教科版九年级物理上册课件：电流的磁场
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教科版初中物理九年级上电流的磁场课件
电磁机铁械运动研究电磁铁 电磁铁的优点 电磁铁的应用
验证猜想1实验方法：保证线圈匝数不变， 都有铁芯，改变通过电磁铁的电流大小，视 察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性 的强弱。
结论：在铁芯和匝数都相同时，流过线圈的 电流越大，电磁铁的磁性越强。
电磁机铁械运动研究电磁铁 电磁铁的优点 电磁铁的应用
电磁机铁械运动研究电磁铁 电磁铁的优点 电磁铁的应用
利用电磁铁发明的电报、电话，首创了现代 磁悬浮列车的轨道安装了大量的电磁铁
通讯技术；
使列车悬浮飞行；
电磁铁选矿机；
电磁铁是核磁共振成像系统中最重要的
电磁起重机；
Байду номын сангаас
部件；
大型电动机利用电磁铁工作；
在电动机、发电机和电磁继电器里也用
大型发电机利用电磁铁工作；
课后反思
安培定则的应用 应用安培定则时应注意一下三点： （1）决定通电螺线管两段极性的根本因素是通电螺线管中的电流的 环绕方向，而不是通电螺线管导线的绕法和电源正、负极的接法。当 两个通电螺线管中的电流的环绕方向一致时，这两个通电螺线管两端 的极性就相同。 （2）四指的环绕方向必须与通电螺线管中的电流的环绕的方向相同。 （3）N极和S极一定在通电螺线管的两极。
1
电磁铁
2
研究电磁铁
3
电磁铁的优点
3
电磁铁的应用
电磁机铁械运动研究电磁铁 电磁铁的优点 电磁铁的应用
想一想：你知道什么是电磁铁么？
总结：带有铁芯的螺线管叫做电磁铁
电磁机铁械运动研究电磁铁 电磁铁的优点 电磁铁的应用
想一想：你自己可以做一个电磁铁么？ 动手做：自制电磁铁 实验现象：当电流通过螺旋管时，螺旋管中的铁芯被 电流的磁场磁化成磁铁，使螺旋管的磁性增强。当断 开电路时，他们的磁性消失。
教科版九年级上册物理 7.2 电流的磁场 课件
S
S
N
N
3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源
的正负极。
S
NNS源自正负电源4.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互 相靠近时，它们将 （ C ）
相斥
S
N
N
S
A.静止不动 C.互相排斥
B.互相吸引 D.一齐向左运动
二、通电直导线的磁场 1、形状：以导线为中心的同心圆。
2、方向：安培定则：
3、大小：（1）与电流的大小有关 （电流大，磁场强，反之则弱） （2）与该点离导线的距离有关。 （靠近导线的地方磁场强，反之则弱）
小知识：
为了将该磁场分布描绘成平面图，物理学中规定
（1）电流垂直纸面向里为
电流垂直纸面向外为 （2）磁场垂直纸面向里为
三、通电螺线管的磁场 1、形状：与条形磁铁相似。
2、方向：安培定则：
3、大小：（1）与电流的大小有关 （电流大，磁场强，反之则弱） （2）线圈的匝数有关。 （线圈匝数越多，磁场越强，反之则弱）
试一试 1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。
S
N
N
S
(a)
(b)
N
S
S
N
(c)
(d)
2.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。
一、电流的磁场 1、通电导线周围存在磁场。
我们的电流的这种效应称之为
电流的磁效应
奥斯特
2、通电导线周围的磁场方向和电流的方向有关
例：某同学利用下图所示的装置研究电和 磁之间的联系,请仔细观察图中的装置， 操作和现象,然后归纳出初步结论.
比较甲、乙两图可知：_________________ 比较乙、丙两图可知：_________________ 该现象是由丹麦的物理学家________首先发现的
S
N
N
3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源
的正负极。
S
NNS源自正负电源4.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互 相靠近时，它们将 （ C ）
相斥
S
N
N
S
A.静止不动 C.互相排斥
B.互相吸引 D.一齐向左运动
二、通电直导线的磁场 1、形状：以导线为中心的同心圆。
2、方向：安培定则：
3、大小：（1）与电流的大小有关 （电流大，磁场强，反之则弱） （2）与该点离导线的距离有关。 （靠近导线的地方磁场强，反之则弱）
小知识：
为了将该磁场分布描绘成平面图，物理学中规定
（1）电流垂直纸面向里为
电流垂直纸面向外为 （2）磁场垂直纸面向里为
三、通电螺线管的磁场 1、形状：与条形磁铁相似。
2、方向：安培定则：
3、大小：（1）与电流的大小有关 （电流大，磁场强，反之则弱） （2）线圈的匝数有关。 （线圈匝数越多，磁场越强，反之则弱）
试一试 1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。
S
N
N
S
(a)
(b)
N
S
S
N
(c)
(d)
2.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。
一、电流的磁场 1、通电导线周围存在磁场。
我们的电流的这种效应称之为
电流的磁效应
奥斯特
2、通电导线周围的磁场方向和电流的方向有关
例：某同学利用下图所示的装置研究电和 磁之间的联系,请仔细观察图中的装置， 操作和现象,然后归纳出初步结论.
