网络信息检索

一、教材分析

教材中选取了分类检索和关键词查询两种常用信息检索方式，以关键词查询为主设

计了活动，使学生通过操作理解这两种检索方式，为学生完成日常生活中所需信息获取提供了方法和途径，同时，也为学生今后的学习提供了强大的技术支持，从中培养学生信息获取的基本素养。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识，与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

二、学情分析

网络中信息资源分散，数量庞杂，从中寻找所需信息就像大海捞针一样，学生在平时完成活动的过程中已认识到这一点。高一部分学生已有使用网络搜索信息的能力，但大部分学生对如何使用网络资源来促进自己认知水平的提高。在本节课内要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，因而需要学生之间进行互助来提高知识的运用能力。

三、教学目标

1、知识技能

（1）掌握常用因特网信息检索工具的使用方法；

（2）体验因特网信息检索工具的优缺点；

（3）掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧；

2、过程与方法

在实践中体验不同信息检索方式的检索效果，充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性。

3、情感、态度价值观

树立合法获取信息的意识；初步体验信息资源管理中文件管理的重要性；

四、教学重点、难点

重点：网络信息搜索的方法；关键词搜索；网络信息检索的策略与技巧；

难点：搜索引擎的概念；关键词搜索的技巧；

五、教学策略与设计

（1）教学方法

情境引入、任务驱动、讲授式、小组合作

（2）学法指导

引导学生协作式学习、自主探究性学习、基于问题的学习，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过问题导学，以主题活动为主线，紧密联系生活实际，让学生从生活中发现问题，分析问题，从而解决问题。

（3）设计思路

先播放一段中央电视台“开心词典以一对一”节目的一段对话，若你的同学王琳正参加这一百科知识竞赛节目，她遇到了答案不确定的题目：与保时捷911 2010款turbo s 的销售价格最接近的是多少？请求场外的你帮人助她找到答案。引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起

利用探究学习和交流学习的方式总结出常用的网络信息搜索的方法。

在此基础上进一步引导学生学习常信息检索方法——关键词查询法，掌握关键词的提炼和组合，然后通过报答比赛让学生去体会和总结网络信息检索的策略与技巧。六、教学过程

七、教学反思

本节课的重点和难点是掌握网络信息检索的两种主要策略与技巧。

通过已知关键词检索技能展示开始探索学习，激发了学生的学习积极性和主动性；全课又围绕信息检索技能的锻炼，自主搜索学习“组合关键词”技巧、了解目录检索方式、了解两种信息检索方式特点比较、了解信息检索服务的工作原理，实现“练所学、学欲学”。

本节课在教研课上时学生配合积极，学习目标实现理想，效果显著，但在常规课上往往出现学生被网络其他信息干扰吸引，教师要花一定力度调控学生关注学习主要方向，当然这亦是信息技术课普遍表现的困惑。