西方哲学史-皮浪精品PPT课件
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西方哲学史PPT优秀课件
1. 事物之所以「如此存在」：如，此物是平的，該 物是方的，此物與彼物是相同的，等等。
– 例如：因為「相同」自身/相同的理相之故，所以 A 與 B ﹝兩件可感的事物﹞是﹝顯現為﹞相同的 。
2. 事物之所以「存在」：如，這個桌子、那個人， 等等。
– 例如：因為「桌子」的理相之故，此可感之桌子 存在。
02.01.2021
第三次敘拉古之遊：361年左右，狄奧尼 修二世再邀柏拉圖來朝教導哲學。柏拉 圖希望調解狄翁與二世之舊怨，勉強成 行，但調解終歸失敗，悄然返回雅典。
02.01.2021
6
柏拉圖的著作
所有文獻有考的柏拉圖著作皆悉數流傳， 並無散佚 。
柏拉圖的著作有兩類：一為學院裡講課 的講稿，未曾公開出版；另一為數十部 對話錄體著作，當時已為公眾轉閱。
02.01.2021
11
成熟時期 (西元前387-367年之間)
代表作：《會飲篇》(Symposium)、《斐多篇》 (Phaedo)、《國家篇》/《理想國》(Politeia/ Republic) 、 《斐德羅篇》(Phaedrus) 等。
寫於第一次出遊西西里之後，第二次出遊之前。
出遊意大利西西里時認識了一些畢達哥拉斯學派的學 者 (Pythagorean)，受其影響而加入了一些新觀念──例 如「輪迴再生」等等。
柏拉圖(Plato)
西洋哲學史
吳俊業
南華大學哲學系
九十三年度第一學期
02.01.2021
1
柏拉圖 (Plato)的生平──詩人、 哲學家、政治家
原名Aristocles，其後體育老師見其體魄強健(一 說因其前額寬濶)，而給予綽號 Platon
出於雅典本土的哲學家，生於公元前427年， 死於347年。
– 例如：因為「相同」自身/相同的理相之故，所以 A 與 B ﹝兩件可感的事物﹞是﹝顯現為﹞相同的 。
2. 事物之所以「存在」：如，這個桌子、那個人， 等等。
– 例如：因為「桌子」的理相之故，此可感之桌子 存在。
02.01.2021
第三次敘拉古之遊：361年左右，狄奧尼 修二世再邀柏拉圖來朝教導哲學。柏拉 圖希望調解狄翁與二世之舊怨，勉強成 行，但調解終歸失敗，悄然返回雅典。
02.01.2021
6
柏拉圖的著作
所有文獻有考的柏拉圖著作皆悉數流傳， 並無散佚 。
柏拉圖的著作有兩類：一為學院裡講課 的講稿，未曾公開出版；另一為數十部 對話錄體著作，當時已為公眾轉閱。
02.01.2021
11
成熟時期 (西元前387-367年之間)
代表作：《會飲篇》(Symposium)、《斐多篇》 (Phaedo)、《國家篇》/《理想國》(Politeia/ Republic) 、 《斐德羅篇》(Phaedrus) 等。
寫於第一次出遊西西里之後，第二次出遊之前。
出遊意大利西西里時認識了一些畢達哥拉斯學派的學 者 (Pythagorean)，受其影響而加入了一些新觀念──例 如「輪迴再生」等等。
柏拉圖(Plato)
西洋哲學史
吳俊業
南華大學哲學系
九十三年度第一學期
02.01.2021
1
柏拉圖 (Plato)的生平──詩人、 哲學家、政治家
原名Aristocles，其後體育老師見其體魄強健(一 說因其前額寬濶)，而給予綽號 Platon
出於雅典本土的哲學家，生於公元前427年， 死於347年。
人大西方哲学史课件.docx
西方哲学史绪论：哲学与哲学史一、哲学一一词源学上的哲学概念“哲学” (philosophia)一词来源于希腊文，是“爱智慧”的意思。
1.智慧(aophia)智慧不是知识，也不是技术，而是比两者都更高的东西：在知识中它是有预见性，能看出长远效果的东西；在技术中它又是体现出一种境界和层次的东西。
它是全面的、最高的知识，而不是具体层面的知识；它不解决眼前的问题，而是解决宇宙人生的根本问题；它是一种高级的实践态度和人生境界，它包含道徳的和审美的世界观和人生观。
2.爱智慧，即哲学(1)智慧是最高的知识，在宗教背景下，人不能也不配得到只有神才具有的神圣智慧。
(2)一种谦逊的态度：我不敢自称有智慧，但我能够并愿意去追求，去爱神所具冇的智慧。
(3)“爱”——一种内在的冲动和力量。
(4)反思。
从“智者”到“爱智慧”，表明了真正的哲学精神一一反思精神的成长。
哲学从本质上讲是建立在反思之上的。
反思就是对一个现实的事实反过来追溯其来源。
反思的起点在于对表象的质疑，故有“哲学自怀疑始”的命题。
(5)反思需要“爱”的冲动，爱也表明了反思的态度，即意识到与所思的对象冇距离。
爱是一种痛苦，一种永不知足。
哲学就起源丁•人类精神试图超越自身冇限性通达至高无上的自由境界的最高理想，亦即 '终极关怀'的问题。