比较甲、乙两图可知：_________________ 比较乙、丙两图可知：_________________ 该现象是由丹麦的物理学家________首先发现的
电流的磁场 课件 教科版九年级物理上册(1)
安培定则的应用 ：1.判断螺线管的极性
N
S
S
N
甲
N
S
丙
乙
S
N
丁
2.判断电源的正负极或螺线管中的电流方向
甲图中通电螺线管的右端是N极，左端是S极；乙 图中通电螺线管的上端是N极，下端是S极。画出 导线中的电流方向。
N
S
N
-
+
-中，标出通电螺线管的N极和S极
大拇指指向：通电螺线管的N极
四指曲折：与螺线管中的电流方向一致
安培定则的由来
1820年7月21日,丹麦物理学家奥斯特发现 了电流的磁效应,轰动了整个欧洲.9月11日安培 得知这一消息后,第二天就重新做了奥斯特的实 验.实验中他惊奇的发现,磁针转动的方向和电流 的方向有一定的规律.
9月18日,在法国科学院学术报告会上,安培 高兴地报告了他的重要发现,使科学家们赞颂不 已.后来,这个定则就被命名为安培定则.
二、电流的磁场
(第1课时)
学习目标
1. 了解奥斯特的发现及其意义， 知道通电直导线周围的磁场散布；
2. 知道通电螺线管周围的磁场散布， 掌握安培定则；
3. 掌握安培定则的应用。
探究通电直导线周围的磁场
丹麦物理学家奥斯特发 现的电流磁效应，是科 学史上的重大发现。掀 开了物理学史上的一个 新纪元。奥斯特不只是 一位著名的物理学家， 还是一位优秀的教师。 他的讲课有表演，有分 析。他非常重视实验， 他说过“我不喜欢那种 没有实验的枯燥的讲课， 因为归根到底，所有的 科学进展都是从实验开 始的。
任何导体中有电流通过时，其周围空间均会产生 磁场，这种现象叫电流的磁效应。
直线电流的磁场
直线电流产生的 磁场中，磁感线 是以导线上各点 为圆心排列的一 层一层的同心圆。
教科版九年级上册物理 7.2 电流的磁场 课件
B. 乙左端为N极 D. 丁右端为N极
5、当电磁铁线圈中有电流通过时，小磁针静止 在如图所示的位置上，则电源的A端是__负__极．
6、如图所示，以下两个通电螺线管一定 互相___吸__引__（填吸引或排斥）
9月18日,在法国科学院学术报告会上,安培高 兴地报告了他的重要发现,使科学家们赞叹不已.后 来,这个定则就被命名为安培定则.
站在巨人的肩膀上也可以让你变得更优秀
N
S
甲
N
S
丙
S
N
乙
S
N
丁
通过本节课 我学到了、、、
巩固与提高
1、奥斯特实验表明：通电导体的周围存在着磁场 ， 这种现象叫做 电流的磁效应 。第二节 Nhomakorabea电流的磁场
研究课题
• 课题一：电流的周围有无磁场？ • 课题二：电流的磁场的方向与电流的方向有无关系？ • 课题三：通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场是否相似？ • 课题四：通电螺线管的南北极跟电流方向是否有关？ • 课题五：用简易的规则确定通电螺线管的南北极？
演示实验 探究通电直导线周围的磁场
机遇属于有准备的头脑
研究通电螺线管磁场时的注意事项：
1.在螺线管下垫一张白纸，便于收集和回收铁粉。 2.螺线管尽量放平，否则铁粉可能滑落。 3.因电流较大，应先连好电路，撒好铁粉，再闭合开关，轻敲有机 玻璃板，待铁粉有序排列后，应迅速闭合开关。 4.实验过程中，如出现导线冒烟，过烫等情况，应及时切断电源。
甲、乙：通电导线周围存在磁场！ 甲、丙：电流的磁场方向与电流方向有关！
19世纪丹麦物理学家，第一个 成功的发现电与磁之间的联系
制作人：段刚
奥斯特
在奥斯特发现电和磁之间的联系之前，当时的一些物理 学家都认为电和磁不会有任何联系。奥斯特坚信电力和磁力 有着共同的根源。他从1807年开始研究电和磁的关系。1820 年4月的一天晚上，他在做讲座快要结束时，发现接上电池 的导线附近的磁针发生大的振动，他感到十分震惊，他把电 流方向倒过来，磁针朝相反方向偏转。他完全楞住了，并紧 紧抓住了这一现象，苦苦进行了连续3个多月的研究，做了 60多个实验，终于在1820年7月21日发表了题为《关于磁针 上电流碰撞的实验》的论文。他向科学界宣布了“电流的磁 效应。奥斯特20年前的信念，终于靠一次偶然的发现在一夜 之间得到证实。
电流的磁场 课件 教科版物理九年级上册
知识点 2 通电螺线管的磁场
1. 螺线管的构成 把导线绕在圆筒上，日常生活中，通常 把螺线管称为线圈。
2. 通电螺线管的磁场的特点 (1)与条形磁体的磁场散布相类似；
特别提醒
条形磁体的磁场与通电螺线管的磁场对照：
比较项目 磁性有无 磁性强弱
磁极
条形磁体 不方便控制 短时间内基本不变 短时间不易改变
例5 在原子内部，核外电子绕原子核运动会形成一种环形 电流，该环形电流产生的磁场使物质微粒(原子)的两 侧相当于两个磁极。若图8 中箭头表示 的是电子绕原子核运动的方向，则环形 电流的左侧为___S__(填“N”或“S”)极。
解析：电子带负电，当电子以如图方式运动时，电 流方向与电子定向运动方向相反，根据安培定则可 知，环形电流的右侧为N 极，故左侧为S 极。
规律点拨
第一判断电流方向，电子定 向移动的方向与电流方向相反； 再利用安培定则判断磁极。
课堂训练
1. 【2023·常州模拟】奥斯特实验装置如图所示，下列操作 及判断正确的是( ) A．将直导线与小磁针垂直放置， 通电后实验效果最好 B．移去小磁针，通电直导线周围的磁场消失 C．将小磁针移至直导线上方，通电后小磁针不会偏转 D．改变通电直导线中的电流方向，小磁针的偏转方向 产生改变
方法点拨 运用安培定则判断通电螺线管的极性的“三步法”： 先标——标出螺线管中电流方向； 后指——用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流
的方向； 再确定——根据大拇指的指向确定通电螺线管的N、S 极。
例3 [中考·内江] 闭合开关后，小磁针静止在如图4所示的 位置。请用箭头标出通电螺线管中a 处的电流方向和 b 处的磁感线方向。 解：如图5所示。
活学巧用
对于画在纸面上的螺线管，手握不方便，弯向线圈中电流的方向； 3. 则大拇指所指向的一端为通电螺线管的N 极。
教科物理九年级上册第七章2电流的磁场 课件. (共18张PPT)
