2和5的倍数的特征PPT 演示文稿

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五年级上册数学说课稿- 2和5的倍数的特征优质PPT北师大版PPT(共18页)

2和5的倍数
的特征
说课人：顾长铎
根据新课程标准，对于本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，学情分析，教学方法，教学过程几个方面加以说明，首先谈谈我对教材的理解。
一、说教材
本节课选自北师大教版小学五年级上册内容。这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，对以后学习约分、通分知识做了一个很好的铺垫，同时对学生的观察能力及自主探究能力的提升有很大作用。因此，掌握2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。
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4.小结作业我会请一位同学说说本节课的收获，同时给他们留一个小任务，课后探究3的倍数特征。这样不但能提升学生的归纳总结能力还能拓展他们的思维。
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这样设计不但可以锻炼学生的观察能力，同时还可以锻炼他们的自主探究学习能力，而且突出了本节课的重点。
3.巩固提升检验学生学习效果，这是数学预习不可缺少的过程。数学学科有别于其他学科的一大特点就是要用数学知识解决问题。学生经过自己的努力理解和掌握了新的数学知识，要让学生通过做练习或解决简单的问题来检验自己学习的效果。既能让学生发现自己的的漏洞，又能让老师发现学生学习新知识时较集中的问题，以便课堂教学时抓住重、难点。我会在多媒体上呈现一些数字，让同学们判断哪些是2的倍数，那些事5的倍数。之所以这样设计是因为能够让学生对本节课的知识加以理解掌握，同时突破难点。
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五年级上册数学优秀课件- 2、5的倍数的特征︳北师大版(共17张PPT)

定远县实验小学沐玲
个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。
比比谁的反应快！
10
2006
45
901
98
练一练
口55是２的倍数？ 13口是2的倍数？
• 偶数：是２的倍数的数．个位上是０，２，４，６，８的数．
• 奇数：不是２的倍数的数．个位上是１，３，５，７，９的数．
下面哪些数是奇数，哪些是偶数？把它们分别填入下面适当的圈里。
★填一填
1、在□中填一个数字，使这个数是2的倍数。
3□
30 32 34 36 38
2、在□中填一个数字，使这个数是5的倍数。 5□
50
55
五年级上册数学优秀课件- 2、5的倍数的特征︳北师大版(共17张PPT)
五年级上册数学优秀课件- 2、5的倍数的特征︳北师大版(共17张PPT)
★★★排一排
12 25 48 60 72 90 2的倍数：12，48，60，72，90。 5的倍数：25，60，90。既是2的倍数也是5的倍数：60，90。
五年级上册数学优秀课件- 2、5的倍数的特征︳北师大版(共17张PPT)

五年级上册数学优秀课件- 2、5的倍数的特征︳北师大版(共17张PPT)
闯关
1、用0、2、5三个数字排成一个三位数，使它是2的
倍数。（有几种排法?) ( )( )( ) ( 2 )( 5 )( 0 ) ( 5 )( 2 )( 0 ) ( 5 )( 0 )( 2 )
五年级上册数学优秀课件- 2、5的倍数的特征︳北师大版(共17张PPT)
五年级上册数学优秀课件- 2、5的倍数的特征︳北师大版(共17张PPT)
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五年级数学2和5的倍数的特征 ppt课件

2020/12/27
4
2的倍数特征:个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数
2020/12/27
5
个位上的数是0或5的数是5的倍数
2020/12/27
6
2,5的倍数特征
个位上是0的自然数既是5的倍数,又是2的倍数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2020/12/27
7
个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。
2020/12/27
8
个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。
2020/12/27
9
比比谁的反应快！
10
2006
45
901
98
2020/12/27
10
• ƀ填上几，这个数能被2整除？ • 4ƀ • 9 ƀ6 • 7ƀƀ
2020/12/27
11
将下面的数分分类：
47、75、96、100、135、246、 369、718、900 、1008、2111
2020/12/27
19
2020/12/27
16
• 二、填空：
• 1.个位上是（）的数能被2整除，能被2整除的数叫做（），不能被2 整除的数叫做（）。
• 2.20以内的所有奇数的和是（）。
• 3.三个连续奇数，中间一个是a，其它两个数分别是（）和（）。
• 4.3个连续的偶数的和是60，这三个数分别是（）（）（）。
2
2020/12/27
3
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭

