报任安书精品PPT课件

3.展示内容上边必须写组 别。
4.其他同学快速整理落实 讨论结果（书面）
▪ 展示
题目 探究一
展示 1、2组B2
探究二 3、4组B2
探究三 5、6组B2
合作探究 7、 8、9组
四
B2
位置 前黑 板 讲义
10
点评要求
要求： ①要积极主动，要有“抢”
▪ 点评
的意识，小跑到展示区域，
侧对展示内容；要以小组 题目
8
合作探究·4分钟
▪①先一对一讨论完善翻译思 ▪探究方向
维，然后小组集中讨论疑难点， 注意知识点、方法的归纳总结。
探究一：翻译第一段（紧扣 课下注释）
▪②坚持“A教B，B教C”的梯 次合作。A总结完规律方法后 拓展，B要做好方法规律的归 纳整理，C要做好巩固、记忆、
探究二：每个文言知识点的 体系化积累、整理（紧扣文 言文实词、虚词、句式）
汉武帝，被处以宫刑。 (前145─约前874 ）
司马迁，字___子__长，生活在____西_时汉代。他花16 年时间完成了我国历史上第一部_____纪体传通史《史 记》。记述了从轩辕黄帝到_______汉年武间帝三千多年的 历史。《史记》按体例可分为五部分：历代掌握政 权的帝王在事记——“_____”本，纪记叙诸侯王国的兴 亡始末及某些王侯的家世体系的文章——“ ” 记各世个家不同类型、阶层人物的传记——“______”， 记述列传天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面 的发展的——“______”，各书历史时期帝王、诸侯、 将相的简单年表——“______”。其表130篇，52万
我的祖先没有剖符丹书的功劳，职掌文献史籍天文
历法，地位接近于卜官和巫祝一类，本是皇上所戏弄并
第一部分（1）复述任安来信内容。 第二部分（2—3）说明自己忍辱不死，是为了使自己的著述能留传后世。 第三部分（4）列举为后世传颂的古代“非常之人”历经苦难奋发有为的事迹。 第四部分（5）介绍《史记》的体例内容，说明自己著书的宗旨和意愿 第五部分（6）再次倾诉阻自己沉痛羞辱愤懑的心情，答复任安的问题。
十岁时随父到长 安，先后拜学于董仲 舒和孔安国。
(前145─约前873 ）
作者作品
司马迁
二十岁开始游历名山大 川，继任父亲太史令的职位 后，又随汉武帝出游，增长 见识。
任太史令期间，饱览朝 廷藏书，整理史料，以完成 父亲的遗愿。
汉武帝天汉二年（前99 年），李陵投降匈奴，司马 迁因上疏为李陵辩护，触怒
点评
的口吻点评，既要有结论， 又要有分析，力争有相关
探究一
2组A2
的总结和拓展。 ②语言简练，要有针对性，
探究二
4组A2
切中要害。 ③点评完毕，要问一问：大
探究三
6组A2
家还有不同意见或还有补 充吗？也可以提问同学们。
探究四
7组A2
最后要征求老师的意见
位置 指定 位置
11
第一段翻译：
少卿足下：前不久承蒙您给我写信， 教导我要谨慎地接人待物，以推举贤能、 引荐人才为己任，情意、态度十分恳切 诚挚，但抱怨我没有遵从您的意见去推 荐贤才，而去附和俗人的见解。其实， 我并非敢这样做。请让我向您略约陈述 浅陋的意见。隔了很长的日子没有复信 绐您，希望您不要责怪。
质疑。
探究三：如何理解“牛马走、
▪③3分钟后，老师出示“展示 足下、固陋”流露的感情？
分工”，组长要注意幻灯片的 探究四：合作探究一。
切换，帮助小组成员展示最佳
答案。
▪④讨论结束，组长带领品读 课文。
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展示点评
要求：
1.各组B、Ｃ层的同学负 责展示。展示要迅速，必 须按时完成（4分钟之内）
2.书写要工整清楚，行款 规范
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分析第一段 向任安说明不能在武帝 面前“推荐贤士”的原因。
13
原文: 仆之先，非有剖符丹书之功，文史星历，
近乎卜祝之间，固主上所戏弄，倡优畜之，流俗之所轻 也。假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？ 而世又不与（之，代我）能死节者比，特以为智穷罪极， 不能自免，卒就死耳。何也？素所自树立使然也。
6
自读课文，掌握下列字词：
头枪地 伏法受诛 暴肌肤 曩者 臧获婢妾
圜墙 厥有 诎体 囹圄
槛阱
缧绁 阙然 强颜 赭 桎梏 箠楚
倜傥 愠色 闺阁 摩天 剌谬
司马迁，字 ，西汉夏阳人，我国古代杰出
的 、 、 。著有《史记》，又称
《
》。《史记》是我国第一部 体通史。分
为
，共130篇。鲁迅称之为：
“
，
。”
7
自主学习5分钟
一、订正答案： （qiāng）（zhū）（pù） （nǎng）（zāng bì）（yuán）
（jué） （qū） （yǔ） （jiàn） （léi xiè） (què) (qiǎng) (zhě) (gù) (chuí)
(tì tǎng) (yùn) (guīgé)(mó) (là源自文库miù) 2.子长 文学家 史学家 思想家 《史太公书》 纪传体 本纪 世家 列传 书 表 “史家之绝唱，无韵之离骚” 二、熟读课文，理清思路，初步把握情感。
字。 《史记》具有很高的历史价值和文学价值，被鲁 迅称誉为“史家之绝唱，___无__韵__之离_骚_”。
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【解题导读】
本篇是司马迁写给其友人任安的一封 回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱 后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近 于宦官，为士大夫所轻贱。任安此时曾写 信给他，希望他能“推贤进士”。司马迁 由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所 以一直未能复信。后任安因罪下狱，被判 死刑，司马迁才给他写了这封回信。
一段演绎生命 之情的纯真故事
一首唱响千年 的激越雄壮的歌
尽在
《报任安
书》
—穿越时空的
生死价值大讨论
1
学习目标
▪1.扎实掌握重点字词（曩、勤恳等）与文学常识（司马 迁、《史记》），提升事件背景，揣摩人物心情的能力。 ▪2.通过自主学习，合作探究，学会通过作者的凄婉动人 的叙事分析人物形象的方法。 ▪3.激情投入，全力以赴，享受学习的快乐。培养逆境奋 进、坚强乐观的心境，学会以坚强体察坚强、回报生命乐 观的选择。
A层同学掌握课文重点字词，提升事件背景，揣摩人物心情的能力。完成探究案。 B层同学掌握课文重点字词，提升事件背景，揣摩人物心情的能力。完成探究案前三 题。 C层同学掌握课文重点字词，提升事件背景，揣摩人物心情的能力。完成预习案。
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作者作品
司马迁
字子长，左冯翊 夏阳（今陕西韩城南） 人。
出身史学世家， 父亲司马谈官至太史 令。