巩固练习
１.用安培定则判定下列螺线管的Ｎ、Ｓ极
S
NN
SS
N
N
S
N
S
S
N
2.如图标出螺线管的电流方向及电源正、负极。
N
S
N
S
+
-
-
+
3、下列说法中不正确的是 ( A
)
A．条形磁铁和蹄形磁铁内部磁感线都是从磁 铁的北极到南极
B．直线电流磁场的磁感线是以导线上的各点 为圆心的同心圆，该圆的平面与导线垂直
3、通电螺线管磁场的磁场线分布 如何判断通电螺线管的磁场方向呢？
通电螺通线电管螺周围线铁管屑外分部布的与磁条场形和磁条铁周形围铁 屑分布磁相体似的。 磁场相似，通电螺线管
磁场方向跟电流的方向有关。
通电螺线管两端的磁极性质跟电流 方向的关系可以用安培定则进行判断。
用右手握螺线 管那一端，让 四指弯向螺线 管中电流的方 向，则大拇指 所指那一端就 是螺线管的N极
发展时期．
奥斯特,丹麦物理学家。1819年上半年到
1820年下半年，奥斯特一面担任电、磁学讲座
的主讲，一面继续研究电、磁关系。1820年4
月，在一次讲演快结束的时候，奥斯特抱着试
试看的心情又作了一次实验。他把一条非常细
的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，
接通电源的瞬间，发现磁针跳动了一下。这一
通电螺线管：
1、通电螺线管与条形磁体一样。条形磁体有指南北 的性质，通电螺线管也有指南北的性质。
2、在通电螺线管的外部磁感线是从磁体的北极回 到南极；在通电螺线管的内部，是从南极回到北极
3、小磁针在通电 螺线管内部静止时， 小磁针的N极指向
螺线管的N极。
《电流的磁场》PPT课件 教科版九年级物理
C．由乙、丙两图可得电流产生的磁场的强弱与电流大小有关
D．由乙、丙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关
探究新知
二、通电螺线管的磁场
1. 用计算机模拟从直线电流的磁场到通电螺线管的磁场
直线电流产生的磁场
直线电流向环形电流过渡 时产生的磁场
通电螺线管的磁场可以看成是由 许多环形电流的磁场叠加形成的
探究新知
3.通电螺线管的磁场方向——安倍定则 用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇 指所指的那一端就是螺线管的N极。
当堂训练
例3.开关S闭合后，小磁针静止时的指向如图所示，由此可知( D )。
A.a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极 B.b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极 C.b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极 D.a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极
实验结论：（1）通电螺线管周围的磁场与条形磁体周围的磁场相似。 （2）通电螺线管周围的磁场方向与电流方向有关。
思考 你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向 的关系表述出来吗？
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行， 说：N 极就在我的左边。
猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电 流沿着我右臂所指的方向流动，N 极就在我的前方。
当堂训练
例2.在探究“通电螺线管外部的磁场分布”的实验中： （1）按照图甲布置实验器材，螺线管通电后小磁针发生偏转，说明通电螺线管 的周围存在_磁__场___ ；小磁针放在螺线管四周不同位置，在图上记录了磁针__N___ 极的方向，这个方向就是该点的磁场方向； （2）小明做了如图乙所示的实验，由实验现象得出：通电螺线管的磁极极性与 __电__流__的___方__向___有关。
铁屑显示了通电直导线电流周围的磁感线的分布
九年级物理上册 7.2电流的磁场课件(含解析)(新版)教科版
实验方法：转化法； 现象：磁体两端吸引铁屑最多，中间最少； 结论：磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强。
4.磁极：磁体上磁性最强的地方。
若把磁体悬挂起来，能够自由转动,静止后，一端会指北，叫做 北极，用N表示；另一端会指南，叫做南极，用S表示。 磁极总是成对出现，分别为N极和S极. 至今未发现单磁极的磁体。
A．甲图中桌面受到的压力比乙图大 B．乙图中桌面受到的压力比甲图大 C．两图中桌面受到的压力相等 D．无法确定
为什么两 个磁极不 接触会相 吸呢？
是不是两个 磁极间有看 不见的东西 呢？
1.磁场 (1)磁体周围存在一种看不见、摸不着能使指针偏转的物质， 这种物质叫做磁场。 （2)磁体间的吸引或推迟、正是通过磁场来实现的。
2.磁场的方向 把小磁针靠近磁体，通过磁场，磁场对 小磁针有作用力，使小磁针偏转方向。
在磁体周围的不同位置，小磁针会指向不同方向。
问题 怎么描述磁场的方向呢？
磁场有方向，我们 能不能仿照对力的 方向的描述，用一 个箭头来表示
我想、磁场中的小 磁针N极的指向可 以当做一个箭头来 表示所在位置的磁 场方向。
磁场也有强 弱吧！怎样 来描述呢？
演示实验 画出磁场的方向 如图所示，把一个小磁针放在磁体周围的不同位置，小磁针还指 向南北吗？画出不同位置时小磁针N极的方向。
3.磁感线 (1)为形象地描述磁场，把铁屑在磁场中的排列情况，用一 些带箭头的曲线来表示，这样的曲线叫做磁感线。
S
N
(2)磁感线上是一种假想的线！但磁场是真实存在的。磁感线是为 了描述磁场的模型。
(3)磁感线上，任何一点的切线方向表示该点的磁场方 向，曲线的密疏程度表示磁场强弱。 （4）磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。 （5）磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。磁感线越密，磁场越强。 （6）磁体周围的磁感线是立体分布的。 （7）磁感线是连续的曲线，不中断，不交叉。
