如何提升个人领导力
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1.控制力 没有控制，领导者就无法管理，组织就 不起作用，组织的日常工作如果不通过 有效的控制，使它在轨道上正常运转， 最好的计划和决策都会落空。
【思考】: 怎样提高控制力？
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（二）领导力开发与提升的着力点
2.决策力
主要包括经验决策和科学决策，其中科学 决策是领导力提升的着力点。经验决策顾 名思义，科学决策通常建立在大量信息收 集整理分析以及领导者自身敏锐的判断力 上，而信息收集不易，所以需要一个团队 为之提供支持，这又是考验领导力中控制 力、协调力等方面的提升。
（一）领导力的定义
世界上任何人都是影响别人和被别人影 响的。影响别人行为的行为，谓之领导。 影响别人行为的能力，则谓之 “领导 力”。
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（二）领导力的实质
实质在于影响，本质是影响力。 领导者获得追随者的能力主要表现在三个方面： “跟我来”——令人信服的远见卓识 “看我的”——令人信服的表率作用 “一起干”——令人信服的精神力量
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六维领导力模型 （杨思卓）
执行力：创造业绩（行） 所谓执行力，即组织执行创造业绩的能 力，没有执行力便没有创造业绩的可能， 仅仅多谋善断是不够的，还需要有执行 力创造业绩。
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（一） 领导的定义
名词：领导就是在组织中通过影响他人 的思想、决策或者行为来促使他人行动 的人 。 动词：领导就是在完成任务的运作和完 善组织的过程中，通过使他人了解意图、 明确方向、激励士气来影响他人的过程。
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（二）领导的实质
大纲
什么是领导 领导与管理的区别
什么是领导力 六维领导力模型
领导力提升（变革）
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六维领导力模型 （杨思卓）
六个维度之间的 关系： 一入一出 一思一行 一硬一软
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六维领导力模型 （杨思卓）
感召力：人心所向（软）
感召力是吸引他人追随的能力。 具 有感召力的人身上都具有某些特殊的 品质，包括： 1）使命与远见 2）关爱与欣赏 3）善于沟通 4）正直诚信 5）勇担责任 6）坚强果断
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感召力——提升领导魅力
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【互动】 请说出这六大能力之间的关系？
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【答案】
1.学习力与教导力是递进关系，学习而产生 教导力，只有输入才能产生输出；
2.决策力和执行力之间也是递进关系，在一 次循环内，先有决策后有执行，两者是思与行的 关系。同时执行的结果又为下一次的决策提供了 改进意见；
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（二）领导力开发与提升的着力点
4.识人力 领导“后面”一定得有人，不然就 是一个光杆司令，那怎样识人就是 一个问题。原则是：STAR原则、攻 心为上、平衡为重、科学分工、充 分授权、适度沟通。
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执行力——承诺管理
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六维领导力模型 （杨思卓）
组织力：整合资源（硬）
组织力是整合内外部资源的能力。一个 组织存在需要相应的硬件和软件资源， 此处硬件是指看得见的资源，包括物力 资源和人力资源。而硬件资源的获取就 需要领导者具有良好的组织力。
对时局的敏锐把握 正直且富有同理心 自信
积极进取 强烈欲望
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【案例】
幕林对这个行业是门外汉，他以前是一个设备公司 的副主席，在那以前曾经是一个银行家，面试任命 之后，他的竞争者曾经质疑为什么三角洲航空公司 要聘用幕林，聘用一个从未在这个行业里干过也没 有担任过首席执行官的人，幕林回答说：“我的根 本目标是建立一个伟大的组织，碰巧它是个航空公 司而已。”然而，问题已经隐约出现了，幕林的前 任曾经因为激进的削减费用措施而受到赞扬，但这 种措施对雇员士气和顾客服务造成了伤害。16%的 雇员承认他们不再信任管理层，57%的人说服务质 量在下降，雇员和顾客之间出现的问题不断增加。
（二）领导力开发与提升的着力点
6.学习力 环境在变，新思想和新技术在革新， 想要提升领导力必须要不断的学习， 吸收并且内化。 例子：新浪学习Facebook和twitter
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谢谢观赏
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问题：请同学们谈谈，案例中幕林作为一个领导者， 其哪些行为体现了具有良好的领导力？
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（二）领导力开发与提升的着力点
控制力 协调力 适应力
决策力 识人力 学习力
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（二）领导力开发与提升的着力点
六维领导力模型 （杨思卓）
学习力：适应变化（入） 学习力即改变自己适应变化的能力，不单纯 指读书能力。能不能改变自己、适应环境才 是学习力的核心。
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六维领导力模型 （杨思卓）
教导力：培育团队（出）
GE的CEO认为，CEO的能力即学习 加培养人才的能力，也就是学习力加 教导力。在知识经济年代，不擅长教 导就不会领导。
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【小互动】