冀教版数学四年级上册《2、5的倍数的特征》课件

冀教版四年级上册
《2、5倍数的特征》
在百数表中找出5的倍数，并用红笔圈起来。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数有什么特征？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
一个数既是2的倍数，又是5 的倍数，这个数有什么特征？
个位上是0。
ห้องสมุดไป่ตู้1
5
2
43
是2的倍数的最小的三位数是（100）。
一辆自行车的价格在350—360 之间，是5的倍数，自行车的价钱是（355）。

五年级数学上册北师大版_《2,5的倍数的特征_》精品课件

从表中找出2的倍数，说一说这些倍数有什么特征。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
总数是5的倍数。
总数是2的倍数。
85的个位上是5，它是5的倍数，不是2的倍数。
答：每2个装一袋，不能正好装完；每5个装一袋，能正好装完。
3.把下列数按要求填入圈内。 26 35 40 55 10 84 95 78 53 90
26 78
84
901400
901400
55 35 95
2的倍数 2和5的倍数 5的倍数
从表中找出2的倍数，说一说这些倍数有什么特征。
观察发现
提出猜想
验证猜想
得出结论
2的倍数的末尾都是2，4， 6，8，0。
2的倍数的特征是个位一定是2，4， 6，8，0。
任意选一些数，分别乘以2，观察得出的积的尾数是不是 2,4,6,8,0。
个位上是2， 4，6，8，0 的数都是2 的倍数。
认一认。
像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也叫偶数。
像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数，也叫奇数。

2、5的倍数的特征

……
课件PPT
复习导入
6的倍数有哪些？说说你是怎么想的？ 6×1＝6 6×2＝12 6×3＝18 6×4＝24 6×5＝30 ……
6的倍数有6,12,18,24,30,…
课件PPT
探索新知
7的倍数有哪些？6的呢？ 7的倍数有7，14，21，28，35，… 6的倍数有6，12，18，24，30，…
探索新知
5的倍数的特征
根据上面的表格我们可以得出：
个位上是＿0＿或＿5＿的数都是5 的倍数。
课件PPT
课件PPT
探索新知 2的倍数的特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
课件PPT
2、5的倍数的特征
学习目标
课件PPT
1、探索2、5的倍数的特征。 2、会判断一个自然数是不是2和5的倍数。
3、归纳举证2、5的倍数的特征和既是2又是5的倍数的数的特征。
课件PPT
复习导入 7的倍数有哪些？说说你是怎么想的？
7的倍数有7,14,21,28,35,…
7÷7＝1 14÷7＝2 21÷7＝3 28÷7＝4 35÷7＝5

最新北师大版五年级数学上册《探索活动：2,5的倍数的特征》优质教学课件

8＋13。和一定是奇数。
换一个算式试试看。
课后思考
学了本节课，你有哪些收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。
作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。
义务教育北师大版五年级上册
三
倍数与因数
第2课时探索活动：2，5的倍数的特征
优翼
复习导入
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45
写出5的乘法口诀。
观察这些乘法算式的积，你有什么发现？
Hale Waihona Puke 探究新知1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
在百数表中圈出 5 的倍数，你发现了什么？
5的倍数我都发在现5的倍第5列、数第末尾只有 10列。0或5。
你能向同伴解释一下你的发现吗？
我任意写几个数试试： 65×5＝325， 132×5＝660， …

