《我给同学画个像》教案
《我的同学》 教案优秀3篇
《我的同学》教案优秀3篇《我的同学》教案篇一我的同学教学目标：1.了解人的基本结构和特征。
2.学会用学过的线描的方法写生人物。
3.通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。
学会尊重及感谢担任模特的同学。
教学重点：观察人物的特征，了解线描人物的基本画法。
教学难点：用线条如实画出人物的各部分。
教学准备：教具（通过课伴展示）有关线描人物高矮胖瘦的对比图像，教材上的范图。
学具：油画棒、水彩笔、铅笔等常用笔具，纸等。
教学过程：一、组织教学师生问好，检查学生用具。
二、导入屏幕上展示一些学生高矮胖瘦的照片资料。
师：同学们你们认识的同学中有哪个同学有点像屏幕照片上的人物，比如脸型、身材或哪些地方比较象？（激趣、营造学习气氛）学生讨论，说一说。
师：小结，这些就叫特征。
三、展开新课教学1.屏幕上出现线描高矮胖瘦的对比图像。
（1）学生观察讨论，这些图像人物的画法有什么共同点？（2）学生讨论回答，用笔、用线。
（3）师：小结，这些人物是单纯用线条祥细画成的，这种画法叫线描。
（4）屏幕展示教材范图。
（5）指导学生观察分析图例，如，侧面所看到的部分、动态头发线条的方向、衣服上的主要线条、人物五观的特征表情。
2.展示课题《我的同学》（1）师：今天我们要来学习，用线条画站立的人物，画我们班的同学。
（2）师：请一女生、一男生特征较明显的学生当模特上台。
（3）指导学生观察不同的角度及动态（学生观察发言、师及时引导……）（4）师，对一个同学进行板画示范，并在板画过程中进行讲解，如、先观察人物特征、动态、及各部分比例。
如实表现人物主线及细部做说明……3.作业要求：通过观察用描形式写生站立的物。
（各种笔具不限）4.轻音乐、学生在轻松气氛中作画，教师巡视指导、随机施教。
5.欣赏讲评：展示学生作品个例组织全班参评，师根据实际作评、懂得发观自已的不足，讲评好的作品，表扬优秀作业。
6.总结：今天我们学会用线描的形式方法来画站立的人物，希望同学们能充分运用到平时的人物画上，同时学会观察身边的事物，要注意观察比较多画画多练习，熟能生巧为今后学习打下良好的基础。
五年级上册美术教案- 第2课 学画漫画像｜冀教版(2014秋) (1)
《学画漫画像》教学设计课时安排：1课时教学目标：1、能根据自己的面部特征，给自己画一张有趣的漫画头像。
2、能对自己的脸型、五官、表情进行大胆夸张，培养想象力，掌握描绘人物头像的技能、技巧。
3、画出自己的个性与情趣，培养学生的自信心。
教学重点：能根据自己的面部特征给自己画一幅漫画像。
教学难点：根据自己的面部特征，能对自己的脸型、五官、表情进行夸张变化。
课前准备：教具小镜子、画纸、彩色笔或蜡笔。
教学过程及时间安排：一、导入欣赏（设计意图：通过欣赏教师提供的漫画头像作品，让学生感知漫画头像的有趣、滑稽，从而初步了解漫画像的特点。
）1、师谈话：同学们让我们来看看你们认识这些人物吗？课件出示：李咏，潘长江，人物！谁能说说他们的脸部特征？2、师再出示他们的漫画像作品，学生欣赏。
（出示2幅漫画像）师问：看了这些人的自画漫画像，你们有什么想法？（古里古怪、滑稽、有趣、可笑等）师设问：你更喜欢怎样的他们的画像？为什么？生答。
并说明：漫画离不开幽默，没有幽默，漫画就不成为漫画了。
”3、最后再看看这俩位明星的夸张表情。
（小组讨论：说说要是自己为他们画漫画像的话应该突出什么特点。
）二漫画明星（一）(设计意图：通过学生对书中漫画人物脸型、五官、表情等进行夸张变化总结，让学生掌握漫画像的特点，学会画漫画像，突破本节课的难点。
)师：1咱们再来认识三个漫画中的人物，观察模特脸部特征。
从哪几方面去观察呢？（板书：五官、脸型、表情、发型）谁能将他们的脸型、五官做一番适当的描绘或比喻？2（出示人物夸张表情）想一想，这些人本身外貌有什么特点。
3出示漫画看看漫画中是如何突出这一特点的？学生观察回答？漫画像运用了什么表现手法？（板书：夸张变形）（二）师问：想不想完成一副自己创作的漫画作品，以小组为单位把明星人物像加以夸张变成一张幽默的漫画像吧！？展示四五副学生幅漫画像作品，评价一下，哪一幅最有趣？为什么？教师概括：我们画漫画像就是要抓住一个人的面部特征，并加以大胆的夸张，脸胖的让他更胖，瘦的更瘦，嘴小的让她更小，这样才有趣、滑稽。