4.磁极：磁体上磁性最强的地方。
若把磁体悬挂起来，能够自由转动,静止后，一端会指北，叫做 北极，用N表示；另一端会指南，叫做南极，用S表示。 磁极总是成对出现，分别为N极和S极. 至今未发现单磁极的磁体。
A．甲图中桌面受到的压力比乙图大 B．乙图中桌面受到的压力比甲图大 C．两图中桌面受到的压力相等 D．无法确定
为什么两 个磁极不 接触会相 吸呢？
是不是两个 磁极间有看 不见的东西 呢？
1.磁场 (1)磁体周围存在一种看不见、摸不着能使指针偏转的物质， 这种物质叫做磁场。 （2)磁体间的吸引或推迟、正是通过磁场来实现的。
2.磁场的方向 把小磁针靠近磁体，通过磁场，磁场对 小磁针有作用力，使小磁针偏转方向。
在磁体周围的不同位置，小磁针会指向不同方向。
问题 怎么描述磁场的方向呢？
磁场有方向，我们 能不能仿照对力的 方向的描述，用一 个箭头来表示
我想、磁场中的小 磁针N极的指向可 以当做一个箭头来 表示所在位置的磁 场方向。
磁场也有强 弱吧！怎样 来描述呢？
演示实验 画出磁场的方向 如图所示，把一个小磁针放在磁体周围的不同位置，小磁针还指 向南北吗？画出不同位置时小磁针N极的方向。
3.磁感线 (1)为形象地描述磁场，把铁屑在磁场中的排列情况，用一 些带箭头的曲线来表示，这样的曲线叫做磁感线。
S
N
(2)磁感线上是一种假想的线！但磁场是真实存在的。磁感线是为 了描述磁场的模型。
(3)磁感线上，任何一点的切线方向表示该点的磁场方 向，曲线的密疏程度表示磁场强弱。 （4）磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。 （5）磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。磁感线越密，磁场越强。 （6）磁体周围的磁感线是立体分布的。 （7）磁感线是连续的曲线，不中断，不交叉。
教科版九年级物理上册 电流的磁场_(课件)
负极。
S
N
N
S
电源
+
-
谢谢
三、物体磁性从哪里来 想一想：物体磁化的原因？
具有磁性的物体
不显磁性的物体
物体磁化的过程，实际上是物体内微型小磁针 按顺序“整队”的过程。
本课小结
通过本节课，你学到了什么？
1.奥斯特实验
通电导线周围存在磁场，电流的磁场方向与电流方向有关。 直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列的同心圆。
二、通电螺旋管的磁场 实验探究：通电螺旋管的磁场方向
通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场类似
二、通电螺旋管的磁场 总结：通电螺旋管的磁极性与电流方向的关系
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方 向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
二、通电螺旋管的磁场 实战：会用安培定则
N
SS
N
右手
二、通电螺旋管的磁场 想一想：安培定则适用于直导线么？
2.安培定则
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大 拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
3.磁性来源
物体磁化的过程，实际上是物体内微型小磁针按顺序“整 队”的过程。
随堂练习
1.判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2.判断螺线管中的电流方向：
N
S
随堂练习
3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正
直线电流产生的磁场中，磁感线是以导 线为圆心排列的同心圆。
二、通电螺旋管的磁场 想一想：为何打开的手电筒不能吸引大头针？
磁场太弱了，因此通常将导线绕在圆筒上，做成螺 线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加， 磁场增强。
电流的磁场 课件 教科版九年级物理上册(2)
第七章 磁与电
第2节 电流的磁场
1 课堂讲授 •奥斯特的发现
•通电螺线管的磁场
•安培定则
•磁性从哪里来
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
知识回顾：当把小磁针放在条形磁铁的周围时，视察 到什么现象？其原因是什么？ 答案：小磁针会产生偏 转。条形磁铁周围存在磁场，磁场对小磁针产生力的 作用使小磁针产生转动。 思考：小磁针只有放在磁铁周围才会受到磁力作用而 产生偏转吗？也就是说，只有磁铁周围存在着磁场吗？ 其他物质能不能产生磁场呢？ 今天我们就来学习电流周围的磁场。
物体的磁性来源于原子内电子的运动。 未被磁化的磁性材料
磁化后的磁性材料
N
S
在大部分物体中，由于大量微型小磁针的指向紊乱， 物体不显磁性；而在有的物体中当大量微型小磁针指 向较为一致，物体就具有了磁性。 物体磁化的过程，实际上就是物体内微型小磁针按顺 序“整队”的过程。
1 我们把构成物质的原子看成一个个微型小磁针，当 物体内部的这些“小磁针”指向________(填“紊 乱”或“一致”)时，物体就具有磁性。
4 (中考·通辽)图中的两个线骗局在光滑的玻璃管上， 导线柔软，可以自由滑动，开关S闭合后，( ) A．两线圈左右分开 B．两线圈向中间靠拢 C．两线圈静止不动 D．两线圈先左右分开，然后向中间靠拢
5 (中考·苏州)在图中标出通电螺线管的N极和B点的电 流方向。
知识点 3 安培定则
思考：通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场类似, 那么怎么判定通电螺线管的磁场呢？
通电螺线管磁极的判断方法——安培定则： 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则 大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
