临床心理护理的方法39页PPT
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心理护理ppt课件
目录CONTENTS •心理护理概述•心理护理的基本理论•心理护理的方法与技巧•心理护理的应用领域•心理护理的挑战与未来发展01CHAPTER定义与重要性定义重要性目标原则历史心理护理的发展可以追溯到20世纪初，当时人们对心理问题的认识逐渐加深，心理护理开始受到重视。
随着医学模式的转变和护理学的发展，心理护理在临床实践中得到了广泛应用。
发展目前，心理护理在理论和实践方面都得到了长足发展。
心理护理的理论体系不断完善，各种心理护理技术不断涌现。
同时，随着医学技术的进步和人们对健康的关注度提高，心理护理的需求也在不断增加。
未来，心理护理将更加注重跨学科合作、科学研究和实践应用，以更好地服务于患者和临床实践。
02CHAPTER认知行为理论总结词认知行为理论强调个体对事件的认知和评价对情绪和行为的影响。
详细描述认知行为理论认为，个体的情绪和行为反应不是直接由外界事件所引起，而是通过个体对事件的认知和评价过程所产生。
因此，改变不良的认知模式和行为习惯，提高个体的应对能力和适应性，是认知行为治疗的主要目标。
总结词详细描述人本主义理论总结词详细描述心理分析理论积极心理学理论详细描述积极心理学理论认为，关注个体的积极品质和幸福感是心理护理的重要方向。
心理护理应该帮助个体发现和培养自己的优点和长处，提高幸福感和满足感，增强应对困难和挑战的能力。
03CHAPTER倾听内心状态。
观察倾听与观察沟通与表达清晰表达情绪调节情绪识别情绪支持应对压力的方法压力认知压力管理自我护理技巧自我认知自我照顾04CHAPTER总结词在临床护理中，心理护理是至关重要的，它可以帮助患者缓解焦虑、抑郁等情绪问题，提高治疗效果和生活质量。
详细描述临床护理中的心理护理涉及到与患者的沟通和交流，了解患者的心理需求和问题，并提供相应的心理支持和干预措施。
这包括倾听、安慰、鼓励、解释、指导等多种方式，帮助患者调整心态，积极配合治疗，提高治疗效果。
总结词详细描述学校护理中的心理护理主要是针对学生的心理健康问题，提供预防、干预和治疗等方面的服务。
临床心理护理方法培训课件
第一节 概述
我国临床心理护理方法应用现状 1.未建立规范化可操作的心理护理模式 2.未实施促进病人康复的有效对策 3.方法不得当导致实效性差
临床心理护理方法
1
第一节 概述
护士临床心理护理职责范畴 1.对病人的心理护理与心理干预 2.帮助病人提高疾病治疗及自身情况的认知水平 3.辅助心理专业人员开展心理治疗及行为矫正
认知疗法认为： 用什么方式思考就会产生什么样的感觉，体验什么
样的情感。即不良情绪、负性的情绪、非适应性行为 是由曲解的认知引发的。
治疗的目的： 就是通过帮助病人改变对某些事物的认知，从而
使患者的情感和行为得到相应的改变。
临床心理护理方法
16
认知疗法的具体做法
（一）向病人说明，个人对事物的看法不同，会 导致不同的情绪和行为；
29
行为矫正训练法
交互作用如图所示：
逐级呈现恐怖等级
焦虑
对刺激不再恐怖
放松
课堂练习： 一个1 6岁女孩产生猫恐怖症，请试用系统脱敏原理，
为其制定脱敏训练的恐怖等级。
临床心理护理方法
30
行为矫正训练法
脱敏疗法训练：
1、确定脱敏等级：一般制定5～6个等级
2、进行等级顺位：从轻→重依次为： 说“猫”词→看猫画像→远处看真猫→ 近处看猫→ 摸假猫 → 摸真猫。
音乐疗法的原理：
1、审美移情说：音乐的特有魅力可对人的心灵深处产生影响， 使情绪与情感在音乐情态的诱发中获得释放、宣泄、震撼与唤醒…
2、共振原理说：音乐是一种物质能量，借音响振动作用引起 人体各部位的和谐共振，从而使各器官节律协调统一，改善紊乱…