由于哲学的对彖具有无限性特点，哲学问题无论从事实上看还是从理论上说，都是一些没有终极答案，只有各式各样不同的解答方式的难题。
虽然如此，人类如此，人类精神对这些问题却又注定要永远追问下去。
——张志伟《痛苦的智慧》智慧本身就是好的。
有一天我们都会死去，追求智慧的道路述会冇人在走着。
死掉以后的事我看不到，但在我活着的时候，想到这件事，心里就高兴。
——王小波3・形而上学亚里士多德首次从哲学中区分出三个不同层次：数学、物理学和“第一哲学”。
第一哲学，即形而上学(metaphysics),它的字而意思是物理学“Z后”，这里的“之后” 不是“其次”，而是有“超出”、“超越”的意思。
西方哲学史北大版ppt课件 (2)
人的本性是什么，有两种不同的2. “约定说”：该学说强调人和动物、 社会和自然的区分，主张用社会力量 约束和改善人的本性。
人需要什么样的社会，有不同的 看法：
民主制度 法制 德治
40
3.智者批判精神的原则： 怀疑注意、虚无主义、相对主义 “我想是真的，就是真的；我相信是 正确的，就是正确的”。
6
二、学习哲学的意义
1. 是训练理论思维的唯一途径。 2. 有利于我们素质和能力的提高。 3. 是树立历史感和批判精神的最佳途径 4. 是引导我们自考人生的意义等重大问题的最理想的
向导。
7
三、教学计划
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章
希腊哲学的精神和问题 早期自然哲学 智者运动和苏格拉底 柏拉图哲学 亚里斯多德哲学 晚期希腊哲学
36
2. 智者运动：由智者的思想及
其影响所形成的反传统潮流，既 有启蒙意义，也有对文明的破坏。
37
（二）智者运动的原因
1. 为适应人们对社会史上的追求。 2. 为适应希腊求其是雅典的民主政治的
需要。
38
（三） 智者在社会政治上的两种学说
1. “自然说”：该学说在讨论人事问题时，认为 人应该按照自己的本性来决定自己的命运，不应受 到外在法律和习俗的约束。
10
四、基本要求
1. 请勿缺勤迟到早退，到课率在90%以上 2. 作业及时认真完成，以便老师批阅计分 3. 积极参与课堂讨论，知无不言言无不尽 4. 课前预习课后复习，如有疑问及时提出
11
第一编 古代哲学
古代哲学从公元前6世纪到公元6
世纪，前后延续了1000多年。把它划分 为早期自然哲学、雅典时期哲学和晚期 哲学三个阶段。这部分包括教材前六章 的内容。
人需要什么样的社会，有不同的 看法：
民主制度 法制 德治
40
3.智者批判精神的原则： 怀疑注意、虚无主义、相对主义 “我想是真的，就是真的；我相信是 正确的，就是正确的”。
6
二、学习哲学的意义
1. 是训练理论思维的唯一途径。 2. 有利于我们素质和能力的提高。 3. 是树立历史感和批判精神的最佳途径 4. 是引导我们自考人生的意义等重大问题的最理想的
向导。
7
三、教学计划
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章
希腊哲学的精神和问题 早期自然哲学 智者运动和苏格拉底 柏拉图哲学 亚里斯多德哲学 晚期希腊哲学
36
2. 智者运动：由智者的思想及
其影响所形成的反传统潮流，既 有启蒙意义，也有对文明的破坏。
37
（二）智者运动的原因
1. 为适应人们对社会史上的追求。 2. 为适应希腊求其是雅典的民主政治的
需要。
38
（三） 智者在社会政治上的两种学说
1. “自然说”：该学说在讨论人事问题时，认为 人应该按照自己的本性来决定自己的命运，不应受 到外在法律和习俗的约束。
10
四、基本要求
1. 请勿缺勤迟到早退，到课率在90%以上 2. 作业及时认真完成，以便老师批阅计分 3. 积极参与课堂讨论，知无不言言无不尽 4. 课前预习课后复习，如有疑问及时提出
11
第一编 古代哲学
古代哲学从公元前6世纪到公元6
世纪，前后延续了1000多年。把它划分 为早期自然哲学、雅典时期哲学和晚期 哲学三个阶段。这部分包括教材前六章 的内容。
《西方哲学史大纲》课件
Part Four
知识的来源： 如何获得知识， 知识的来源是
什么
知识的性质： 知识的性质是 什么，是主观 的还是客观的
知识的确定性： 如何确定知识 的真实性和可
靠性
知识的价值： 知识的价值是 什么，如何评 价知识的价值
存在与本质：探讨事物的存在和本质之 间的关系
物质与精神：探讨物质和精神之间的关 系
促进了文化繁 荣：西方哲学 史的发展促进 了文化的繁荣， 丰富了人类的
精神世界。
提升批判性思维能力：通过分析、 评估和判断，培养独立思考的能力
增强自我认知：通过反思和自我审 视，更好地认识自己，了解自己的 需求和价值观
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培养道德观念：理解道德原则和价 值观，形成正确的道德观