《2,5的倍数的特征》课件人教版数学五年级下册

71 72 81 82 91 92
73 74 75 76 77 78 79 80 83 84 85 86 87 88 89 90 93 94 95 96 97 98 99 100
1×5 = 5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 6×5=30
…
个位上是5或0的数, 是5的倍数。
教学重点：通过探索发现2、5的倍数的特征。教学难点：判断一个数是不是2和5的倍数。
进入新课
1 2 3 4 5 6 7 ……
2的倍数的数
ห้องสมุดไป่ตู้
×2
2
4 6
8 10 12
14
……
这些数的个位上的数有什么特点？
12 11 12 21 22 31 32 41 42 51 52 61 62
71 72 81 82 91 92
个位上······
随堂演练
1、下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数?
33
98
355
988
0
123
3678
8089
1000
655
5656
881
奇数
偶数
2. 说一说你身边哪些数是奇数，哪些数是偶数。打开数学书，可以看到左边是偶数页，右边是奇数页。
我家的门牌号 203 是奇数。
3.
北京西站开出列车
终点站
2和5的倍数的共同特征既是2的倍数也是5的倍数：90，60，130，280。
个位上是0的数，既是2的倍数也是5的倍数。
1、在下面数中圈出5的倍数。
28
45
53
80
75
34
89
95
个位上是5或 0的数,是5的倍数。

北师大版五年级数学上册《2、5的倍数的特征》倍数与因数PPT精品课件

北师大版
2、5的倍数特征
五年级上册第三单元第二课时
教学目标： 1.掌握2,5的倍数的特征，知道奇数、偶数的概念。 2.会准确判断一个数是不是2或5的倍数。 3.培养学生的类推能力及主动获取知识的能力。重难点： 1.理解并掌握2和5的倍数的特征，知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。 2.会灵活运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数
5的倍数末尾只有0和5，都在第五列和第十
列。
个位上是0或5的数都是5 的倍数。
请同学们在百数表中圈出2的倍数，组内交流你们发现了什么？
个位上是2、4、 6、8、0的数，都是2的倍数。
像2、4、6、8......这样的数，是2的倍数，也叫偶数。不是2的倍数是奇数。
（0是偶数）
பைடு நூலகம்
请同学们看百数表中圈出的2和5的倍数，哪些数即是2的倍数又是5的倍数？
个位上是0的数，即是2的倍数，又是5的倍数。
同学们现在你们是不是能很快找到2或5的倍数呢？请同桌两人用你问我答的形式试一试
18
偶数
请同学们找出下列一组数中，哪些数是偶数？哪些数是奇数？哪些数是5的倍数？
38 45 525 30 58 66 125 300 87 75
课堂小结：
说一说这节课你有什么收获？
老师昨天学了一个新知识，利用这个知识可以很快知道一个数是不是2或5的倍数，你们想不想学呀？
这么神奇吗？
你们能写出几个5的倍数吗？
5、10、15、 20......
你们是怎么找到的？
找一个数的倍数从 1开始乘起就可以
了。
观察你们找的5的倍数，你发现了什么？
这些数的个位上有的是0有的是5.

2023春人教版五年级数学下册《 2、5、3的倍数的特征》PPT课件

(教材P9 做一做)
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？你发现了什么？
35 67 99 106 60 75 130 521 280 6018 答：2的倍数有106，60，130，280，6018；
5的倍数有35，60，75，130，280；既是2的倍数，又是5的倍数有60，130，280。
40 41 42 43 44 45 54的6 倍47数个48 位4上9 50 51 52 53 54 55 的56 数5是7 0或58 5。59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
100÷2＝50
102÷2＝21 204÷2＝102 116÷2＝58 128÷2＝64
210÷2＝105
312÷2＝156 404÷2＝202 406÷2＝203 328÷2＝164
个位上是_0_，__2_，__4_，__6_或__8__的数，都是2的倍数。
整数中，是2的倍数的数叫作偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫作奇（jī）数。
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 70 80
61 71 81
62 72 82
斜数678333着的看和678444，都678是3555的3倍的678666 数倍678各数777 位。678888上

北师大版五年级上册数学《 2、5的倍数的特征》课件

易错提醒
错误分析：
在1～10的自然数中，一共有1、3、5、7、9 共5个奇数。
在1～10的自然数中，
一共有4个奇数。 ( × )
学以致用
1、看谁能把果实又快又准地装进袋子里？
7
18
74 46 91
偶数
奇数
学以致用
2、哪些数是5的倍数？把它们圈起来。
42 70 98 45 19 5
×
×
×
个位上是0或5的数都是5的倍数。
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99100

