教师资格证考试心理学笔记剖析

心理学笔记

一、

1、

什么是心理学？是研究心理现象及其规律的科学。 2、

心理学研究的领域（心理现象）包括心理过程、个性心理。 心理

过程

个性

心理

（一） 理论心理学：普通心理学、社会心理学、发展心理学、生理心理、比

较心理、实验心理

二、科学的心理观（学科性质）：心理是人脑的机能，脑是产生心理的器官（客观现实是产生心理的源泉和内容，心理是人脑对客观的现实的反应）

三、心理学的研究方法：心理学研究要坚持的原则（客观性原则（实事求是）、系统性原则、理论和实践相结合、伦理性原则、发展性原则、教育性原则） 1观察法 2实验法 3个案研究发 4调查发（问卷）

四、心理学发展历史和流派

孕育在古代西方哲学家尤其是古希腊的哲学家中，Suchas 亚厘士多德、柏拉图

最古老的心理学(第一本)著作《灵魂论》－亚里士多德。

文艺复兴后逐渐摆脱唯心变为辩证

法国，迪卡尔提出“反射”这个词，英国，洛克德国

心理学的诞生is Connected with ,哲学、生理学、生物学

*1879年，德国的冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生，也意味着心理学摆脱了哲学的束缚。

心理学的学科性质*

心理学是兼有自然科学和社会科学两种属性的科学，它一方面和生物学结合，探讨心理活动的生理基础，另一方面又和社会科学结合，研究人的社会属性近代心理学的生物学源头可追溯到达尔文的进化论。

社会科学的性质

马克思认为，人之所以为人，人与一般动物的区别，就在于他的社会性。

*心理是人脑的属性，是人脑对客观世界的反应。

心理学的发展历史

孕育阶段

心理学最初的一些理念和思想，蕴涵在古代西方哲学家尤其是古希腊的哲学家的学说中，如亚里士多德→《灵魂论》→从某种意义上可以说是最古老的一本心理学专著、德谟克利特、柏拉图

欧洲文艺复兴之后，心理学思想逐渐摆脱唯心主义转向科学。

法国的笛卡尔、英国的洛克等都对人类的心理现象进行了细致的观察与深入研

究确立阶段。

科学心理学的正式诞生，是以1879德国的冯特在莱比锡建立世界上第一个心理实验室→（被心理学界定为科学心理学的开始）为标志。冯特的历史功绩，是与心理学历史上出现的心理科学的独立、实验心理学的创立、心理学专业队伍的建立这三件大事分不开的。

19世纪的70S-80S，《生理心理学原理》一书，被心理学界认为是心理学的独立宣言。

心理学的流派

①精神动力学派：由奥地利医生弗洛伊德在1896年创立，它不但是现代心理

学中影响最大的理论之一，也是20C影响人类文化最大的理论之一，被称为“心理学界的第一大势力。

弗洛伊德，在1920年前的观点称为早期理论，集中在三个方面：关于潜意识的理论、有关梦的解释、泛性论。

他在保留潜意识作用的前提下，建立了人格理论。

他把人格分为：本我、自我、超我。

②行为主义学派

行为主义于20C初产生于美国，是西方心理学的一个主要流派，被称为心理学界的第二大势力，华生亦被称为行为主义的创始人.

③人本主义学派

人本主义心理学于20C五六十S兴起于美国，被称为心理学界的第三大势力。人本主义的核心理论是自我实现理论，它包括马斯洛的自我实现论，罗杰斯的自我理论。

④认知学派

认知心理学于20C50S兴起于西方，到70S成为西方心理学的主要思潮，它是在信息论、系统论、控制论的影响下逐步形成的。

心理过程

感觉→信息的输入和登录知觉→信息的识别

注意→信息的选择记忆→信息的储存和提取

思维→信息的演算

（一）感觉

感受器：信息进入心理活动的主要入口

阈限

引起感觉需要的最小刺激量称为阈限:绝对阈限、差别阈限。

以阈限作为衡量感受器灵敏度的指标，阈限越低表示感受性越好。

阈限与灵敏度是反比关系

感觉适应：如果同一刺激长时间作用于同一群感受器，会使这些感受器的感受性，发生变化

感觉的作用：感觉过程不仅是认识过程的起点，对于维持正常的心理功能，同样是必不可少的。

（二）知觉

感觉阶段登录的是信息的个别特征，信息通过知觉阶段的整合，才能被识别感觉加工的对象是信息的组成成分，知觉加工则包括对感觉信息的整合和赋予加工对象意义。

知觉组织的重要形势：守恒性、选择性（图形和背景的区分）

（三）注意*

注意并不是一个独立的心理过程，只是一种心理状态，是心理活动对一定对象的选择和集中。（缺一不可）

注意是贯穿心理过程始终的状态，心理过程离不开注意。

心理学家把注意比作有限的心理资源。

注意具有选择、保持、调节、监督心理活动的功能。

①无意注意：没有预订目的，也不需要意志努力的注意

容易引起无意注意的刺激特点：刺激物与周围环境中其他事物的差异、刺激物的强度。

②有意注意：有预订目的，必要时还需要一定意志努力的注意，是一种主动地

服从一定活动任务的注意，受人的意识的自觉调节和支配。

注意的基本品质特点（4个）

第一项，注意广度，也叫注意范围，指在同一时间内个体能清楚把握的对象的数量，注意在空间上的特征。

第二项，注意的稳定性指人在较长时间内把注意保持在某个对象或某项活动上的能力，注意在时间上的特征。

第三项，注意的分配，指人把注意资源分配到二种以上活动中的能力。

第四项，注意的转移，指人根据任务的需要，主动把注意从一个对象转移到另一个对象，注意的转移是注意稳定性的相反特点。