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汇报人：PPT
01 02 03 04 05
06
Part One
Part Two
起源：公元前6世纪，古希腊城邦 时期
主要思想：理性主义、形而上学、 伦理学
添加底、柏拉图、亚 里士多德
提升解决问题的能力：通过哲学思 考，培养解决问题的能力和创新思 维
哲学思考：培养批判性思维，提高解决问题的能力 价值观念：树立正确的价值观，培养道德观念 社会影响：促进社会进步，推动人类文明发展 教育意义：提高教育质量，培养创新型人才
汇报人：PPT
Part Three
代表人物：笛卡尔、斯宾诺莎、莱布尼茨等 主要观点：强调理性在认识中的作用，认为知识来源于理性 主要贡献：建立了理性主义的哲学体系，对后世哲学产生了深远影响 局限性：忽视了感性和经验的作用，过于强调理性的作用
西方哲学史--皮浪
皮浪的思想
感觉因人而异 即不同人对同样的外在事物 的视觉、听觉、触觉、嗅觉、 味觉的反映结果是不同的。 所以，感觉是不可靠的。
皮浪的思想
悬搁判断
皮浪的口号是：“不做任何决定，悬搁 判断。”悬搁的意思是中止，既不肯定， 也不否定。他主张悬搁对事物的判断， 其理由是事物本身的不确定性。皮浪声 称，事物都同样是没有差别的、不可预 测的和不可判断的。
据史料记载，皮浪主义者“并不背 离正常的实践”，他们接受生活的 四条常规：自然的指导，情感的约 束，习俗和法律的传统以及技能的 使用。按照这种理解，“不动心” 只是平常心而已，并非哲人才能达 到的高深境界。
小故事，大哲理
古希腊的富贵人外出时都是喜欢乘坐马 车。有一次皮浪和几个朋友一起在大街 上散步，朋友知道他是不可知论者，于 是故意出题目刁难他。朋友说：“皮浪！ 前面跑过来来一辆马车，你说说看，到 底客观上有没有马车，人能否正确认识 马车的存在？”
小故事，大哲理
皮浪立即回答：“这个问题是不能回答的，因 为我们人不可能正确认识外界事物，甚至不能 说事物是否真的存在。”朋友马上反驳道： “既然你不承认马车的存在，你敢不敢躺在马 车底下，让它从你身上轧过？”皮浪说： “敢！”说完，皮浪一个箭步冲到马车前，躺 在地上。车夫见此情景立即拉住车闸，马车停 了下来，皮浪安全无恙。
皮浪的思想
不动心
皮浪所说的“不动心”指两种不同的 情况。 •一种是完全消极的状态，既无思想感 情冲动，又无积极的作为。 •另一种更为合理的观点是，不动心是 一种随遇而安的态度。
小故事，大哲理
第一个故事：古希腊临近地中海，当时的航海业和商 业比较其他国家和地区发达。有一次，皮浪与商人一 起乘船出海，船行驶在地中海上突然遇到风暴。天昏 地暗，风雨飘摇，船真的要倾覆了。船上所有人都哭 了，以为死神很快就会降临了，哭声震天。唯有皮浪 镇定自若，他用手指着一口正在吃食物的猪对大家说： 大家不要哭了，要镇定，“聪明的人应当向猪学习， 对现实漠不关心！”过了一段时间，风暴停止了，风 平浪静，一切恢复正常。船上的所有人都怀着尊敬的 心情看着皮浪，心里说，还是皮浪具有远见！
《西方哲学史概况》PPT课件
弗雷格
● 哲学逻辑与形而上学
哲学逻辑与形而上学
对于“存在”：
哲学逻辑：存在是不是一个谓语？ 形而上学：存在是否一种真正的特性？
● 道德哲学
● 关注道德的本质
● 追问：人应当怎样活着？
● 德谟克里特：医学治好身体的毛病， 哲学解除灵魂的烦恼。智慧生出三种果 实：善于思想，善于说话，善于行动。 应该做好人，或者向好人学习。
● 形而上学的主要范畴是本体论，它关注实 体的形式：物质实体、精神、数，等等。
● 其他形而上学问题：因果律的本质、偶然 与必然、时间与空间及其本质，等等。
● 认识论
● 它讨论关于认识和信仰的观念。
● 其主要问题：认识的本质、总体认识的可 能性、具体认识的可能性
● 唯理主义与经验主义：两个极端，实际上， 大多数哲学家处于中间地带。
中国人关注伦理学，但宇宙也表示干纲不 紊，即伦理之意，还有道与逻各斯也极其 相似。
¤ 苏格拉底
¤ 柏拉图
¤ 亚里士多德
苏格拉底是古希腊哲学的转折 点，以他为界，在他之前者为 前苏格拉底派，不过，是柏拉 图和亚里士多德创造了古代哲 学的核心，因为他们设置了两 千年来的哲学议题（方法论与 研究主题）。
万物的本原是无限。 无限：apeiron, infini, indefinite,
indeterminate, boundless, das
unbestimmte， 即不确定者是始基。
阿那克西米尼
(Anaximène,公元前588－524年)
气（雾）ά ήρ/aer是万物的起源。
Everything = x. 或everything is x. 或everything is ( ). X－始基。