研究表明，一个人是否具有领导力，在其事业生涯 的早期会出现以下征兆： 1.独立的精神并具备良好的判断能力； 2.显现领导能力的特殊征兆：气场、尊贵、自在的 仪态、自尊、尊重他人等； 3.能够与不好的领导者建立起好的关系。
领导与管理的区别
内容 做什么
管理
计划预算、操作 步骤、分配资源
领导 确定方向
如何计划
演绎性
归纳性
如何执行 控制和解决问题 奖励和鼓舞 员工
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大纲
什么是领导 领导与管理的区别
什么是领导力 六维领导力模型
领导力提升（变革）
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（二）领导力开发与提升的着力点
3.协调力
领导需要协调的地方有很多，比如人际 协调，工作和生活的协调，工作之间的 协调等。注意几个原则：对事不对人， 注意全局性，正确的时间做正确的事， 一个时间对应一个任务，生活和工作尽 量不相互打扰。
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领导与管理的区别
（三）如何执行
管理——控制和解决工作中存在的具体问题， 执行领导者的决策
领导——更多的体现在奖励和鼓舞员工方面， 领导掌握着最终的资金，代表着一个组织的 形象，通过自身行为影响和鼓舞员工，使员 工向自己看齐。
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能充分发挥下属的优势
坚持原则又不失灵活性
有威严感
处事公正 言谈举止有风度 善于化解人际冲突 能通观全局 有明确的目标
幽默
独wenku.baidu.com、有主见
善于鼓舞人
办事能力强 有亲和力 善于沟通 了解业务知识 有决断力
请选出你认为最重要的和最不重要的因素，并说 明理由。
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领导与管理的区别
（一）做什么
管理——计划工作步骤，控制合理预算和决算、 有效分配资源，从而达到组织内部人员的高效 工作，获得有效成果； 领导——确定组织运行的方向，并将此方向告 知管理者。
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领导与管理的区别
（二）如何计划
管理——演绎性，其工作是将组织任务一步步 的分解下去，总到分，从前提到结果的过程。 领导——归纳性，其工作是将现有信息进行整 合，从而认清组织运行的现状，分到总，由现 有的运行状况提出新的运行总方向和总任务
培训与开发 ——领导力开发
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大纲
什么是领导 领导与管理的区别
什么是领导力 六维领导力模型
领导力提升（变革）
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【案例】 做一个成功的领导者可能取决于各种各样的因素
3.组织力和感召力之间是相辅相承的关系， 以一个组织不可缺少的两个方面。
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大纲
什么是领导 领导与管理的区别
什么是领导力 六维领导力模型
领导力提升（变革）
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（一）基本要求
领导是有意识的 领导需要群众 领导需要明确的目的 领导是如何运用权力的过程和结果
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大纲
什么是领导 领导与管理的区别
什么是领导力 六维领导力模型
领导力提升（变革）
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教练式的方式是最为有效的方式之一
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教导力——教练式方式
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六维领导力模型 （杨思卓）
决断力：多谋善断（思） 决策者思想的高度，决定了企业 发展的高度，而决策者思想的高 度又决定于其视野的大小。
（二）领导力开发与提升的着力点
5.适应力
组织的所处环境在一段时间内相对 较稳定，但也会在一段时间后出现 大的改变，这要求领导者在面对环 境改变是要有很强的适应能力，同 时影响下级，从而通过层级式的向 下传递，保持整个组织的相对稳定。
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幕林迅速采取了措施，他给了管理者更多的日常事务 的决策权，并且以果断的速度免掉了首席财务官，因 为他缺乏战略眼光。同时幕林采取了积极的、有象征 意义的姿态，同意为驾驶员工会代表进入董事会负担 费用，并且定期与员工小组会面以便发现问题并寻找 解决方法，此外还想重建三角洲的信息系统，以便能 够扩展到拉丁美洲。为了得到在日本、法国、英国降 落的权力，在长期谈判中拼命游说华盛顿的政治家。 《商业周刊》评价其为：“幕林能够透过一个公司面 临的直接的形势，帮助决策公司的未来取向的果敢的 领导者。”
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4.可以迅速掌握新的工作，即每次获得晋升之 后，可 在短时间内培养下次晋升所需的能力； 5.对于与工作相关的任何新事物都具有强烈的学 习 意愿； 6.丰富而满意的私生活； 7.具有魅力，所有人都希望能与他或她作朋友。
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2.决策力
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世界上任何人都是影响别人和被别人影 响的。影响别人行为的行为，谓之领导。 影响别人行为的能力，则谓之 “领导 力”。
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（二）领导力的实质
实质在于影响，本质是影响力。 领导者获得追随者的能力主要表现在三个方面： “跟我来”——令人信服的远见卓识 “看我的”——令人信服的表率作用 “一起干”——令人信服的精神力量
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（二）领导的实质
大纲
什么是领导 领导与管理的区别
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什么是领导 领导与管理的区别
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