你发现了什么？
探索新知
24 12 14 22 24 32 34 42 44 52 54 62 64 72 74 82 84 92 94
2的倍数有什么特征呢？
6 16
8 18
100 20
2的倍数，个位上的数是0或2、4、 6、8。
26 28 30
36
38
40
是不是所有2的倍数都有这样的特征？
46 48 50 请你举例看一看。
56 58 60
66 68 70 自然数中，是2的
76 78 80 倍数的数叫作偶数，
86 96
88 98
90 100
不是2的倍数的数叫作奇数。
探索新知 5的倍数有什么特征？可以用百数表来研究。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 你发现了什么？ 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99100

第2节2、5的倍数案例一(课件)

情境Байду номын сангаас入
你能用学过的因数、倍数说一句话吗？除了10是5的倍数，想一想5的倍数还有哪些？ 5，10，15，20，25，30，35，40，…
情境引入
5的倍数有很多，在百数表中找出100以内5的倍数，并用自己喜欢的方式做上记号。
探究新知 5的倍数的个位上的数是0或5。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
在百数表中找出100以内2 的倍数，并用自己喜欢的方式做上记号。
探究新知
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 仔细观
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 察2的
31 41
32 42
33 43
34 44
35 45
仔细观察5的倍数，看看有什么发现？
探究新知
100以内的个位上是0或5的数都是 5的倍数，那100以外的数呢？请举一些100以上的5的倍数，看看上面的特征是否适用。
个位上是0或5的数，都是5的倍数。

《2、5的倍数的特征》课件

5的倍数的特征：个位上是0或5。
2、5的倍数的特征
2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8。
既是2的倍数又是5的倍数的特征：个位上是0。
1
（1）圆中的数有什么特点？它们都是偶数。（2）正方形中的数有什么特点？它们都是奇数。（3）从圆中任意取出两个数相加，和是_偶__数__。（4）从正方形中任意取出两个数相加，和是_偶__数__。
11387+131 __偶__数__
268+1024
__偶__数__
2 选择题。
（1）41以内2的倍数有( B )个。
A.10
B. 20
C.30
D. 40
（2） 41以内5的倍数有( C )个。
A.6
B.7
C.8
D.9
（3）下列( C )组数既是2的倍数，又是5的倍数。
A. 38，40
B. 75，90
1
（5）任意写出两个偶数，它们的和是_偶__数__。（6）任意写出两个奇数，它们的和是_偶__数__。（7）分别从圆和正方形中各取一个数相加，和是_奇__数__。（8）任意写出一个偶数、一个奇数，它们的和是_奇__数__。
1
（9）判断下列算式的结果是奇数还是偶数。
10389+2004 __奇__数__
3 在下面的数字卡片中选出三张，按要求组三位数。
6
5
0
7
（1）2的倍数：_6_5_0_,6_7_0_,_5_6_0_,5_7_0_,_7_5_0_,7_6_0_,_5_0_6_,7_0_6_,_5_7_6_,7_5_6_ （2）5的倍数：_6_5_0_,6_7_0_,_5_6_0_,5_7_0_,_7_5_0_,7_6_0_,_6_0_5_,6_7_5_,_7_0_5_,7_6_5羊有5只，白鹅的只数是灰羊的几倍? 15÷5=3

【优质课件】人教版小学五年级下册数学《2、5的倍数的特征》课件

5的倍数有：35， 90 ，15 , 60 , 75， 130 , 280 , 8100。
个90位，上60是, 03的0，数2既80，是8120的0既倍是数2又的是倍5数的倍又数是。5的倍数。
知识运用
整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。
知识运用
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
个位上是＿0＿或＿5＿的数都是5的倍数。
探究新知
（二）2的倍数特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
人教版五年级下册
2、5的倍数的特征
学习目标
经历探索2、5的倍数特征的过程，理解2、5的倍数的特征，能迅速判断一个数是不是2或5的倍数。
了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。
在观察、讨论、总结的过程中，提高探究问题的能力。
复习导入
7的倍数有哪些？6的呢？
7的倍数有： 7,14,21,28,35,…
下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？