【易错提示】 通电螺旋管内部磁场的方向与外部磁 场方向不同， 内部磁场方向是从S 极 指向N极。如图所示，是通电 螺旋管内部小磁针静 止时的情况。
第2节 电流的磁场
1 课堂讲授 •奥斯特的发现
•通电螺线管的磁场
•安培定则
•磁性从哪里来
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
知识回顾：当把小磁针放在条形磁铁的周围时，视察 到什么现象？其原因是什么？ 答案：小磁针会产生偏 转。条形磁铁周围存在磁场，磁场对小磁针产生力的 作用使小磁针产生转动。 思考：小磁针只有放在磁铁周围才会受到磁力作用而 产生偏转吗？也就是说，只有磁铁周围存在着磁场吗？ 其他物质能不能产生磁场呢？ 今天我们就来学习电流周围的磁场。
物体的磁性来源于原子内电子的运动。 未被磁化的磁性材料
磁化后的磁性材料
N
S
在大部分物体中，由于大量微型小磁针的指向紊乱， 物体不显磁性；而在有的物体中当大量微型小磁针指 向较为一致，物体就具有了磁性。 物体磁化的过程，实际上就是物体内微型小磁针按顺 序“整队”的过程。
1 我们把构成物质的原子看成一个个微型小磁针，当 物体内部的这些“小磁针”指向________(填“紊 乱”或“一致”)时，物体就具有磁性。
4 (中考·通辽)图中的两个线骗局在光滑的玻璃管上， 导线柔软，可以自由滑动，开关S闭合后，( ) A．两线圈左右分开 B．两线圈向中间靠拢 C．两线圈静止不动 D．两线圈先左右分开，然后向中间靠拢
5 (中考·苏州)在图中标出通电螺线管的N极和B点的电 流方向。
知识点 3 安培定则
思考：通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场类似, 那么怎么判定通电螺线管的磁场呢？
通电螺线管磁极的判断方法——安培定则： 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则 大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
【易错提示】 通电螺旋管内部磁场的方向与外部磁 场方向不同， 内部磁场方向是从S 极 指向N极。如图所示，是通电 螺旋管内部小磁针静 止时的情况。
九年级物理课件电流的磁场
安培环路定律应用
可用于计算复杂电流分布产生的磁场，如导线、线圈等。
安培环路定律表达式
在磁场中，沿任何闭合曲线L，磁感应强度B的线积分等于穿过此闭合曲线所包围的各个电流的代数和乘以真空磁导率。
2
1
3
在空间中，如果存在多个电流或磁体产生的磁场，则这些磁场可以相互叠加，形成合磁场。
磁场叠加原理
利用磁场叠加原理，可以计算多个电流或磁体在空间某点产生的合磁场强度和方向。
电动机原理
洛伦兹力在电动机中的应用
磁场对运动电荷作用力
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
PART FIVE
霍尔效应现象描述
当电流垂直于外磁场通过导体时，在导体的平行于磁场和电流方向的两个端面之间会出现电势差。
这个电势差被称为霍尔电势差，其大小与电流、磁场以及导体在磁场中的有效长度和导体在磁场中作垂直方向移动的速度成正比。
公式
影响因素
实际应用：电动机原理
在电动机中，通电线圈所受到的力实际上就是洛伦兹力。当线圈中的电流方向改变时，洛伦兹力的方向也会随之改变，从而使得线圈能够持续转动下去。因此，洛伦兹力是电动机工作的基本原理之一。
电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。当线圈通电时，会受到磁场的作用力而发生转动。这种转动可以转化为机械能，从而驱动各种机械设备工作。
磁场分布与线圈形状有关
02
通电螺线管的磁场分布与线圈的紧密程度、形状等有关，线圈越紧密，磁场越强。
磁感线分布特点
03
在通电螺线管外部，磁感线从N极出发回到S极；在内部，磁感线从S极到N极。
电磁铁构造及工作原理
工作原理
当线圈通电时，会在铁芯周围产生磁场，使得铁芯磁化并产生磁性；当线圈断电时，磁场消失，铁芯也随之消磁。
可用于计算复杂电流分布产生的磁场，如导线、线圈等。
安培环路定律表达式
在磁场中，沿任何闭合曲线L，磁感应强度B的线积分等于穿过此闭合曲线所包围的各个电流的代数和乘以真空磁导率。
2
1
3
在空间中，如果存在多个电流或磁体产生的磁场，则这些磁场可以相互叠加，形成合磁场。
磁场叠加原理
利用磁场叠加原理，可以计算多个电流或磁体在空间某点产生的合磁场强度和方向。
电动机原理
洛伦兹力在电动机中的应用
磁场对运动电荷作用力
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
PART FIVE
霍尔效应现象描述
当电流垂直于外磁场通过导体时，在导体的平行于磁场和电流方向的两个端面之间会出现电势差。
这个电势差被称为霍尔电势差，其大小与电流、磁场以及导体在磁场中的有效长度和导体在磁场中作垂直方向移动的速度成正比。
公式
影响因素
实际应用：电动机原理
在电动机中，通电线圈所受到的力实际上就是洛伦兹力。当线圈中的电流方向改变时，洛伦兹力的方向也会随之改变，从而使得线圈能够持续转动下去。因此，洛伦兹力是电动机工作的基本原理之一。
电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。当线圈通电时，会受到磁场的作用力而发生转动。这种转动可以转化为机械能，从而驱动各种机械设备工作。
磁场分布与线圈形状有关
02
通电螺线管的磁场分布与线圈的紧密程度、形状等有关，线圈越紧密，磁场越强。
磁感线分布特点
03
在通电螺线管外部，磁感线从N极出发回到S极；在内部，磁感线从S极到N极。
电磁铁构造及工作原理
工作原理
当线圈通电时，会在铁芯周围产生磁场，使得铁芯磁化并产生磁性；当线圈断电时，磁场消失，铁芯也随之消磁。
教科版九年级上册物理 磁场对电流的作用 课件
线圈为什么能转动？
线圈为什么能转动？
磁场对电流的作用
线圈为什么能转动？ 可能通电导体在磁场中受力的作用……
一、磁场对电流的作用 通电导体在磁场中受力的作用
导体受力的方向与哪些因素有关？ 磁场方向? 电流方向?