● 哲学逻辑与形而上学
哲学逻辑与形而上学
对于“存在”：
哲学逻辑：存在是不是一个谓语？ 形而上学：存在是否一种真正的特性？
● 道德哲学
● 关注道德的本质
● 追问：人应当怎样活着？
● 德谟克里特：医学治好身体的毛病， 哲学解除灵魂的烦恼。智慧生出三种果 实：善于思想，善于说话，善于行动。 应该做好人，或者向好人学习。
● 形而上学的主要范畴是本体论，它关注实 体的形式：物质实体、精神、数，等等。
● 其他形而上学问题：因果律的本质、偶然 与必然、时间与空间及其本质，等等。
● 认识论
● 它讨论关于认识和信仰的观念。
● 其主要问题：认识的本质、总体认识的可 能性、具体认识的可能性
● 唯理主义与经验主义：两个极端，实际上， 大多数哲学家处于中间地带。
中国人关注伦理学，但宇宙也表示干纲不 紊，即伦理之意，还有道与逻各斯也极其 相似。
¤ 苏格拉底
¤ 柏拉图
¤ 亚里士多德
苏格拉底是古希腊哲学的转折 点，以他为界，在他之前者为 前苏格拉底派，不过，是柏拉 图和亚里士多德创造了古代哲 学的核心，因为他们设置了两 千年来的哲学议题（方法论与 研究主题）。
万物的本原是无限。 无限：apeiron, infini, indefinite,
indeterminate, boundless, das
unbestimmte， 即不确定者是始基。
阿那克西米尼
(Anaximène,公元前588－524年)
气（雾）ά ήρ/aer是万物的起源。
Everything = x. 或everything is x. 或everything is ( ). X－始基。
西方哲学史 ppt
文艺复兴不是在哲学上有伟大成就的时期，但是也 做出一些事情，对伟大的十七世纪来讲是必要的准 备。 首先，文艺复兴运动摧毁了死板的经院哲学体系， 这体系已经成了智力上的束缚。恢复了对柏拉图的 研究，因此要求人至少也得有在柏拉图和亚里士多 德之间进行选择所必需的独立思考。
文艺复兴促进了人们对于这两个人的直接的真正认识， 摆脱新柏拉图派和阿拉伯注释家的评注。更重要的是， 文艺复兴运动鼓励这种习惯：把知识活动看成是乐趣洋 溢的社会性活动，而不是旨在保存某个前定的正统学说 的遁世冥想。
卷三：近代哲学 第二章：意大利文艺复兴总体 Nhomakorabea
从1250年到1494年法兰西王查理八世入侵意大利 之前，意大利就大体上讲没有受到外国干涉。 在意大利有五个重要城邦：米兰、威尼斯、弗罗棱 斯、教皇领、和那不勒斯。
1378年以前，热内亚在贸易和海军势力上一直与威 尼斯争雄，但自从那年之后，热内亚落归了米兰宗 主权支配之下。 米兰当十二、十三世纪的时候领先反抗封建制度。 受维斯孔提家统治——而是财阀政治势力。维斯孔 提家从1277年到1447年统治米兰170年。 接着共和政体又复兴三年，然后一个新的家族，即 和维斯孔提家有亲戚关系的斯弗尔查家获得政权， 自号米兰公。 从1494年到1535年，米兰是法兰西人与西班牙人 交兵的战场。 。最后在1535年，米兰被查理五世皇 帝兼并。
此书中在介绍各种历史的同时穿插了许多哲学的观 点与看法。 我认为，看待历史或其他一些事物都得用辩证的眼 光去看待，要看到好的，发展的一面，又得看到不 足。要清楚的了解到新事物的产生必然取代旧事物 等观点。
文艺复兴不是民众性运动；是少数学者和艺术家的运动， 受到一些慷慨的文艺奖励者，特别受到梅狄奇家和崇尚 人文主义的教皇们的赞助。假若当初没有这些奖励者， 它取得的成功说不定会小得多。十四世纪的佩脱拉克和 薄卡丘按精神讲属于文艺复兴时代，但是由于当时的政 治条件不同，所以他们的直接影响比不上十五世纪的人 文主义者。
西方哲学史(非常全面的课件)
四、爱利亚学派
奠基人是克塞诺芬尼，主要代表是巴门尼 德和芝诺。
（一)克塞诺芬尼
批评了希腊传统的多神观念，认为神 是唯一的。在他看来，神无所不能，神是 永恒的。
（二）巴门尼德
爱利亚学派的中坚人物。他学说包括两个方 面，一是讲“存在”、“真理”；二是讲“非存 在”、“意见”。
1、关于“存在”和“非存在”
西方哲学史
目录
第一章 绪 论 第二章 古希腊罗马哲学 第三章 中世纪经院哲学 第四章 “文艺复兴”时期的哲学 第五章 近代英国经验论哲学 第六章 近代欧洲大陆各国的唯理论哲学 第七章 十八世纪法国哲学 第八章 德国古典哲学
第一章 绪 论
教学目的和要求 讲清西方哲学史的对象和学习西方 哲学史的目的及方法，使学生了解和掌 握本课程所要讲授的内容，明确为什么 要学习西方哲学史。
具有原始的“物活论”思想。
（二）阿那克西曼德
认为万物的始基是一种比水稀薄而又 比空气浓厚无定形的东西，他把这种东西 称为“阿派朗”，意既“无限者”。
他还第一次提出了始基与万物之间关 系的必然性思想，他称这种必然性为“命 运”。