3、神经活动说：音乐作用于边缘系统和脑干，调节 大脑皮质，使内脏活动及情绪行为良好协调；神经 体液兴奋可分泌有利健康的生化物质，产生良好 的生化效用……
我国临床心理护理方法应用现状 1.未建立规范化可操作的心理护理模式 2.未实施促进病人康复的有效对策 3.方法不得当导致实效性差
临床心理护理方法
1
第一节 概述
护士临床心理护理职责范畴 1.对病人的心理护理与心理干预 2.帮助病人提高疾病治疗及自身情况的认知水平 3.辅助心理专业人员开展心理治疗及行为矫正
认知疗法认为： 用什么方式思考就会产生什么样的感觉，体验什么
样的情感。即不良情绪、负性的情绪、非适应性行为 是由曲解的认知引发的。
治疗的目的： 就是通过帮助病人改变对某些事物的认知，从而
使患者的情感和行为得到相应的改变。
临床心理护理方法
16
认知疗法的具体做法
（一）向病人说明，个人对事物的看法不同，会 导致不同的情绪和行为；
29
行为矫正训练法
交互作用如图所示：
逐级呈现恐怖等级
焦虑
对刺激不再恐怖
放松
课堂练习： 一个1 6岁女孩产生猫恐怖症，请试用系统脱敏原理，
为其制定脱敏训练的恐怖等级。
临床心理护理方法
30
行为矫正训练法
脱敏疗法训练：
1、确定脱敏等级：一般制定5～6个等级
2、进行等级顺位：从轻→重依次为： 说“猫”词→看猫画像→远处看真猫→ 近处看猫→ 摸假猫 → 摸真猫。
音乐疗法的原理：
1、审美移情说：音乐的特有魅力可对人的心灵深处产生影响， 使情绪与情感在音乐情态的诱发中获得释放、宣泄、震撼与唤醒…
2、共振原理说：音乐是一种物质能量，借音响振动作用引起 人体各部位的和谐共振，从而使各器官节律协调统一，改善紊乱…
3、神经活动说：音乐作用于边缘系统和脑干，调节 大脑皮质，使内脏活动及情绪行为良好协调；神经 体液兴奋可分泌有利健康的生化物质，产生良好 的生化效用……
心理护理 PPT课件
第八章
心理护理
一、心理护理： （一）心理护理的基本含义： * 在护理过程中，根据心理学的理论， 通过人际交往，影响或改变病人的心 理状态和行为，促进其疾病的康复或 向健康方向发展。
（二）心理护理的目标
1、满足病人的合理需要： 了解和分析病人的不同需要是心理 护理达到的首要目标。 2、提供良好的心理环境： 创造一个使病人康复的心理与物质 环境是作好心理护理的前提。
（五）良好的性格和意志品质P102 * 培养： 1、树立献身护理事业的崇高理想，是 培养良好心理品质的基本前提。 2、学习科学理论知识，是培养良好心 理品质的重要条件。 3、加强实践锻炼，在实践锻炼中提高 是培养良好心理品质的主要途径。
四、护患关系沟通技巧
（一）人际关系 1、人际吸引： * 人际吸引：人们在交往中都是以肯 定或否定方式去评价对方的倾向与行 为动机，这在心理学上称为人际吸引。
3、消除不良情绪反应： 发现病人不良情绪，及早采取多种 措施是心理护理的关键。 4、提高病人的适应能力： 调动病人战胜疾病的主观能动性是 心理护理是最终目标。
（三）心理护理的原则： 1、交往的原则 2、启迪的原则 3、针对性的原则 4、自我护理的原则
（四）心理护理的程序
了解病人的需要（信息收集） 分析病人的需要（信息分析） 提出解决问题的方法（决策） 心理护理的实施（行动） 效果评价 问题解决
（3）接近性吸引： （4）互惠性吸引：（奖励性吸引） * 良好的人际关系，既不是一味的索取，也 不是单纯的付出，而是一种相互满足的互 惠关系。 （5）光环性吸引： 指一个人在能力、特长、品质等某些方 面比较突出，或社会知名度较高，于是这 些特征就象光环一样笼罩着这个人，使人 感到他的一切品质特点都富有魅力，从而 愿意与他接近交往。
心理护理
