人教版小学五年级下册第11课《晏子使楚》课件

可见—楚—国—是—个—狗—国 —
楚王心中所想
让晏子从狗洞进来 楚国成了 （ 狗 国 ） 我也成了 （ 狗国之王 ） 只好吩咐打开城门
感悟语言的艺术
• 1、谁让楚国强大呢？我还是走吧！
•
（ 软弱）
• 2、我千里迢迢、历尽千辛万苦来到楚国，理应获 得款待，怎能钻狗洞呢？
•
（强硬）
• 3、“这是个狗洞，不是城门。我要是访问 ‘狗 国’，才从狗洞进去。我在这儿等 一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是 个什么样的国家？”
理清课文叙述大国。
发 展
经过： 三次侮辱，三次反驳。
顺 结果： 楚王不敢不尊重晏子了。
序
晏子 使楚
只有访问狗国才进狗国 我最不中用所以派到这来 两国的水土不同
只好大开城门迎接 只好陪着笑 只好赔不是
从此，不敢不尊重晏子
课文拓展
俄国著名寓言作家克雷洛夫长得很胖，又爱 穿黑衣服。一次，一位贵族看到他在散步， 便冲着他大叫：“你看，来了一朵乌云！” “ 怪不得蛤蟆开始叫了！ ” 克雷洛夫看 着雍肿的贵族答道。
• 一个美国记者看到周总理桌子上的美 国产的钢笔的时候，问总理：“中国 这个泱泱大国，怎么还用美国产的钢 笔？”周总理笑笑说： “哦，这是一位
朝鲜朋友给我的，是抗美援朝时期的战利
品。””美国记者哑口无言。
•
复习导 入：
1、 说说课文讲了什么事？ 2 、 楚王为什么要侮辱宴子？
默读课文，思考楚王是怎样侮辱 晏子的。请用横线画出相关的句子。
• 1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁 边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进 去。
• 2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难
道齐国没有人了吗？” • “既然有这么多人，为什么打发你来呢？” • 3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样
。
从三个“只好”你体会到了什 么？
楚王不得不甘拜下风 楚王像泄了气的皮球输得很惨 。
体会语言的艺术
楚王三次侮辱晏子，最后都 反被晏子侮辱。从三个故事中， 找出晏子的话，想想晏子的话 到底有什么样的威力，能化楚 王对他的侮辱为尊重呢？
同学们读课文，找出晏子反驳 的话，每次交锋中哪句最厉害。（用 ~~~线画出来。）
“大王怎么不知道哇？淮南 的柑橘，又大又甜。可是这 种橘树一种到淮北，就只能 结又小又苦的枳，还不是因 为水土不同吗？同样的道理， 齐国人在齐国能安居乐业， 一到楚国，就做起强盗来了， 也许是两国的水土不同吧。”
橘 生于淮南--- 橘 生于淮北--- 枳
水土不同
人
生长于齐--- 劳动 入 楚---- 盗贼
“这是个狗洞，不是城门。我要是 访问‘狗国’，当然得钻狗洞。我在 这儿等一会儿。你们先去问个明 白，楚国到底是个什么样的国家 家？”
推理：
“这是个狗洞，不是城门。我要是访 问‘狗国’，当然得钻狗洞。我在这儿 等一会儿。你们先去问个明白，楚国 到底是个什么样的国家？”
开狗洞的是“狗国”，开城门的才是国 家 现在楚国开的是狗洞
社会风气、国君治理不同
请用一个词语来形容此时的楚王。
哑巴吃黄连——（有苦说不出 ） 偷鸡不成—— （反蚀把米 ） 搬起石头——（ 砸自己的脚 ） 木匠带枷锁——（ 自作自受 ）
你能用简短的几句话来夸夸我们晏子大夫吗？
沉着冷静，机智勇敢， 能言善辩，不卑不亢不辱 使命，极大地维护了国家 尊严的出色的外交家。
人教版小学语文五年级下册
《 晏 子 使 楚 》
岳池县嘉陵小学校
教师：杨礼 班级：五（一）班
1.理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能 和维护国家尊严的精神。
2.明白楚王是怎样侮辱晏子、晏子是怎样 回击的、结果怎样和思考体会晏子是一个 什么样的人
3.培养朗读能力、逻辑思维能力、语言表 达能力和综合概括能力。
没出息，干这种事？”
从楚王侮辱晏子的话语当中你能体会到什么 ？
楚王很霸道、专横、不尊重人
狡诈阴险
他的目的达到了吗？浏览课文，小组
讨论用“===”把他每次侮辱晏子的结果
画出来。
1.楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 2.楚王只好陪着笑.
3.楚王听了，只好赔不是，说：“我 原来想取笑大夫，没想到反让大夫取 笑了。”
•
（不卑不亢）
“敝国有个规矩：访问上等的 国家，就派上等人去；访问 下等的国家，就派下等人去。 我最不中用，就派到这儿来 了。”
“敝国有个规矩：访问上等的 国家，就派上等人去；访问下等 的国家,就派下等人去。我最不中 用，所以派到这儿来了。”
上等人 下等人 我最不中用 楚国
上等国 下等国 派到楚国 最下等的国家