S
F I N
N
I
F
S
N
F
I
S
导体受力的方向与_磁__场_方__向__和_电__流__方__向_有关
如何让线圈做旋转运动？
F F
I
通电线圈在磁场中会产生转动
F
平衡位置
F
但是当线圈的平面与磁场垂直时，最终会 停止转动……
F F
如果在线圈靠惯性超出平衡位置的瞬间， 立刻改变其中的电流方向……
一对与电 源连接的
电刷
彼此绝缘 的两个半
圆环
能够完成这一任务的装置叫做换向器
能量转化：电能 机械能
原理：通 电 导 体 在 磁 场 中 受 优点：结构简单，易控制，体积小，污染小
课堂回顾
1、通电导体在磁场中受力的作用，导体受 力的方向与电流方向和磁场方向有关系。 2、电动机是把电能转化为机械能的设备 3、电动机的工作过程 4、电动机的优点
1．磁场对电流作用力的方向与＿电＿流＿方向 和＿磁＿场＿方向有关。
2．电动机的工作原理是＿磁＿场对＿电＿流＿的＿作＿用＿， 电动机在工作过程中＿＿能电转化为＿＿＿机能械。
敬请指点！
线圈为什么能转动？
磁场对电流的作用
线圈为什么能转动？ 可能通电导体在磁场中受力的作用……
一、磁场对电流的作用 通电导体在磁场中受力的作用
导体受力的方向与哪些因素有关？ 磁场方向? 电流方向?
S
F I N
N
I
F
S
N
F
I
S
导体受力的方向与_磁__场_方__向__和_电__流__方__向_有关
如何让线圈做旋转运动？
F F
I
通电线圈在磁场中会产生转动
F
平衡位置
F
但是当线圈的平面与磁场垂直时，最终会 停止转动……
F F
如果在线圈靠惯性超出平衡位置的瞬间， 立刻改变其中的电流方向……
一对与电 源连接的
电刷
彼此绝缘 的两个半
圆环
能够完成这一任务的装置叫做换向器
能量转化：电能 机械能
原理：通 电 导 体 在 磁 场 中 受 优点：结构简单，易控制，体积小，污染小
课堂回顾
1、通电导体在磁场中受力的作用，导体受 力的方向与电流方向和磁场方向有关系。 2、电动机是把电能转化为机械能的设备 3、电动机的工作过程 4、电动机的优点
1．磁场对电流作用力的方向与＿电＿流＿方向 和＿磁＿场＿方向有关。
2．电动机的工作原理是＿磁＿场对＿电＿流＿的＿作＿用＿， 电动机在工作过程中＿＿能电转化为＿＿＿机能械。
敬请指点！
教科版物理九年级上课件：7.2电流的磁场3
3、下列关于磁场的说法中，正确的是( D ) A、只有磁铁周围才存在磁场 B、磁场是假想的，不是客观存在的 C、磁场是在磁极与磁极、磁极和电流发 生作用时才产生 D．磁极与磁极，磁极与电流、电流与电 流之间都是通过磁场发生相流的磁效应
1、前言 ：电现象和磁现象之间存在着许多相似性。 例如，自然界中只有正负两种电荷，同种电荷相互排 斥，异种电荷相互吸引。类似地，自然界中只有南北 两种磁极，同种磁极相互排斥，异种磁极相互吸引。 电现象和磁现象之间是否具有某种联系？
2、电流产生磁场 （1）奥斯特实验：如图 （2）现象：当导线有电流时， 小磁针会发生转动。 （3）电流的磁效应：电流也 能产生磁场。这个现象称为 电流的磁效应。
二、电流磁场的方向
1、安培定则（也叫右手螺旋定则）（一）：
用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟 电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线 的环绕方向(图乙)．图甲表示直线电流磁场的磁感线 分布情况．
直线电流的磁场的几种图
二、电流磁场的方向
——安培定则
观察环形电流磁感线的形状
把环形导线穿过一块硬纸板，纸板水 平放置，在纸板上均匀地撤一些铁屑。 轻敲纸板，同时给导线通电，可以看到 铁屑所显示的模拟磁感线。
举例
练习１:在奥斯特实验中, 小磁针N极怎样偏转? 为什么? 小磁针N极垂直纸面向里偏转
练习２：如图所示，a、b、c三枚小磁 针分别放在通电螺线管的正上方、管内 和右侧．当这些小磁针静止时，小磁针N 极的指向是………( ) A．a、b、c均向左 B．a、b、c均向右 C．a向左，b向右，c向右 D．a向右，b向左，c向右
如果把小磁针放在环形导线的中央， 由N极所指的方向可以知道环形电流中 心附近磁场的方向。
九年级物理上册(教科版)全单元课件7.2电流的磁场
______ 点磁场较强 ， 实验中 _______( 填“能”或“不能” ) 用铜屑代替 不能 A
铁屑显示磁场分布。
第3题图
第4题图
5．(4分)闭合开关S后，小磁针静止时北极的指向如图所示，则螺线 正 S 管右端是_______( 选填“N”或“S”)极，电源右端是______( 填“正” 或“负”)极。 6 ．(3 分 )通电螺线管线圈中的电流方向和螺线管周围磁感线的分布
20 ．根据图中通电螺线管的 N极， 标出磁感线方向、小磁针的 N极， 并 在括号内标出电源的正、负极。
解：
21．小磁针放在两通电螺线管之间，静止时处于如图所示的位置，请完 成螺线管B的绕线，并标出电流的方向。
解：
22．在做“探究通电螺线管外部磁场的方向”的实验时，小明在螺线管 周围摆放了一些小磁针。
1．(2分)世界上第一个揭示电与磁联系的科学家是_________ 奥斯特 。 可得实验结论是____________________________ 通电导线周围存在磁场 ； 观 察 比 较 甲 、 丙 两 图 ， 可 得 出 实 验 结 论 是 通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 ____________________________________________________ 。
2 ．(4分)如图所示是奥斯特曾经做过的实验 ， 观察比较甲、乙两图 ，
3 ． (3 分 ) 如 图所示 ， 闭合开关 ， 发现可自由旋转的小磁针 N 极向
______ 左 方转动 ， 这表明通电螺线管周围存在 _______ 磁场 ， 这就是电流的 ______ 磁 效应。 4．(4分)在一块有机玻璃板上，安装一个用导线绕成的螺线管，在板 面上均匀撒满铁屑 ，通电后铁屑的分布如图所示 ，图中A、B两点相比，
电流的磁场 课件教科版物理九年级上册
蚂蚁沿着电流方向 绕螺线管爬行，说： N 极就在我的左边。
