2014年徐州市优质课比赛故乡的榕树教案

《故乡的榕树》教案

一、教学目标：

1、体会游子对故乡和亲人们的思念、眷恋之情（乡思、乡恋、乡情、乡愁）

2、注意眼前景和故乡情的联结点，掌握文章触景生情、寄情于物、咏物抒怀的间接抒情的写法。

二、教学重点：掌握文章触景生情、寄情于物、咏物抒怀的间接抒情的写法。

教学难点：学生的人生阅历使他们理解起乡愁略有困难，借助歌曲，古诗词或者儿时印象深刻的事物帮助其理解乡愁的内涵。

三、教学方法：小组合作学习法、朗读法等

四、教学课时：1课时

五、教学过程

(一)自主先学（课前与学生交流并分学习小组）

1、利用晨读课反复朗读课文，扫清字词障碍。

2、利用网络、图书馆等搜集有关黄河浪和榕树的相关资料。榕树在福建台湾一代，

老百姓视其为最有情感，最能造福庇荫乡人的树，人们视它为吉祥、长寿、兴旺的

象征。小组合作完成。

3、小组讨论交流“思考与练习”第1、2、3题。

(二)导入新课：

课前播放费翔的《故乡的云》。

古人云：“浮云游子意，落日故人情”。那么我们刚刚听到的就是费翔演唱的《故乡的云》。这首歌表达了漂泊在外的游子对故乡的思念。看到天边漂浮的白云，就想到了自己的故乡。其实不只是白云，故乡的一草一木都牵动着游子的心。下面，让我们走进课本，看看《故乡的榕树》里，作者是如何表达乡愁的。

(三)整体感知（快速进行，一提而过）

1、结合预习，浏览课文，思考：课文题目是《故乡的榕树》，哪些段落写了故乡的

榕树？

2、故乡的榕树，是什么样子的呢？作者对哪一棵榕树最有感情？

(四)课文研读：

1、作者为什么对这棵榕树怀有深情？（重点分析）

a.树船的乐趣

b.“驼背”的传说

c.烧香求树神

d.用汁液治癣

e.折枝祭祖先

f.榕树下纳凉

g.愉快的夏夜

【具体操作】教师示范朗读某些段落；

学生有感情的朗读自己最喜欢的段落（齐读；单读交叉）；

学生结合自己的体验，谈谈作者的感情。

2、根据课前的预习，作者黄河浪的出生在福建，现在定居在香港。曾经，作者在这棵榕树下，度过了他快乐的童年，现在作者远离了故乡，思念故乡却不能常常看见故乡，因此这棵榕树寄寓的是作者对家乡小伙伴，对母亲、老祖母，以及家乡农人们的深深眷恋。这种写法就是寄情于物。这种感情就是乡愁！

（五）课外拓展

我们也曾经学习过有关乡愁的很多诗歌和文章，现在大家还能交流一下你们记得的诗句吗？

1)举头望明月，低头思故乡。 ----李白《静夜思》

2)露从今夜白，月是故乡明。----杜甫《月夜忆舍弟》

3)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。----王维《九月九日忆山东兄弟》

4)故乡何处是,忘了除非醉——宋.李清照《菩萨蛮》

（六）学以致用

1、你有乡愁吗？假如你离开家乡，哪些景物、哪些事情会让你深深怀念？（畅所欲言）

2、你能根据自己想念的事物，对下面的句子进行仿写吗？（请同学到黑板上写）

（七）本课小结

如果你是一叶小舟，故乡就是你永远牵挂的岸；如果你是一只风筝，乡情就是你无法挣脱的线。乡愁是人类最古老、也是最朴素的情感之一，无论是羁旅漂泊的苦楚、官宦失意的彷徨、还是亲人阻隔的悲怆，都可以从乡愁的苦痛中寻到一脉深深的根。乡愁，是漂泊者不朽的灵魂之歌，它丰富了文学艺术的蕴涵，成就了文学创作。

这节课，我们通过作者笔下的榕树，感受到了作者的乡愁。学习了托物抒情的写法。

那么课后，大家在把今天所学巩固一下。

（八）布置作业

以“故乡的”为题，运用“托物抒情”的写作手法，写一篇怀旧之作。把我们刚刚说到故乡的物和以此相关的一些事补充完整。