一、心理护理： （一）心理护理的基本含义： * 在护理过程中，根据心理学的理论， 通过人际交往，影响或改变病人的心 理状态和行为，促进其疾病的康复或 向健康方向发展。
（二）心理护理的目标
1、满足病人的合理需要： 了解和分析病人的不同需要是心理 护理达到的首要目标。 2、提供良好的心理环境： 创造一个使病人康复的心理与物质 环境是作好心理护理的前提。
（五）良好的性格和意志品质P102 * 培养： 1、树立献身护理事业的崇高理想，是 培养良好心理品质的基本前提。 2、学习科学理论知识，是培养良好心 理品质的重要条件。 3、加强实践锻炼，在实践锻炼中提高 是培养良好心理品质的主要途径。
四、护患关系沟通技巧
（一）人际关系 1、人际吸引： * 人际吸引：人们在交往中都是以肯 定或否定方式去评价对方的倾向与行 为动机，这在心理学上称为人际吸引。
3、消除不良情绪反应： 发现病人不良情绪，及早采取多种 措施是心理护理的关键。 4、提高病人的适应能力： 调动病人战胜疾病的主观能动性是 心理护理是最终目标。
（三）心理护理的原则： 1、交往的原则 2、启迪的原则 3、针对性的原则 4、自我护理的原则
（四）心理护理的程序
了解病人的需要（信息收集） 分析病人的需要（信息分析） 提出解决问题的方法（决策） 心理护理的实施（行动） 效果评价 问题解决
（3）接近性吸引： （4）互惠性吸引：（奖励性吸引） * 良好的人际关系，既不是一味的索取，也 不是单纯的付出，而是一种相互满足的互 惠关系。 （5）光环性吸引： 指一个人在能力、特长、品质等某些方 面比较突出，或社会知名度较高，于是这 些特征就象光环一样笼罩着这个人，使人 感到他的一切品质特点都富有魅力，从而 愿意与他接近交往。
《护理心理学》心理护理常用技术与方法PPT
生活及工作节奏快 交往广泛频繁
衡 生活行为方式改变 心理刺激及社会压力大 心理需要高
心理不平
心身障碍 心身疾病
第二节 心理卫生的原则 一、增强自我认识 深入了解自己的一切：
我是谁？（身份、所需扮演的角色） 我怎样？（优点和缺点） 我喜欢什么？（兴趣） 我有什么能力？ 我通常怎样表达情感？ 正确认识自己，评价自己，接受自己， 完善自我
●根据行为的改变情况，分别予以阳性强化 表扬、鼓励
●治疗程序应循序渐进，同时让病人自己也能 掌握
●根据病情随时调整治疗方法，获得疗效后应 继续巩固
例：“社交恐惧症”的治疗 ♠ 了解病人的异常行为原因：
童年的经历、自身身体条件所限产生自卑 ♠ 确定病人的主要异常行为，作为治疗目标
怕见人、怕公众场合、甚至出现全身发抖、
♠ 记录病人异常行为的严重度，以作为治疗前 后的对比 轻度、中度、严重
♠ 同病人讲清楚行为治疗的目的、方法和意义 目的：是为了改善症状和不良行为 方法根据情况选用：系统脱敏法、行为塑造 法、暴露恐怖情境法等 意义：通过消除条件反射或通过改变学习方 法来矫正原有的症状和不良行为
♠ 根据行为的改变情况，分别予以阳性强化 表扬、鼓励
条件刺激物
放松状态
反应降低/消除
系统脱敏法由3个部分组成：放松训练、建立恐惧 或焦虑的等级层次、要求当事人在放松的情况下按等级层 次中列出的项目进行想象或实地脱敏。 2、模仿学习
模仿学习利用人类通过模仿学习获得新的行为反应倾 向，帮助某些具有不良行为的人以适当的反应取代不适 当的反应，或帮助某些缺乏某种行为的人学习这种行 为。 方式： ●想象模仿： 是指借想象来仿效示范者的行为方式，即让当事人想象 其他人（楷模）在从事有关活动的情境，借此来改变当 事人的行为。
衡 生活行为方式改变 心理刺激及社会压力大 心理需要高
心理不平
心身障碍 心身疾病
第二节 心理卫生的原则 一、增强自我认识 深入了解自己的一切：
