2)空间尺度由大到小，让读者从整体上有所 了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚， 层次分明，符合读者的思维习惯。
(3)由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回 到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人 类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。 “人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”, 由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的 顺序和作者的思想达到某种契合。
文章结构解读
题记：用名人名言提示主旨.
宇
一.解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广 阔. 1-6段
宙 的
二.解说星系的组成. 7-11段
边
三.解说恒星的性质.数量.及其行星中生命 存在的可能性.
疆 四.解说彗核.太阳系及其行星.
五.以美丽的地球及人类的知识与探索作结.
文章结构解读
题记：用名人名言提示主旨.