另外，他也最早提出了对立物的思想。
（三）阿那克西美尼
认为气是万物的始基。 他还用气的稀散和浓聚两种对立的性
第二章 古希腊罗马哲学
指公元前7至6世纪——公元5世纪希腊罗马奴 隶制社会的哲学。
产生的历史条件：
社会条件：奴隶制的确定；农业和手工业进
一步的分离；自然和社会知识的积累。
思想来源：希腊神话和东方的科学知识。
第一节 古希腊早期的哲学
一、米利都学派
（一）泰勒士
米利都学派的创始人，西方哲学史上 第一个唯物主义哲学家，提出了水是万物 的始基的观点。
西哲史介绍精品PPT课件
3、韩东晖主编：《智慧的探险——西方哲学 史话》，中国人民大学出版社，2003。
五、推荐参考书
4、苗力田、李毓章主编：《西方哲学史新 编》，人民出版社，1990。
5、赵敦华：《西方哲学简史》，北京大学出 版社，2001。
6、汝信等主编：《西方著名哲学家评传》 （先出版8卷），山东人民出版社，19841985。
四、学习指导
1、全面、系统地阅读本课的指定教材和讲义， 并在此基础上准确地把握各个时期哲学流派 的主要代表人物、观点和著作，正确理解和 认识不同时期哲学家所提出的哲学范畴、命 题、原理和思想体系。
2、解决好“我要学”和“要我学”的关系， 主动地、有针对性地摄取和选择“背景知识、 辅助教材、参考资料、相关文章、哲学家简 介、哲学家趣谈和妙语”等有关文字和图象 资料，加深对西方哲学史的理解。
四、学习指导
3、学习时要“理论联系实际”，并加强学员 之 间和师生之间的互动交流，积极参与、教 学相长、共同提高。
4、认真思考练习题目，注意把握编章要点和 重点，自觉去作“自我检测题”以检验自
己 的学习效果。
五、推荐参考书
1、冒从虎等：《欧洲哲学史》（上下两卷）， 南开大学出版社，1985。
2、张志伟主编：《西方哲学史》，中国人民 大学出版社，2002。
ห้องสมุดไป่ตู้
一、内容简介
2、主讲23个学派：本课程有针对性地 把西方哲学史的内容编成二十三个学派，即 米利都学派、毕达哥拉斯学派、爱非斯学派、 爱利亚学派、原子论学派、智者学派、柏拉 图学派、逍遥学派、斯多亚学派、怀疑主义 学派、折衷主义学派、教父学派、唯实论学 派、唯名论学派、人文主义学派、宗教改革 中的新教学派、自然哲学复兴学派、空想共 产主义学派、经验论学派、唯理论学派、自 然神论学派、百科全书派和德国古典哲学流
五、推荐参考书
4、苗力田、李毓章主编：《西方哲学史新 编》，人民出版社，1990。
5、赵敦华：《西方哲学简史》，北京大学出 版社，2001。
6、汝信等主编：《西方著名哲学家评传》 （先出版8卷），山东人民出版社，19841985。
四、学习指导
1、全面、系统地阅读本课的指定教材和讲义， 并在此基础上准确地把握各个时期哲学流派 的主要代表人物、观点和著作，正确理解和 认识不同时期哲学家所提出的哲学范畴、命 题、原理和思想体系。
2、解决好“我要学”和“要我学”的关系， 主动地、有针对性地摄取和选择“背景知识、 辅助教材、参考资料、相关文章、哲学家简 介、哲学家趣谈和妙语”等有关文字和图象 资料，加深对西方哲学史的理解。
四、学习指导
3、学习时要“理论联系实际”，并加强学员 之 间和师生之间的互动交流，积极参与、教 学相长、共同提高。
4、认真思考练习题目，注意把握编章要点和 重点，自觉去作“自我检测题”以检验自
己 的学习效果。
五、推荐参考书
1、冒从虎等：《欧洲哲学史》（上下两卷）， 南开大学出版社，1985。
2、张志伟主编：《西方哲学史》，中国人民 大学出版社，2002。
ห้องสมุดไป่ตู้
一、内容简介
2、主讲23个学派：本课程有针对性地 把西方哲学史的内容编成二十三个学派，即 米利都学派、毕达哥拉斯学派、爱非斯学派、 爱利亚学派、原子论学派、智者学派、柏拉 图学派、逍遥学派、斯多亚学派、怀疑主义 学派、折衷主义学派、教父学派、唯实论学 派、唯名论学派、人文主义学派、宗教改革 中的新教学派、自然哲学复兴学派、空想共 产主义学派、经验论学派、唯理论学派、自 然神论学派、百科全书派和德国古典哲学流
《西方哲学史》课件
《西方哲学史》ppt 课件
目录
• 古希腊哲学 • 中世纪哲学 • 文艺复兴和启蒙时代哲学 • 现代哲学
01
古希腊哲学
早期希腊哲学
01
02
03
泰勒斯
主张“水是万物之源”， 强调观察和理性思考，被 认为是西方哲学之父。
赫拉克利特
提出“万物皆火”的观点 ，认为万物不断变化和流 动，强调矛盾和对立统一 。
现象学：胡塞尔和海德格尔
总结词
关注现象的本质
详细描述
现象学强调对现象的直接经验和本质研究，认为现象是唯一真实存在的，而本质则隐藏 在现象之中。胡塞尔和海德格尔都是现象学的代表人物，他们主张通过深入反思和直观
来探究现象的本质。