人教版五年级数学下册第二单元第4课《 2、5的倍数的特征》课件

我发现：2的倍数个位上是( 0，2，4，6或8 )，5的倍数个位上是( 0或5 )，既是2的倍数又是5的倍数的数个位上是( 0 )。
2．填一填。 (1)在100，95，90，85，…，10，5这列数中，每个数
都是( 5 )的倍数，第12个数是( 45 )。 (2)在2，4，6，8，10，…，98，100这列数中，每个数
5的倍数
Байду номын сангаас
个位上是0或5的数。
2的个位上是0，2，4，6或8的数。倍数
2的个位上的数是0、2、4、6或8。倍数
整数中，是2 的倍数的数叫作偶数（0 也是偶数）。
不是2的倍数的数叫
作奇数。
练一练
2的倍数：个位上是0，2，4，6或8的数； 5的倍数：个位上是0或5的数。
下面各数,哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些同时是2和5的倍数？
不对，买若干个中国风杯垫和山水画书签的总钱数一定是5的倍数，所以个位上一定是0或5，所以找回的钱的个位上也一定是0或5。
运用奇数、偶数的意义解决问题
5．(易错题)一只小狗在甲、乙两棵树之间来回跑动。小狗最初从甲树跑向乙树，一共跑了21次(往返算 2次)，最后小狗停在哪棵树旁？跑312次呢？小狗跑21次停在乙树旁，跑312次停在甲树旁。
2的倍数：个位是0，2，4，6或8的数。 5的倍数：个位上是0或5的数。
同时是2、5的倍数：个位上是0的数。
2、5的倍数的特征
1．把下面的数按要求填一填。 36 75 64 45 80 302 508 90 85 120 431 330 136 95
(1)5的倍数： _7_5_，__4_5_，__8_0_，__9_0_，__8_5_，__1_2_0_，__3_3_0_，__9_5___ (2)2的倍数：3_6_，__6_4_，__8_0_，__3_0_2_，__5_0_8_，__9_0_，__1_2_0_，__3_3_0_，__1_3_6 (3)既是2的倍数又是5的倍数：_8_0_，__9_0_，__1_2_0_，__3_3_0_____

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个位上的数是0或5的数是5的倍数
2,5的倍数特征个位上是0的自然数既是5的倍数,又是2的倍数。
个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。
个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。
比比谁的反应快！
10
45
2006 98
901
• ƀ填上几，这个数能被2整除？ • 4ƀ • 9 ƀ6 • 7ƀƀ
• 二、填空： • 1.个位上是（）的数能被2整除，能被2整除的数叫做（），不能被2 整除的数叫做（）。 • 2.20以内的所有奇数的和是（）。 • 3.三个连续奇数，中间一个是a，其它两个数分别是（）和（）。 • 4.3个连续的偶数的和是60，这三个数分别是（）（）（）。
北师大版五年级数学上册
2和5的倍数的特征
教学目标：
• 1. 经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，能熟练判断一个数是不是2或5的倍数。 • 2.知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数还是偶数。 • 3.在观察、猜测过程中提高探究问题的能力。
2的倍数特征:个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数
• 用2、3、5、6这4个数字组成பைடு நூலகம்个三位数，使它有约数2，这样的数有哪些？ • 如果是5的倍数，这样的数又有哪些？
本课小结：
• 5的倍数的特征：个位是0或5
• 2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8 • 是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。
练一练
一、判断。（对的打“√”，错的打“×”） 1.一个自然数不是奇数就是偶数。（） 2.偶数都比奇数大。（） 3.个位上是2、4、6、8、0的自然数都是偶数。（） 4.一个数是2的倍数，那它一定是偶数。（） 5.奇数与奇数的和还是奇数。（） 6.能同时被2、5整除的数个位上的数字一定是0。（）
将下面的数分分类： 47、75、96、100、135、246、 369、718、900 、1008、2111
能被2整除的数叫做偶数；
不能被2整除的数叫做奇数；
• 个位上是0、5的数，都能被5整除。
下面哪些数能被2整除？哪些数能被5整除？
25 32 43 34 160 106 235 253