猴子用右手把一个 螺线管夹在腋下， 说：如果电流沿着 我右臂所指的方向 流动，N 极就在我 的前方。
通电螺线管的磁场
【安培定则（右手螺旋定则）】 用右手握住螺线管， 让四指指向螺线管中电流的方向， 则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
通电螺线管的磁场
N
S
NS
-+
课堂练习
3．如图所示，下列说法中错误的是（ D ）
A．这是模拟奥斯特实验的一个场景 B．图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C．将电池正负极对调后，重新闭合电路， 小磁针偏转方向改变 D．将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极
感谢观看，你今天收ຫໍສະໝຸດ 了什么？法拉第评价这一发现时说：“它猛然打开了一个科学领域 的大门，那里过去是一片黝黑，如今充满光明。”
奥斯特的发现
直线电流产生的磁场中， 磁感线是以导线为圆心排列的同心圆。
通电螺线管的磁场
既然电能生磁，为何手电筒在通电时 连一根大头针都吸不上？
这是因为磁场太弱了。 如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈）， 各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。
第七章 磁与电
第二节 电流的磁场
奥斯特的发现
演示实验 点击观看视频
演示实验：电流的磁效应
实验结论 通电导体周围存在磁场，这种现象称为电流的磁效应； 电流的磁场方向与电流的方向有关。
奥斯特的发现
1820年丹麦物理学家奥斯特用实验证实 通电导体的周围存在磁场，在世界上第 一个发现了电与磁之间的联系。
5
通电螺线管的磁场
螺线管制作：圆筒、导线 绕法一：
绕法二：
电流方向
通电螺线管的磁场
猴子用右手把一个 螺线管夹在腋下， 说：如果电流沿着 我右臂所指的方向 流动，N 极就在我 的前方。
通电螺线管的磁场
【安培定则（右手螺旋定则）】 用右手握住螺线管， 让四指指向螺线管中电流的方向， 则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
通电螺线管的磁场
N
S
NS
-+
课堂练习
3．如图所示，下列说法中错误的是（ D ）
A．这是模拟奥斯特实验的一个场景 B．图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C．将电池正负极对调后，重新闭合电路， 小磁针偏转方向改变 D．将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极
感谢观看，你今天收ຫໍສະໝຸດ 了什么？法拉第评价这一发现时说：“它猛然打开了一个科学领域 的大门，那里过去是一片黝黑，如今充满光明。”
奥斯特的发现
直线电流产生的磁场中， 磁感线是以导线为圆心排列的同心圆。
通电螺线管的磁场
既然电能生磁，为何手电筒在通电时 连一根大头针都吸不上？
这是因为磁场太弱了。 如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈）， 各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。
第七章 磁与电
第二节 电流的磁场
奥斯特的发现
演示实验 点击观看视频
演示实验：电流的磁效应
实验结论 通电导体周围存在磁场，这种现象称为电流的磁效应； 电流的磁场方向与电流的方向有关。
奥斯特的发现
1820年丹麦物理学家奥斯特用实验证实 通电导体的周围存在磁场，在世界上第 一个发现了电与磁之间的联系。
5
通电螺线管的磁场
螺线管制作：圆筒、导线 绕法一：
绕法二：
电流方向
通电螺线管的磁场
九年级物理上册 第七章 2电流的磁场课件 (新版)教科版
思考：
图7－2－4
问 题：通电螺线管周围的磁场与条形磁铁周围的磁场
___相__似___。
2020/1/1
精品课件
5
2.电流的磁场
(3)阅读教材P113第1段，并观察如图7－2－5所示的图片。
思考：
图7－2－5
问题1：安培定则：用____右____手握螺线管，让四指弯向螺线管
中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的_____N ___极。
2020/1/1
精品课件
17
2.电流的磁场
[方法指导]通电螺线管的极性与螺线管中电流方向的判断方法(安培定则) 已知螺线管中电流的方向，运用安培定则判断通电螺线管极性的步骤：① 标出螺线管上电流的环绕方向；②用右手握住螺线管，让四指弯向电流的 方向；③大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 同理，运用安培定则也可以反过来判断出通电螺线管中电流的方向或电源 的正、负极。 [易混辨析]在运用安培定则进行判断时，一定要注意用的是右手，而不是 左手。
2020/1/1
精品课件
图7－2－4
10
2.电流的磁场
[解析] 在静止的小磁针上方，放一根与小磁针平行的导线，给导线通电时 小磁针发生偏转，说明了通电导体周围存在磁 场。这是由丹麦的物理学家 奥斯特首先发现的(该实验称为奥斯特实验)。在直导线正下方的不同位置 ，小磁针静止时N极指向相同，说明该区域磁场方向相同。
课堂反馈
1.如图C7－2－1所示，观察比较图甲、乙可知，通电导体周围 有___磁__场___；观察比较图甲、丙可知，磁场方向与___电__流___方 向有关。
图C7－2－1
2020/1/1
精品课件
20
2.电流的磁场
2．如图C7－2－2所示，通电螺线管外部的磁场跟__条__形__磁_体___的 磁场相似，它的极性跟__电__流_方__向___有关，可用___安_培__定_则___来判 断。
教科初中物理九年级上册《7.2-电流的磁场》课件
C.库仑
D.安培
最新初中物理精品课件设计
2、某同学利用下图所示的装置研究电和 磁之间的联系,请仔细观察图中的装置\操 作和现象,然后归纳出初步结论.
