孙权劝学导学案(人教版,含答案)

一、积累运用：
1.请选出注音正确的一项（）
A.卿．（j ǐ）今当图掌事
B.孤岂欲卿治经为博士邪．（yá）
C.即更．（gèng）刮目相待
D.肃遂．（su ì ）拜蒙母
2、下列解释不正确的一项是（）
A.孤岂欲卿治经为博士邪．邪：表示反问语气，可译
为“吗” 。

B.但当涉猎，见往事耳．。

耳：表示陈术的语
气，可译为“罢了” 。

C.卿言多务，孰．若．孤．孰若孤：谁像我（事务
多）反问语气。

D.大兄何见事之晚乎．！乎：表示感叹语气，可
译为“啊”
3.朗读停顿不正确的一项是（）
A.蒙辞/ 以军中多务
B.孤岂欲卿/治经/为博士邪
C.自以为/ 大有所益
D.及/ 鲁肃过寻阳，与蒙/ 议论
4.阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。

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答：
（2）如果你捐了一本字典，请在字典上写一句留言，表
达鼓励之意。

要求：至少使用一种修辞手法，不得照抄材料
中的留言。

答：
55
5555 一885.
二、类文阅读
任末好学
任末年十四时，学无常师，负①笈不远险阻。

每言：“人而不学，则何以成”或依林木之下，编茅为庵，
削荆为笔，克树汁为墨。

夜则映星望月，暗则缕麻蒿以
自照。

观书有合意者，题②其衣裳，以记其事。

门徒悦
其勤学，更以静衣易③之。

临终④ 诫曰：“夫人好学，虽
死犹存；不学者虽存，谓之行
尸走肉耳！”
6.解释文中加点词的意思
①负：
②题：
③易：
④终：
一位60 岁
7. 下列句子中加点字的词语解释有误的一项是
左右的男子似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边
材料：重庆黔江区某村小学生小张，父亲因矿
第15 课孙权劝学第一课时文本感知
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ī ng sh èli è sh ú suì
2. ( 1)当道，当权( 2)于是( 3)应当( 4)推托用 ( 5)难道当时专管经学传授的官。

(6)比得上
3. ⑴①用②认为③用
⑵①了解，知道②看见③认清，识别⑶①比得上②好象
点拨：B 句的“邪”通“耶” ，C句的“帖”通“贴”，D句的“扳”通“攀”
5.⑴卿/ 今/ 当涂掌事，不可/不学！⑵肃/遂拜/ 蒙母，结友/而别。

⑶士别/ 三日，即更/刮目相待
6.(1) 古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。

(2) 古时王侯的自称。

(3) 阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味。

(4) 长兄。

这里是对同辈年长者的尊称。

7.⑴ 你现在掌权管事，不能不学习。

⑵ 只是粗略地阅读，了解历史罢了。

8.(1) 《资治通鉴》编年体“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。

(2) 君实北宋史学(3) 仲谋吴(4) 诗书春秋(5) 吴下阿蒙刮目相待
第二课时文本研读
课文整体把握
1.听从了孙权的劝告，“就学”。

2.因为他从与吕蒙的谈话中，发现吕蒙才略大增，与先前的“吴下阿蒙”判若两人。

3.因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。

要用发展的眼光看待人和事。

4.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。

二人情投意合。

这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

重点语段阅读
5.（1）我经常读书，自以为大有好处。

（2）与有志之士分别几天，就要重新另眼相看。

“刮目相待”的解释。

6.（1）“卿今当涂掌事，不可不学! ”（2）但当涉猎，见往事耳。

“（3）“卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。

”
点拨：注意对
（4）（肃）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!” （5）“卿今当涂掌事，不可不学！（6）涉猎、见往点拨：要注意梳理文章的脉络，揣摩语句的意思。

7.“初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。

第二层为余下部分，是鲁肃与吕蒙的一次谈话。

点拨：根据原文理解。

9.士别三日当刮目相看（待）。

对读书人（知识分子），即使是短暂的分别，相见时也需以新的眼光来看待他，因为他进步
了。

这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。

10.一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。

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一、积累运用：
点拨：A 项“卿”应为qīng，B 项“邪”应为yé，C 项“更”应为gēng。

点拨：应为表示限止的语气
点拨：正确的停顿是“蒙/ 辞以军中多务” 。

4.示例：大伯，这里是公共场所，是禁止吸烟的。

请不要在这里吸烟。

5.（1）慷慨解囊，捐赠字典，表达爱心，以知识的力量鼓励贫困学生努力学习，让他们的人生充满希望。

（2）示例：知识
就是力量，学习改变人生。

二、类文阅读
6.①背着②写③更换④去世，死
点拨：这里“易” 的意思是换取，换来。

“之”，则代指写满字的衣服。

这句话的意思是“常用洗净的衣服换取他写满字的衣
服” 。

8.①人如果不学习，那么凭什么取得成就②遇到没有月亮的夜晚，就点燃剖扎好的麻蒿条子来照明。

9.在艰难的条件下仍坚持勤奋学习
10.行尸走肉。

常用来比喻不学无术，无所作为，稀里糊涂得过且过混日子的人。

11.点拨：理解刻苦治学、不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大的道理，从而勉励同学们重视学习，养成爱读书的好习惯。

三、中考实战
12.（1）刘心勇长期担负家庭重担，照顾家人；刘安容收入微薄却长期坚守护林岗位未有一件事故或案件发生；郑定祥不昧
雇主羽绒服，千方百计寻找雇主并婉言拒绝感谢费。

（2）小小男子汉，遭遇人难
堪！照顾瘫痪爸，撑起一片天。

艰难中的责任，让我们看到了小小男子汉骨头的坚韧。

（3）①爷爷，
请问您对我市开展的“道德模范评选”活动有什么看法②请问部长，除了开展“道德模范评选”活动，市里还将开展哪些后续活动，使这项活动效果更好
13.（1）尼古拉·奥斯特洛夫斯基（奥斯特洛夫斯基）；保尔·柯察金（保尔）。

（2）他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质—为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。

四、作文训练
14.写作指导：
读后感可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。

读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。

例文
《孙权劝学》读后感
读完这文章，给我最大的启发那就是书的价值。

作为一个君王，每天有忙不完的国家大事，可是孙权却常常读书，还劝属下要多读书。

由此可见，书的价值的确很大。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”就是这个道理。

培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密⋯⋯”比如：吕蒙。

他辛勤学习了多天之后见到鲁肃，鲁肃大吃一惊说：“从你如今的才干和谋略来看，你不再是过去的吴下吕蒙可相比的了！”吕蒙自豪的回答：“士别三日，即更刮目相看！”是的只要我们锲而不舍，天天看书，我们也会有很大的进步。

高尔基曾经讲过一句话：书籍是人类进步的阶梯。