计算机专业教学方法改革与研究初探
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计算机专业教学方法改革与研究初探[摘要] 本文从计算机专业培养目标入手,研究了计算机专业课程的设置问题,同时对计算机教学方法的改革进行了初步探讨。
[关键词] 课程体系设置教学改革
随着计算机技术日新月异的发展,对于走到最前沿的计算机专业来说,最新的专业知识需要融入到现有的课程体系中。
中等职业教育以往那种一成不变的教学模式的改革已迫在眉睫!传统教育思想以传授知识为目的,而现代教育思想则以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为主要目的。
要实现培养综合素质高的创造型人才这一目标,教师必须首先实现教育思想的转变。
一、计算机课程体系设置的改革
由于计算机技术发展极其迅速,应根据计算机课程在培养方案与学科体系中的地位和任务来设计其教学内容。
在教学中,一方面,专业基础课应有成熟和相对稳定的教学体系;另一方面,根据计算机的发展和市场的需求不断更新教学内容,开设一些比较新的课程。
二、教学方法的改革与研究
有了好的课程体系,还必须有好的教学方法予以实现,才能产生好的教学效果。
教师在教学过程中应按照现代教育思想组织教学,除共同的方法原则外,应根据课程的特点创造出合适的教学方法。
(一)课堂中全面推行“问题式”教学法
现代教育思想强调以培养学生发现、分析、解决问题的能力为主要目的。
发现问题是分析和解决问题的起点,所以“问题式”教学法是现代教育家提倡、推崇的教学方法。
教师在教学过程中要精心组织多种方式、多种目的、多种层次的问题,自始至终都围绕问题展开教学活动,激发学生自觉思考、主动探索,引导学生不断发现问题、提出问题、分析问题并最终解决问题。
比如,教师可以自问自答,作为问题或一段内容的引入,避免交待式的讲解;还可以提出问题要求学生做出判断并回答,以抓住学生的注意力,培养其创造性思维。
(二)充分利用现代化教学手段,强化教学效果
我们知道,“兴趣是最好的老师”。
在教学手段上,传统的教学模式已经很难收到良好的教学效果。
我们可以按照直观性教学原则,合理地采用现代教学手段,编制多媒体教学课件和精品案例,激发学生的学习兴趣,使比较枯燥抽象的教学内容变得生动活泼,强化教学效果。
(三)重视技能训练,加强实践教学的管理
计算机专业是一门实验性很强的学科,在努力提高课堂教学的同时,必须加强对实践教学的管理。
1.强化基础实践指导,提高实践技能。
上机实践不仅能提高学生灵活运用课程知识的能力,而且使其在基本技能方面受到严格训
练。
对实践环节过程管理的强化,主要从两个方面进行:首先是教师的管理。
教师上机要有一套完整的实践大纲,为学生的实践提供指导;同时,对实验报告进行规范,这种规范对于培养学生基本程序设计素质和良好的程序设计习惯以及科学严谨的工作作风的训练能起到很好的促进作用。
其次是学生的管理。
要求学生每次实践前熟知本次实践内容、目的及上机练习步骤,保证在上机操作时做到心中有数、有的放矢,杜绝上机过程的肓目性。
最后要求学生写出完整的实践报告。
实践报告批改后,对学生的上机实践情况做及时总结,指出成功之处和不足之处,对出现的问题深入剖析,避免再次上机变成简单重复,有效地提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.强化案例教学,提升学生综合能力。
案例教学法体现的是以学为本,学生就是学习过程的主体。
我们在每一节课上都安排了步骤详尽的实例练习、知识要点和拓展练习,使学生学习目标明确,操作自如。
由于每堂课练习的内容浅显易懂,学生按照实例步骤操作,不但能欣赏到别人制作的精美的作品,也能自己制作出有相当专业水平的作品。
学生在做实例的过程中不断感受到成功的乐趣,实例一个一个做下去,量变引发质变,学生对整个课程的综合处理能力就提高了。
(四)加强教学过程监控,完善教学管理制度
制定严格的教学管理和考核措施,是提高课程教学质量的有力
保障。
为了保证课程建设的顺利进行,可以建立由校领导、教务处主任、教研组长组成的课程建设检查指导小组。
指导小组定期对课程建设的质量、进度进行检查评估,听取专家的听课意见以及学生对课程的建议与意见,并及时将意见和建议反馈给任课教师,督促任课教师改进教学方法。
每学期开学前任课教师都必须按照课程标准认真填写教学进度表,由检查指导小组把关听课、教学问卷调查及监测任课教师的教学质量。
(五)使用多种考核方式,实现教学目标的职业性
除了学校正常的考试外,可以侧重采用职业技能鉴定、完成课程项目、编写项目计划等形式代替课程的考核。
这样做既有利于提高学生的综合素质,又有利于学生适应不同的需求,增加工作经验。
另外,组织学生参加全国计算机信息高新技术考试(citt)和职业工种鉴定等,取得相应的职业资格证书,实现“双证”或“多证”毕业,以此引导教、学双方按照培养职业核心能力的需要,突出操作技能和实用技术的训练,全面实现人才培养目标。
(作者单位:河南省鹤壁工贸学校)。