我是谁？（身份、所需扮演的角色） 我怎样？（优点和缺点） 我喜欢什么？（兴趣） 我有什么能力？ 我通常怎样表达情感？ 正确认识自己，评价自己，接受自己， 完善自我
●根据行为的改变情况，分别予以阳性强化 表扬、鼓励
●治疗程序应循序渐进，同时让病人自己也能 掌握
●根据病情随时调整治疗方法，获得疗效后应 继续巩固
例：“社交恐惧症”的治疗 ♠ 了解病人的异常行为原因：
童年的经历、自身身体条件所限产生自卑 ♠ 确定病人的主要异常行为，作为治疗目标
怕见人、怕公众场合、甚至出现全身发抖、
♠ 记录病人异常行为的严重度，以作为治疗前 后的对比 轻度、中度、严重
♠ 同病人讲清楚行为治疗的目的、方法和意义 目的：是为了改善症状和不良行为 方法根据情况选用：系统脱敏法、行为塑造 法、暴露恐怖情境法等 意义：通过消除条件反射或通过改变学习方 法来矫正原有的症状和不良行为
♠ 根据行为的改变情况，分别予以阳性强化 表扬、鼓励
条件刺激物
放松状态
反应降低/消除
系统脱敏法由3个部分组成：放松训练、建立恐惧 或焦虑的等级层次、要求当事人在放松的情况下按等级层 次中列出的项目进行想象或实地脱敏。 2、模仿学习
模仿学习利用人类通过模仿学习获得新的行为反应倾 向，帮助某些具有不良行为的人以适当的反应取代不适 当的反应，或帮助某些缺乏某种行为的人学习这种行 为。 方式： ●想象模仿： 是指借想象来仿效示范者的行为方式，即让当事人想象 其他人（楷模）在从事有关活动的情境，借此来改变当 事人的行为。
临床心理护理方法共97页PPT
Thank you
Hale Waihona Puke 临床心理护理方法36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Hale Waihona Puke 临床心理护理方法36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
临床护士心理减压策略PPT(全)课件PPT
四、常用心理减压放松技术
放松方法是以一定的暗示语集中注意，调节呼吸，使肌 肉得到充分放松，从而调节中枢神经系统兴奋性的方法
渐进性放松 呼吸练习 沉思
放松方法之一：渐进性放松
渐进性放松是一种简单系统的放松方法，它可以放松你从 头到脚趾的全部肌肉，或者更准确地说，是从脚趾到头， 下面是操作的步骤：
原因之一：超负荷劳动强度
在护理人员编制上，大多数医院还不能完 全达到国家卫生部规定的1∶0.4的床护比 例标准。护士编制少、危重病人多、救治任 务重、工作压力大，无形中增加了护士的心 理压力Biblioteka 原因之二：护理职业不被重视
与医生或其他专业人员相比，护士晋升机会少，使 护士在心理上失去了平衡 护士创造的经济效益主要来源于各项技术操作，而 护理技术操作的费用是很低的，同时很多劳动是无经 济回报的，比如生活护理和健康宣教 在公费医疗报销制度上，诊疗费可以报销，护理费 却不能报销，也体现出“重医轻护”的社会倾向
临床护士心理减压策略
教学内容
1、护理人员心理现状 2、职业倦怠的概念及特征 3、职业倦怠的防治
4、常用心理减压放松技术
教学目标
了解职业倦怠基本概念及特征 掌握职业倦怠的防治方法 掌握几种常用的减压放松技术
一、护理人员心理现状
护士所承受的压力已经成为一种职业性危险 临床一线护士普遍存在身心疲劳、缺乏被理解和尊重、 认为事业无发展前途、职业满意度低、再择业倾向大 等职业心理问题 工作量大、地位低、薪水低为重度压力水平 急诊室、外科、ICU 的护士工作压力最高
意识思想，到达一个安宁的境界，慢慢的你会剥去应激的表层， 完全进入到一种深深的意识放松状态 避免出现焦虑，无论你正在做什么都是对的，保持一种积极的 状态很重要，不要去考虑是否成功、是否进行着正确的沉思。 当时间到时（可以看表），起来之前安静地坐几分钟。