分析哲学：弗雷格、维特根斯坦和卡尔纳普
总结词：语言分析
详细描述：分析哲学关注语言的意义和逻辑结构，认为哲学的任务是分析语言的 含义和逻辑关系。弗雷格、维特根斯坦和卡尔纳普都是分析哲学的代表人物，他 们主张通过语言分析来澄清概念和解决哲学问题。
德谟克利特
提出原子论，认为万物由 原子构成，强调物质和感 性认识的重要性。
古典希腊哲学
苏格拉底
01
强调“认识你自己”，主张通过对话和辩证法来探寻真理和智
慧。
柏拉图
02
提出理念论，认为现实世界是理念世界的影子，追求超越感官
的真理和智慧。
亚里士多德
03
提出实体论，认为事物由本质和形式组成，强调经验和归纳推
康德主张先验主义，认为人类的认识只能局限于经验世界，先验范畴是认识的必要条件。费希特则发 展了康德的先验主义，提出了“绝对自我”的概念，强调个人自由和创造性的重要性。黑格尔则提出 了辩证法，认为历史是一个不断发展和进步的过程，辩证法是理解历史和现实的关键。
目录
• 古希腊哲学 • 中世纪哲学 • 文艺复兴和启蒙时代哲学 • 现代哲学
01
古希腊哲学
早期希腊哲学
01
02
03
泰勒斯
主张“水是万物之源”， 强调观察和理性思考，被 认为是西方哲学之父。
赫拉克利特
提出“万物皆火”的观点 ，认为万物不断变化和流 动，强调矛盾和对立统一 。
现象学：胡塞尔和海德格尔
总结词
关注现象的本质
详细描述
现象学强调对现象的直接经验和本质研究，认为现象是唯一真实存在的，而本质则隐藏 在现象之中。胡塞尔和海德格尔都是现象学的代表人物，他们主张通过深入反思和直观
来探究现象的本质。
分析哲学：弗雷格、维特根斯坦和卡尔纳普
总结词：语言分析
详细描述：分析哲学关注语言的意义和逻辑结构，认为哲学的任务是分析语言的 含义和逻辑关系。弗雷格、维特根斯坦和卡尔纳普都是分析哲学的代表人物，他 们主张通过语言分析来澄清概念和解决哲学问题。
德谟克利特
提出原子论，认为万物由 原子构成，强调物质和感 性认识的重要性。
古典希腊哲学
苏格拉底
01
强调“认识你自己”，主张通过对话和辩证法来探寻真理和智
慧。
柏拉图
02
提出理念论，认为现实世界是理念世界的影子，追求超越感官
的真理和智慧。
亚里士多德
03
提出实体论，认为事物由本质和形式组成，强调经验和归纳推
康德主张先验主义，认为人类的认识只能局限于经验世界，先验范畴是认识的必要条件。费希特则发 展了康德的先验主义，提出了“绝对自我”的概念，强调个人自由和创造性的重要性。黑格尔则提出 了辩证法，认为历史是一个不断发展和进步的过程，辩证法是理解历史和现实的关键。
西方哲学史.最全优质PPT
• 伊奥尼亚学派认为本原（水、气、火）是变化的一。 • 毕达哥拉斯学派认为本原是数，数是不变的多。 • 爱利亚学派认为本原是“是者”，是不变的一。 • 元素学派认为本原（根、种子、原子）是变化的多。
古
二、智者运动和苏格拉底
代 哲
学
• 1、智者派
天
• 2、苏格拉底
主
• 3、智者派与苏格拉底的区别
教 哲
圣父、圣子、圣灵是三位一体的，这是基督教的核心教义，如何宣讲三位一体，在基督教圣学家之家发生了旷日持久的激烈争论。 第一，经院哲学的本质是哲学。
一、希腊哲学的主要流派
1、早期的自然哲学
恩培多克勒的四根说 • 四根说认为，水、火、土、气是组成万物的根，万
物因四根的组合而生成，因四根的分离而消失。在 这个意义上亚里士多德首先提出以善和恶为本原。 阿那克萨戈拉的种子说
1、早期的自然哲学
第一个阶段是早期的自然哲学，从时间上是前苏格 拉底阶段，这是古希腊哲学的初级阶段，涌现了四个学 派：
一、伊奥尼亚学派
代表人物： 泰勒斯、阿那克西曼德、阿那克西美尼、赫拉克利特
主要学说： 泰勒斯的水本原说 阿那克西曼德的无定说 阿那克西美尼的气本原说 赫拉克利特的火本原说
一、希腊哲学的主要流派
一、希腊哲学的主要流派
1、早期的自然哲学
• 三、爱利亚学派
• 爱利亚派因意大利南部城市爱利亚而得名，流行于公 元前６－５世纪之际，这一派的思想是：世界本原是 不变的。这与主张本原是单一、但却是变化的伊奥尼 亚派，以及主张本原是不变的，但却是是众多的毕达 哥拉斯派都不相同。
• 代表人物：巴门尼德、芝诺 • 主要学说： 理神论
巴门尼德---真理之路与意见之路 芝诺的悖论
一、希腊哲学的主要流派
古
二、智者运动和苏格拉底
代 哲
学
• 1、智者派
天
• 2、苏格拉底
主
• 3、智者派与苏格拉底的区别
教 哲
圣父、圣子、圣灵是三位一体的，这是基督教的核心教义，如何宣讲三位一体，在基督教圣学家之家发生了旷日持久的激烈争论。 第一，经院哲学的本质是哲学。
一、希腊哲学的主要流派
1、早期的自然哲学
恩培多克勒的四根说 • 四根说认为，水、火、土、气是组成万物的根，万
