《威尼斯的小艇》PPT完美版1

领悟写法
回顾全文，读一读，想一想，你从中学到了什么 表现手法？
比较阅读
默读“阅读链接”中朱自清的《威尼斯》 与乔治·桑的《威尼斯之夜》，比较一下 《威尼斯的小艇》与它们在内容、写法上的 异同。
学生练笔
用选取典型事物和动静结合的方法，写一 写校园的早晨是怎样从寂静变得热闹的。
课堂小结
回顾这节课，看看自己有什么收 获，谈谈自己的感受。
•
（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。
•
总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
•
•
抽生背诵。
•
（每一食，便念稼穑之艰源自文库；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ）
•
（地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
•
师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
18.威尼斯的小艇
统编版 ·五年级下册
课时目标
1.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇 的特点及小艇同威尼斯的关系。（重点）
2.体会景物的静态美和动态美。（重点）
第二课时
复习导入
思考： • 在课文第1自然段中，作者向我们介绍了小艇
在威尼斯的重要作用，请一位同学说一说。
精读课文
学习选取典型人物，凸显密切关系：
默读第五自然段，文中写了谁乘小艇做什么？画出 关键词句，全班交流。
学习写法
学习动静结合的表现手法：
把第5、6自然段的内容读一读，你体会到 了什么？
品读课文
白天，人们坐上小艇，开始了一天的生 活， 小艇在河道上来往穿梭，威尼斯就喧 闹起来；夜晚，当小艇驶进码头休憩时，古 老的威尼斯就在月光下沉沉入睡了。热闹的 威尼斯，沉寂的威尼斯，动静之中都充满情 趣，都是那样美丽。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。
•
日积月累
•
（1）在许多名言警句中，有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？
•
师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
板书设计
威尼斯的小艇
典型人物 动静结合
课时作业
一、指出下面的句子运用的修辞手法。 1.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（ 比喻 ） 2.两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪 一处好。（ 夸张 ） 3.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （ 拟人 ） 二、反复朗读课文第4~6自然段。抄写自己喜欢的语句。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
•
学习目标
•
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。
•
2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
•
交流平台
•
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？