临床心理护理方法 PPT课件
练习
1、临床心理护理的基本程序的第二步是 （ ） A、分析确认心理行为问题 B、巩固效果、确立完善方案 C、实施干预方法 D、搜集临床资料、探索心理行为问题
2、我国的心理护理方法应用现状是（） A、重视与病人沟通 B、尚未开展心理护理 C、应用心理学知识和技能 D、建立规范化和可操作的心理护理模式 E、实效性较好
四、行为矫正训练法 （一）概述 （二）理论基础 个体的不良情绪和行为是通过学习获得的， 通过学习也可以纠正不良的情绪和行为。 （三）行为矫正的基本方法 1、强化 2、消退 3、示范 4、塑造
（四）护士辅导病人进行行为矫正的主要步 骤 第一步：问题行为的调查及确定问题，通 过观察和分析探索病人的不当行为，分析病 人是行为过度还是行为缺乏。 第二步：评估个人发展和社会因素，找出 问题行为的关键。 第三步：分要行为变化的发展因素，设立 具体的矫正目标。 第四步：设立评价标准，标准要符合病人 的实际情况和要求。
第二节 临床心理护理方法
一、心理支持法 （一）概述 在精神上给病人不同形式，不同程度的 支持和帮助 （二）理论基础 患者得到别人的同情、理解和支持，心 理便会产生满足感，有精神寄托，使心 理压力缓解。
（三）支持疗法与技术 1、一般原则 （1）提供适当的支持 （2）调整对应激源的认知评价 （3）善用各种支持资源 （4）排除面临的困难 （5）提高应对能力
（四）音乐疗法的应用 1、改善疾病的症状 2、缓解应激反应 3、促进重症脑损伤病人提早清醒 4、增进临终关怀 5 、减轻化疗引起的恶心、呕吐、恶心、呕 吐是化疗过程中常见的不良反应。 6、缓解慢性阻塞性肺部疾病呼吸困难 7、缓解冠心病心绞痛的症状 8 、可改善晚期多发性硬化症病人呼吸肌无 力。
如何进行心理护理PPT课件
22
青年期病人的心理反应与心理护理 一、青年期病人的心理反应
（1）震惊 （2）否认 （3）情绪不稳定 （4）孤独寂寞
23
二、青年期病人的心理护理
（1）疏导心理、宣泄情绪 （2）促进交往、丰富生活 （3）理解尊重、关怀指导 （4）自我护理、满足需要
24
中年期病人的心理反应与心理护理
一、中年期病人的心理反应
34
（二）术后病人心理反应 1、术后病人的心理反应特点 术前焦虑水平高的病人，一般术后仍维持较高的 心身反应 常见术后严重心理障碍有： 1）术后意识障碍 2）术后精神病复发 3）术后抑郁状态
35
2、影响手术预后的心理因素 1）对手术不了解 2）智力水平低，难以与医护人员进行有效的沟通 3）消极应对方式 4）焦虑过高或过低，情绪不稳定，抑郁，缺乏自
45
案例二
从前，有两个秀才一起进京赶考，路上遇到一支出殡 的队伍。看到那口黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里立即 “咯噔”一下，心想：完了，真触霉头，赶考的日子居然 碰到这个倒霉的棺材。于是，心情一落万丈，走进考场， 那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去，结果，文思枯竭， 果然名落孙山。
另一秀才也同时看到了，一开始心里也“咯噔”了一 下，但转念一想：棺材，棺材，奥！那不就是有“官”又 有“财”吗？好，好兆头，看来今天我要鸿运当头了，一 定高中。于是心里十分兴奋，情绪高涨，走进考场，文思 如泉涌，果然一举高中。
3
三、心理护理的原则和目标
（一）心理护理的原则
服务性原则 交往原则 启迪性原则 针对性原则 自我护理原则
4
三、心理护理的原则和目标
（二）心理护理的目标
满足病人的合理需求 提供良好的护理环境 消除不良情绪反应 提高病人适应能力