物因四根的组合而生成，因四根的分离而消失。在 这个意义上亚里士多德首先提出以善和恶为本原。 阿那克萨戈拉的种子说
1、早期的自然哲学
第一个阶段是早期的自然哲学，从时间上是前苏格 拉底阶段，这是古希腊哲学的初级阶段，涌现了四个学 派：
一、伊奥尼亚学派
代表人物： 泰勒斯、阿那克西曼德、阿那克西美尼、赫拉克利特
主要学说： 泰勒斯的水本原说 阿那克西曼德的无定说 阿那克西美尼的气本原说 赫拉克利特的火本原说
一、希腊哲学的主要流派
一、希腊哲学的主要流派
1、早期的自然哲学
• 三、爱利亚学派
• 爱利亚派因意大利南部城市爱利亚而得名，流行于公 元前６－５世纪之际，这一派的思想是：世界本原是 不变的。这与主张本原是单一、但却是变化的伊奥尼 亚派，以及主张本原是不变的，但却是是众多的毕达 哥拉斯派都不相同。
• 代表人物：巴门尼德、芝诺 • 主要学说： 理神论
巴门尼德---真理之路与意见之路 芝诺的悖论
一、希腊哲学的主要流派
西方哲学史发展分析ppt课件
因为国家由契约的签订而产生，所以所有的公民都受到一 个公正的大家认可的契约的限制，没有人能超越其上。柏拉图 认为将权利与智慧结合在一起是很难得，而人性又是自私的， 所以必须将法律置于至高无上的地位，形成最初的法治观念。
-
2019
对宗教神学的影响
12
古希腊罗马哲学对宗教神学的影响，首先表现在，它是基 督教的理论来源，新柏拉图主义对超验实在的推崇和斯多亚 学派都逻各斯观念的解释等都为基督教做了观念上的铺垫。 基督教还用希腊哲学的观念和方法来建构系统化的神学体系， 解释上帝的存在及其本质核心信念等。其次，基督教通过希 腊罗马哲学来增强自己的合理性。
晚期中世纪哲学
14～15世纪中，是中世纪哲学的末期。由于罗马教会的衰微、自然科 学的发展，亚里士多德哲学中重经验事实的本来面目逐步被认识，人们厌 弃教会曲解了亚里士多德，于是正统的经院哲学日趋没落，哲学日益脱离 神学。
-
2019
中世纪基督教哲学从根本上来说是一种关于主观精神世 界的哲学，具体表现为心灵哲学和宗教哲学。
1
哲学史发展分析
-
2019
目录
2
——————————古罗马古罗马时期哲学发展 ——————————中世纪时期哲学发展 ——————————文艺复兴时期哲学发展 ——————————德国古典哲学时期哲学发展 ——————————现代时期哲学发展 ——————————小结
-
2019
古希腊时期
-
21
2019
宗教哲学化—经院哲学
22
中世纪的宗教哲学，就不得不提一种中世纪特有的哲 学：经院哲学。
经院哲学是与宗教神学相结合的唯心主义哲学，属于欧 洲中世纪特有的哲学形态，是天主教教会用来训练神职人 员，在其所设经院中教授的理论。
-
2019
对宗教神学的影响
12
古希腊罗马哲学对宗教神学的影响，首先表现在，它是基 督教的理论来源，新柏拉图主义对超验实在的推崇和斯多亚 学派都逻各斯观念的解释等都为基督教做了观念上的铺垫。 基督教还用希腊哲学的观念和方法来建构系统化的神学体系， 解释上帝的存在及其本质核心信念等。其次，基督教通过希 腊罗马哲学来增强自己的合理性。
晚期中世纪哲学
14～15世纪中，是中世纪哲学的末期。由于罗马教会的衰微、自然科 学的发展，亚里士多德哲学中重经验事实的本来面目逐步被认识，人们厌 弃教会曲解了亚里士多德，于是正统的经院哲学日趋没落，哲学日益脱离 神学。
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2019
中世纪基督教哲学从根本上来说是一种关于主观精神世 界的哲学，具体表现为心灵哲学和宗教哲学。
1
哲学史发展分析
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2019
目录
2
——————————古罗马古罗马时期哲学发展 ——————————中世纪时期哲学发展 ——————————文艺复兴时期哲学发展 ——————————德国古典哲学时期哲学发展 ——————————现代时期哲学发展 ——————————小结
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2019
古希腊时期
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21
2019
宗教哲学化—经院哲学
22
中世纪的宗教哲学，就不得不提一种中世纪特有的哲 学：经院哲学。
经院哲学是与宗教神学相结合的唯心主义哲学，属于欧 洲中世纪特有的哲学形态，是天主教教会用来训练神职人 员，在其所设经院中教授的理论。
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随堂思考题
通过这节课对皮 浪思想的学习， 你学到了什么? 请试着回忆并总 结本课所讲内容?
