意识的作用教学设计方案

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”

优秀教案评选活动

课程名称《生活与哲学》

课题《意识的作用》

姓名罗娟

单位韶关市第二中学

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课堂教学设计方案

课题：《意识的作用》适用年级：高二

【教学设计思路】

紧扣“教学中的互联网搜索”的比赛主题，利用百度搜索中国航天工业最新成就（嫦娥二号）、我省遭遇“凡比亚”台风、韶关市举办全省少数民族运动会等实例进行该框题的教学。将国家课程和地方课程资源结合起来，既发挥校本课程优势，又充分体现政治课的时效性，达到取材于生活、立意于运用的目的。【教材分析】

一、本框题在教材中的地位和作用分析

《意识的作用》是（人教版）普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修4《生活与哲学》第二单元第五课的第二框，具有很强的思想理论性和探索实践性。上好这堂课有利于引导学生正确发挥主观能动性，积极投身于认识世界和改造世界的实践活动中。

二、教材处理

这一框题包括三目，第一、二目说明人能够能动地认识世界和能动地改造世界，第三目阐述一切从实际出发、实事求是。教师从教学内容的整体性和连贯性考虑，将第三目与第五课第一框《意识的本质》进行整合，形成“物质决定意识，要求我们一切从实际出发、实事求是”的原理；而本框题则侧重分析“意识能动作用”的原理；最后小结时两框合一，形成完整的“物质与意识辩证关系”原理。

三、教学目标

1、知识目标

（1）识记：意识的作用

（2）理解：人能够能动地认识世界和能动地改造世界；世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物

（3）运用：运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题。

2、能力目标

（1）通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力，提高学生的思维能力和思维层次。

（2）通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养正确地认识世界和改造世界的能力。

（3）通过引导学生运用网络搜索资料，熟练的掌握百度搜索。

3、情感态度价值观目标

体会制定正确的方针政策对国家经济社会发展的重要性；在生活中努力形成高昂向上的精神，增强战胜各种困难的信心和决心。

四、教学重难点

1、意识活动的主动创造性和自觉选择性

2、意识对改造客观世界具有指导作用

【学习者特征分析】

1、从学生能力看，学生对新教材和新教法有了一定的认识，且随着年龄的增长和知识的积累，抽象思维的能力逐渐由经验型向理论型转化。经过高一的知识积累，具备了一定的分析问题、解决问题的能力。

2、学生刚开始接触哲学，未完全掌握哲学的学习方法，对哲学感到好奇而又陌生。因此在教学中要注意引导学生从生活中提炼哲学观点，在生活中感受哲学的作用，多举实例，提高学生学习哲学的兴趣。

【教学方法】

1、运用问题探究法和情景教学法。本课时主要分析“意识的特点，意识能动作用的表现，怎样发挥意识的能动作用”等问题。通过搜集整理有关意识的作用的典型事例，展示社会生活、实践中意识指导作用的成果，在具体的情景中引导学生进行哲学的思考，学习哲学分析问题的方法，体现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的新课程理念。

2、列举社会生活中的多种现象和问题，在学生思考、归纳的基础上，教师加以正确引导、释疑解惑、点拨提高。

【学法指导】

1、指导学生课前利用百度搜集和整理体现“意识的反作用”的有关时事资料，进行课堂探究。

2、在教师引导下，发挥学生的主体作用，通过自主、合作、探究、体验学习活动的开展，阅读教材并整理知识结构。

【教学过程】

【教学资源说明】

1、百度搜索视频：10月1日嫦娥二号发射。

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2、百度图片：中国探月工程的三个阶段。与教学资源1同时使用，说明知识点“人能够能动地认识世界”；采用播放—提问—讲解的方式，起到设难置疑、引起思辨的作用。

。

3、选择题：以韶关9月举办全省少数民族运动会为背景，材料来自百度搜索，题目自设。用于巩固知识点“人能够能动地认识世界”；采用边播放、边议论的方式，起到及时巩固的作用。

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4、百度图片：嫦娥飞天和嫦娥一号、二号，来自网络下载。用于引出知识点“人能够能动地改造世界”，采用播放—提问—思考的方式，起到创设情境、引起思辨的作用。

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5、图片：10月11日我校举行参与韶关创建文明城市签名活动，属于自制

材料。

6、百度搜索资料：养生专家张悟本语录，属于自制材料。与教学资源5同时使用，从正反两面说明“意识对改造客观世界具有指导作用”，采用设疑—讨论—播放的方式，起到提供事实、建立经验的作用。

iew/2983293.htm

7、百度搜索图片资料：失去双臂的钢琴王子刘伟10月获得上海达人秀冠军，属于自制材料。用于说明“意识对于人体活动具有调节和控制作用”，采用播放—提问—思考的方式，起到创设情境、体验情感的作用。

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8、问答题：以广东“凡比亚”台风灾情为背景材料设置，背景材料来自百度搜索，题目自设。用于巩固知识点“物质与意识的辩证关系”，采用边播放、边议论的方式，起到及时巩固的作用。

【评价方法或工具】

采用量化评价与质性评价相结合，注重对过程的评价，关注学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面。

在这节课中，对学生评价主要关注学生的三大状态：参与状态即对问题情景的关注，学习兴趣高低程度；思维状态即能结合所学知识分析生活实例，回答问题思维开阔，有独到见解，勇于提出问题；达成状态即掌握了基础知识，优化学习方法、提高分析解决问题的能力，培养良好的学习习惯。

评价的目的一方面是为了发现教师在教学过程各个环节上的优势与不足，提出有针对性的具体改进建议，帮助教师在反思中不断成长。另一方面是关注课堂教学对学生学会学习和终身发展能力的影响，注重从积极的方面、用发展的眼光对学生的各方面能力发展给予肯定性评价，使评价成为学生全面发展的动力。【教学体会】