青年期病人的心理反应与心理护理 一、青年期病人的心理反应
（1）震惊 （2）否认 （3）情绪不稳定 （4）孤独寂寞
23
二、青年期病人的心理护理
（1）疏导心理、宣泄情绪 （2）促进交往、丰富生活 （3）理解尊重、关怀指导 （4）自我护理、满足需要
24
中年期病人的心理反应与心理护理
一、中年期病人的心理反应
34
（二）术后病人心理反应 1、术后病人的心理反应特点 术前焦虑水平高的病人，一般术后仍维持较高的 心身反应 常见术后严重心理障碍有： 1）术后意识障碍 2）术后精神病复发 3）术后抑郁状态
35
2、影响手术预后的心理因素 1）对手术不了解 2）智力水平低，难以与医护人员进行有效的沟通 3）消极应对方式 4）焦虑过高或过低，情绪不稳定，抑郁，缺乏自
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案例二
从前，有两个秀才一起进京赶考，路上遇到一支出殡 的队伍。看到那口黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里立即 “咯噔”一下，心想：完了，真触霉头，赶考的日子居然 碰到这个倒霉的棺材。于是，心情一落万丈，走进考场， 那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去，结果，文思枯竭， 果然名落孙山。
另一秀才也同时看到了，一开始心里也“咯噔”了一 下，但转念一想：棺材，棺材，奥！那不就是有“官”又 有“财”吗？好，好兆头，看来今天我要鸿运当头了，一 定高中。于是心里十分兴奋，情绪高涨，走进考场，文思 如泉涌，果然一举高中。
3
三、心理护理的原则和目标
（一）心理护理的原则
服务性原则 交往原则 启迪性原则 针对性原则 自我护理原则
4
三、心理护理的原则和目标
（二）心理护理的目标
满足病人的合理需求 提供良好的护理环境 消除不良情绪反应 提高病人适应能力
病人常见的心理问题与心理护理技巧 PPT课件
其 他
猜疑与怀疑
猜疑是一种消极的自我暗示，是缺乏根据的猜测，会 影响人对客观事物的正确判断。
猜疑还可以泛化涉及整个医疗过程，对治疗、用药、 检验等都作猜疑反应。
退化心理
其主要特征有： ①高度的自我中心 ②兴趣狭窄 ③依赖别人 ④对自身状况的全神贯注
一般病人常见的心理问题
病人常见的心理问题 与心理护理技巧
本节内容
第一部分 心理护理的理论基础与常见心理问题的护理
1.心理护理的概念 2.病人的需要（马斯洛需求论） 3.常见的心理问题与心理护理技巧
第二部分 特殊疾病与年龄段心理特点与护理技巧
1.慢性病人、 2.急性病人、 3.特殊年龄阶段、 4.不同临床特点、 5.危重、肿瘤病人
生理的需要
一般病人常见的心理问题
焦虑心理
焦虑的表现
担忧 烦躁 易激惹、易怒
情绪反应
行为反应
尿频 肌肉震颤 呼吸急促 声音嘶哑 心慌等
睡眠问题： 睡不着
引起焦虑的因素
a. 疾病原因：病因、转归、预后不明确，疗效不明显 手术 (恐惧情绪的延续) 特殊检查 疼痛 某些疾病的临床表现如甲亢、更年期综合征伴有焦虑 b. c. d. e. 环境因素：对医院陌生、对检查场所陌生 人际关系：病人是家庭支柱，对老人孩子牵挂惦念 经济状况：费用问题 特质性焦虑，与心理素质有关
指专业的护理工作者 根据护理心理学理论， 采取有针对性的方法， 影响或改变病人的心 理状态和行为， 促进身心康复的过程
心理护理的目标
通过采用语言和非语言的交流方式 影响病人，促使其向健康方向发展或适应不良得到改善
1
2
3
4
心理护理的原则
1．交往的原则：交流感情、协调关系、满足需要、减少孤寂。 2．启迪的原则：宣传、解释，消除错误观念和错误认识。 3．针对性原则：心理护理无统一固定模式，要有针对性的对策。