课程内容总结
皮浪的生平
感觉因人而异
不动心
悬搁判断
据拉尔修写的传记，皮浪不关心任何事 物，也不避免任何事物，对像车祸、摔 倒、被狗咬之类的危险无动于衷。有一 次，他的朋友跌入泥坑，他径直走过， 没有出手相助。又有一次在海上遇到风 浪，别人都惊慌失措，他却若无其事， 指着船上一头正在吃食的猪说，这才是 人应有的不动心的状态。
小故事，大哲理
古希腊的富贵人外出时都是喜欢乘坐马 车。有一次皮浪和几个朋友一起在大街 上散步，朋友知道他是不可知论者，于 是故意出题目刁难他。朋友说：“皮浪！ 前面跑过来来一辆马车，你说说看，到 底客观上有没有马车，人能否正确认识 马车的存在？”
小故事，大哲理
皮浪立即回答：“这个问题是不能回答的，因 为我们人不可能正确认识外界事物，甚至不能 说事物是否真的存在。”朋友马上反驳道： “既然你不承认马车的存在，你敢不敢躺在马 车底下，让它从你身上轧过？”皮浪说： “敢！”说完，皮浪一个箭步冲到马车前，躺 在地上。车夫见此情景立即拉住车闸，马车停 了下来，皮浪安全无恙。
小故事，大哲理
皮浪认为，“最高的善是不做判 断。”他要求人们要“放弃知识， 放弃判断。”他要求人们“对现 实漠不关心，以求得心理上的安 静。”以上两个故事体现在皮浪 这个思想上面。
皮浪名言
•人的行为和举止无不受习俗的制约。 •长期形成的习俗不是轻易可以破除。 •聪明的人应该像猪一样不动心。 •不作任何决定，悬搁判断。 •最高的善就是不做任何判断，随着 这种态度而来的就是灵魂的安宁，就 像影子随着形体一样。
皮浪的思想
不动心
皮浪所说的“不动心”指两种不同的 情况。 •一种是完全消极的状态，既无思想感 情冲动，又无积极的作为。 •另一种更为合理的观点是，不动心是 一种随遇而安的态度。
小故事，大哲理
第一个故事：古希腊临近地中海，当时的航海业和商 业比较其他国家和地区发达。有一次，皮浪与商人一 起乘船出海，船行驶在地中海上突然遇到风暴。天昏 地暗，风雨飘摇，船真的要倾覆了。船上所有人都哭 了，以为死神很快就会降临了，哭声震天。唯有皮浪 镇定自若，他用手指着一口正在吃食物的猪对大家说： 大家不要哭了，要镇定，“聪明的人应当向猪学习， 对现实漠不关心！”过了一段时间，风暴停止了，风 平浪静，一切恢复正常。船上的所有人都怀着尊敬的 心情看着皮浪，心里说，还是皮浪具有远见！
21
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
皮浪的思想
悬搁判断
皮浪的口号是：“不做任何决定，悬搁 判断。”悬搁的意思是中止，既不肯定， 也不否定。他主张悬搁对事物的判断， 其理由是事物本身的不确定性。皮浪声 称，事物都同样是没有差别的、不可预 测的和不可判断的。
皮浪的思想
由于这一原因，我们的感觉和意见都不告 诉我们真理或错误，因此，我们一点也不 能相信它们，而应该无意见，不介入，不 动摇，对任何一个东西都说它既不是也不 非，既同为是和非，又不同为是和非。真 正采取这种态度的结果首先是沉默，然后 是没有任何烦恼。“悬搁判断”的理论意 义是为了避免怀疑的悖论。
古希腊怀疑论的主要代表 —
11级思政1班
小组成员
刘尔俊
姜波
费优芬
郭城坊
刘蓉
白玉
宫宇宁
吕欣儒
皮浪的生平
课程体 系大纲
皮浪的思想 小故事，大哲理 皮浪名言
随堂思考题
皮浪的生平
皮浪
Pyrrhon 前365或360年—前 275或270年 古希腊怀疑派哲学家 皮浪主义开山鼻祖
皮浪的生平 皮浪，古希腊怀疑论的主要 代表。出生于希腊城邦爱利 斯，早年做过画匠，后改学 哲学，追随德谟克利特的继 承者阿那克萨库多年。曾参 加亚历山大东征军队的远征 到过印度。
皮浪的生平 皮浪生前并无著述，其以独 特的生活方式赢得同时代人 的尊重。有人甚至把他在哲 学史上的地位与苏格拉底相 比。他的思想经传记作家拉 尔修和恩披里柯的介绍，受 到各派哲学家的重视。
皮浪的思想
感觉因人而异 即不同人对同样的外在事物 的视觉、听觉、触觉、嗅觉、 味觉的反映结果是不同的。 所以，感觉是不可靠的。
据史料记载，皮浪主义者“并不背 离正常的实践”，他们接受生活的 四条常规：自然的指导，情感的约 束，习俗和法律的传统以及技能的 使用。按照这种理解，“不动心” 只是平常心而已，并非哲人才能达 到的高深境界。
写在最后
成功的基础在于ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的学习习惯
The foundation of success lies in good habits