比较甲、乙两图可知： 比较乙、丙两图可知：
最新初中物理精品课件设计
3、如下图，小磁针处于静止状态，则a
为电源的
极，d为螺线管的
极
4、请在上图中标出: (1)通电螺线管A端和永磁体B端的磁极. (2)磁感线方向
最新初中物理精品课件设计
想一想
改变通电方向，小磁针的指向有什 么不同，说明什么？
小磁针指向相反，说明通电螺线 管两端的极性与通电电流有关.
最新初中物理精品课件设计
实验结论:
(1)
通电螺线管周围的
磁场跟 磁体相似.
(2)
通电螺线管
端
磁性最强.
(3)
通电螺线管的磁极
性质跟 方向有关.
最新初中物理精品课件设计
实验器材 实验步骤
实验依据
最新初中物理精品课件设计
感谢同学们的合作
最新初中物理精品课件设计
安培定则:
通电螺线管相当于一个条形磁体， 其极性和电流方向的关系符合：
安培定则——右手螺旋定则．
最新初中物理精品课件设计
安培定则:
用右手握螺线 管，让四指弯 向螺线管电流 的方向，则大 拇指所指的那 端就是螺线管 的北极．
最新初中物理精品课件设计
安培定则可以解决以下问题: （1） 给出电流方向,判断N、S极 . （ 2 ） 给出小磁针的 N 、 S 通电螺线管的N、S极和磁感线方向及 电流方向. （ 3） 给出电流方向和螺线管N、 极 , 画出螺线管的绕法.
2.电流的磁场
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2．通电螺线管对外相当于一个磁 体。根据右手螺旋定则确定通电螺线 管的磁极和通电螺线管中的电流方向 。
教科版九年级物理上册 课件：电流的磁场
2020/9/21
一、磁与电的关系
它们均用到了磁，可是这些磁都离不开 电。磁与电有什么关系呢？
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物 理学家。他发现了“ 电流的磁效应”。这 一重大发现揭开了 物理历史上的新纪 元。为人类社会的 发展做出了巨大的 贡献。
2020/9/21
1、通电导体周围存在磁场，即电流的磁 效应。
2、通电导体周围磁场的方向与电流的方向 有关。
2020/9/21
1、通电螺线管的周围存在着磁场，其磁感 线的分布与条形磁体的十分相似。
2、安培定则：用右手握螺线管，四指弯向 螺线管中电流的方向，大拇指所指的方向 为螺线管的N极
通电螺线管磁极的判断
伸开右手，
拇指和四指在同一平面，
拇指和四指垂直， 握住螺线管，N源自I四指方向为电流方向，
拇指所指那端为通电螺线管N极，
S
I
1．小调查：观察家中的废旧用电器，哪些 地方用到了通电螺线管？
2．思考：普通磁体上磁性有强弱之分，用 手中的器材试一下，能否改变通电螺线管 磁性的强弱呢？
小结
1．电流周围存在磁场，磁场的方向 与电流的方向有关。
教科版九年级物理上册 课件：电流的磁场
2020/9/21
一、磁与电的关系
它们均用到了磁，可是这些磁都离不开 电。磁与电有什么关系呢？
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物 理学家。他发现了“ 电流的磁效应”。这 一重大发现揭开了 物理历史上的新纪 元。为人类社会的 发展做出了巨大的 贡献。
2020/9/21
1、通电导体周围存在磁场，即电流的磁 效应。
2、通电导体周围磁场的方向与电流的方向 有关。
2020/9/21
1、通电螺线管的周围存在着磁场，其磁感 线的分布与条形磁体的十分相似。
2、安培定则：用右手握螺线管，四指弯向 螺线管中电流的方向，大拇指所指的方向 为螺线管的N极
通电螺线管磁极的判断
伸开右手，
拇指和四指在同一平面，
拇指和四指垂直， 握住螺线管，N源自I四指方向为电流方向，
拇指所指那端为通电螺线管N极，
S
I
1．小调查：观察家中的废旧用电器，哪些 地方用到了通电螺线管？
2．思考：普通磁体上磁性有强弱之分，用 手中的器材试一下，能否改变通电螺线管 磁性的强弱呢？
小结
1．电流周围存在磁场，磁场的方向 与电流的方向有关。