猜疑与怀疑
猜疑是一种消极的自我暗示，是缺乏根据的猜测，会 影响人对客观事物的正确判断。
猜疑还可以泛化涉及整个医疗过程，对治疗、用药、 检验等都作猜疑反应。
退化心理
其主要特征有： ①高度的自我中心 ②兴趣狭窄 ③依赖别人 ④对自身状况的全神贯注
一般病人常见的心理问题
病人常见的心理问题 与心理护理技巧
本节内容
第一部分 心理护理的理论基础与常见心理问题的护理
1.心理护理的概念 2.病人的需要（马斯洛需求论） 3.常见的心理问题与心理护理技巧
第二部分 特殊疾病与年龄段心理特点与护理技巧
1.慢性病人、 2.急性病人、 3.特殊年龄阶段、 4.不同临床特点、 5.危重、肿瘤病人
生理的需要
一般病人常见的心理问题
焦虑心理
焦虑的表现
担忧 烦躁 易激惹、易怒
情绪反应
行为反应
尿频 肌肉震颤 呼吸急促 声音嘶哑 心慌等
睡眠问题： 睡不着
引起焦虑的因素
a. 疾病原因：病因、转归、预后不明确，疗效不明显 手术 (恐惧情绪的延续) 特殊检查 疼痛 某些疾病的临床表现如甲亢、更年期综合征伴有焦虑 b. c. d. e. 环境因素：对医院陌生、对检查场所陌生 人际关系：病人是家庭支柱，对老人孩子牵挂惦念 经济状况：费用问题 特质性焦虑，与心理素质有关
指专业的护理工作者 根据护理心理学理论， 采取有针对性的方法， 影响或改变病人的心 理状态和行为， 促进身心康复的过程
心理护理的目标
通过采用语言和非语言的交流方式 影响病人，促使其向健康方向发展或适应不良得到改善
1
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心理护理的原则
1．交往的原则：交流感情、协调关系、满足需要、减少孤寂。 2．启迪的原则：宣传、解释，消除错误观念和错误认识。 3．针对性原则：心理护理无统一固定模式，要有针对性的对策。
心理护理在临床中的应用ppt课件
第一七五医院
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心理护理在临床中的应用
心理护理实施中的侧重点
2.针对不同时期患者的心理特点做好心理护理 患者的性别、年龄、教育程度、经济状况、
心理承受能力不同，表现出来的心理反应也不 同，不仅如此，不同的患者由于病情的性质及 严重程度各异，所表现出来的心理反应也不同， 因此，掌握不同患者的不同心理特点，有的放 矢，做好临床心理护理工作十分重要。
第一七五医院
第15页/共 30 页
心理护理在临床中的应用
心理护理实施中的侧重点
4.鼓励患者主动参与实施过程 护士通过为患者提供必要的信息和健
康教育来提高患者的参与能力。同时通过患者 的参与，有利于提高其自我护理能力，也有利 于护士更好地了解其机体状况和心理活动，为 制定正确合理的护理措施提供依据，使护理计 划更适合于患者个体生理、心理特点。
心理护理在临床中的应用
心理护理工作的具体措施
3.建立融洽 的护患关系
患者与治疗者之间健康的人际关系 乃是最好的心理药物。能否建立融 洽的护患关系，是心理护理成败的 关键。良好的护患关系主要是通过 护士的语言、行为、表情、态度去 影响患者而建立起来的。
第一பைடு நூலகம்五医院
第6页/共 30 页
心理护理在临床中的应用
第一七五医院
第12页/共 30 页
心理护理在临床中的应用
心理护理实施中的侧重点
1.掌握良好的沟通技巧 通过与患者的沟通，可了解其思想、情感、
及时发现患者的问题，利于护患之间建立相互 信任的关系。护士在每天的工作中应主动介绍 自己，操作时做好解释工作，告诉患者实施的 结果、操作中将要经历的感受及配合的方法。 随时解答患者提出的疑问，对于不能马上解决 的问题，也必须给予解释。