职业指导人员职业素养

试论职业指导人员职业素养
摘要：随着社会化进程高速发展和就业岗位的激烈竞争，人们在求职、职业发展中越来越困惑，职业咨询、指导服务成为社会的迫切需求.由此，职业指导人员这一新兴的职业也应运而生。

职业指导师是一项专业化的工作，是集教育学、心理学、人力资源管理与公共服务等学科为一体的综合学科，对于从业者的素质要非常高。

但是，目前职业指导师队伍素质现状不容乐观，专业知识运用、咨询预测、调研能力等能力薄弱。

因此，如何提高职业指导人员的职业素质是高校毕业生就业咨询服务发展的关键因素。

关键词：高校职业指导师工作职责素质
随着中国高等教育的不断发展，高校毕业生的就业问题成为高等教育研究领域中的热点、难点，在毕业生就业问题中职业指导研究已成为重中之重。

近年来，我国多数高校开展的职业指导工作仍处于借鉴阶段，职业指导内容多侧重在职业发展理论的介绍、社会就业形势、国家就业政策、就业程序的宣传、岗位需求信息以及求职技巧的指导上，忽视了择业教育、创业教育、职业心理辅导等内容，谈不上面对面的生涯辅导与职业咨询指导。

职业服务体系要求在深化现有的职业指导内容的基础上，逐步为广大学生提供全面而又个性化的服务。

针对现阶段高校职业指导师素质的现状，提高高校职业指导师素质任重道远。

目前，在高校开展职业指导的具体工作方面主要存在如下问题：
1.高校职业指导教育体系不够全面、系统、专业。

职业指导虽
然作为高校的重要工作组成部分，但大部分只是附属于学生管理部门，未能形成全面系统的大学生职业指导规划方案，在我国各高校，从事职业指导相关人员对职业指导的理论和实践缺乏专业系统的
了解，参与大学生职业指导的主力军是高校老师，对职业、行业的发展情况多来自于文字资料、他人经验等间接渠道，而不是来自于个人体验的直接渠道，开设的课程主要以当前社会就业形势、就业政策的分析解读，在范围、时间、切实性方面存在一定的局限，只能是授课式的就业指导理论灌输。

2.高校职业指导教育针对不同的大学生，缺乏针对性。

目前高校职业教育，主要是采取讲座、授课、咨询等形式单一的指导方式，指导内容主要依据当前社会形势下的就业形势、就业政策，以及大学生关注的相对热门的就业问题展开研究探讨，属于比较笼统。

每个课堂上，授课对象的学生受自身不同背景、不同经历、心理上差异等因素的影响，导致在职业生涯规划上存在各异，所以大众化的就业指导缺乏针对性，无法更好的显现出一对一或团队职业咨询、对学生的心理测评、对职业发展的专业化指导效果。

3.高校职业指导师资队伍不够稳定，教学缺乏实践性经验。

目前多数高校中为学生开展职业指导主要是由思政队伍承担的，流动性较高，缺乏稳定性，不利于职业指导师资力量的保障和建设。

大学生人数的与日俱增，致使部分院校十分重视职业指导工作，加强职业指导人员这支队伍的建设，但是由于思政队伍是职业指导体系的主力军，其稳定性在现实学校人事制度下却无法得到充分的保
障。

我国高校面对上万名大学生只有10个左右的专职人员我国高校面对上万名大学生只有10个左右的专职人员，面对这样巨大的比例差距，可见我国职业指导队伍的工作量大，指导对象多，导致总结积累专业知识和职业指导工作上的研究探索在时间上严重不足。

高校职业指导教育体系的核心目标是为大学生在择业、就业、创业过程中所普遍关注的热点、困惑和所思所想方面给予理念和实践指导，最大程度的体现实效性，如何使教育教学模式更切合实际，培养学生形成合力的知识结构、职业素质和就业技能等综合能力，主要从以下三个方面探索。

1.完善高校职业指导教育体系，加强职业指导相关学科建设，结合实际不断进行教育教学改革。

我国高校联合组织教育学、心理学、管理学、社会学等多学科领域的专家学者，针对大学生所关心的就业问题、职业稳定和职业发展的问题，打破学科界线，推动大学生职业指导理论水平的提高。

另外一方面，职业指导人员应该不断选取现实生活中有针对性、新颖性、教育性的典型案例及相关资料，引导学生对具体问题分析讨论来加深对指导理论的理解，并鼓励学生走出课堂、利用假期、走上社会，根据制定的职业生涯规划寻找相应的实习岗位，并根据实习情况做好经验总结，不断修正个人职业生涯发展规划。

我国高校教育体系的不断完善需要科学的统筹规划，针对毕业生在就业工作中遇到的矛盾和问题，深入用人单位进行调查研究，借鉴国内外先进职业指导理念和经验，不断进行
教育教学改革，切合当前社会形势，探索适合在校大学生个性化特点的职业指导教育模式。

2.加强建设专职专业的职业指导师资队伍，重视职业指导工作的教育投入，保证组织机构日常职业指导服务工作的正常运作。

高校职业指导师的素质条件是高校职业指导工作开展的基础，建设一支专业、专职、稳定的职业指导师资队伍势在必行，不容忽视。

为了更好地推动和开展高校职业指导工作，高校需要根据不同职业指导工作的具体要求吸收相关专业的人才，扩充队伍，并积极开展职业指导培训，及时掌握就业形势动态。

由于我国大部分高校“重招生，轻就业”的观念还未完全扭转，对就业指导服务工作的开展和经费投入不够引以重视，直接影响职业指导组织机构日常工作无法顺利的开展。

根据各高校实际情况，适度增加职业指导服务的教育、资金投入，有利于推动高校职业指导工作的正常运行和深入发展。

3.丰富大学生职业指导形式与深化指导内容，培养学生树立科学的就业观念和自主创业意识。

高校职业指导师必须多形式、多样化的引导学生树立正确的世界观、人生观、择业观，全面了解就业形势和政策，了解就业、劳动及社会保障方面的法律法规，培养法律意识和自我保护能力；同时，结合职业发展理论指导毕业生在思想观念、行为方式等诸多方面与就业岗位的要求相适应，为学生今后走向社会奠定良好的基础。

同时，指导人员必须引导学生分析学校和社会的差异，做好职业心理方面的辅导，运用职业指导规划理念指导学生对职业作科学定向定位，做到人职匹配，提高就业质量。

总之，高校应立足于高等教育的大众化和社会分工的日趋复杂的形势上，全面推进高校职业指导工作，以建设一支专职专业稳定的指导人员为基础，以转变大学生就业观念为先导，以提高大学生职业素养和就业技能等能力为目标，以完善职业指导教育体系为突破口，以服务学生职业生涯规划和就业指导为核心工作，推进中国特色社会主义事业不断发展、保持高等教育自身持续健康发展，开创高校指导工作的新局面。

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