我的“自画像”教案8篇
我的“自画像”教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第2课《画人像》教案
五年级的学生已经具备一定的造型表现能力，学生受动漫人物的影响较大，创表现。其次，学生呈现的人物表现也比较程式化。因此，教师在讲授中应着重引导学生抓住模特儿五官的比例、特征和神态，多采用比较法教学，从而引导学生创作出形神兼备的作品。
通过演示讲解，明确表现的方法，同时培养学生认真观察、悉心领会的能力，为表现体验提供方法依据，解决教学重点。
学生评价自己和同学的作品，发现自己的优点和不足，从而总结出人物观察和五官描写对表现人物特征与形神兼备美感的重要性。
3.开放式延伸
欣赏其他人物写生作品，如毕加索的《作曲家斯特拉文斯基》和丁聪的《女孩（速写）》等艺术作品，引导学生回家进一步练习。
2、出示“三庭五眼”示意图。
教师带领写生感受一下三庭五眼是怎么在面部划分的，让学生在自己的脸上比划一下。
提问：你能明白这幅示意图是什么意思了吧？想一下，总结的这个图对我们以后画人像有什么帮助呢？
教师小结：我们在之后画人物肖像的时候要注意了，这里所说的“三庭五眼”的方法，要活学活用，利用它来找到五官的不同，越是完美的人越难画，越是有特点的人越好画。抓住模特的特点，仔细观察、刻画。
通过欣赏学生画的人物作品，直观了解人物的表现方法，感受人物画的美感。
引导学生注意观察身边的人物和平时没有注意到的细节
①用线描表现自己喜欢的同学。
②可以着重表现同学的五官局部。
学生创作
通过对比、分析同学们的作品，学生感悟人物描写的魅力。是否用线条表现出所绘对象的五官特征和形神兼备的美感。
教师引导学生从之三方面进行赏析，为学生独立写生画人物的绘画方法打下良好的绘画基础。
不足：反思在整个教学过程中，我应该有意识的培养引导学生观察同学的特点，在观察了解人物的脸型，五官，表情等不同特点，学习捕捉人物的特征，养成良好的观察习惯。
部编人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》优秀教案
拉拉手，交朋友教学目标：1.初步了解班里的同学，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。
2.乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。
3.在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。
教学重点：在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
课时安排：2课时。
《拉拉手，交朋友》教学设计第1课时教学目标：1.通过参与游戏活动，进一步了解同学。
2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。
3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。
教学过程：活动一：老师学生是朋友1.老师自我介绍与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师。
我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？活动二：击鼓传花说伙伴1.提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!活动三：你的名字叫什么？1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。
幼儿园大班美术教案《好朋友画像》
幼儿园大班美术教案《好朋友画像》第一课时：认识好朋友教学目标：1. 通过图片和简单的语言引导幼儿认识好朋友。
2. 培养幼儿对好朋友的关注和感恩之心。
3. 培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
教学准备：1. 图片：《好朋友画像》2. 卡片：好朋友的名字和图片卡片。
3. 彩色纸张、颜色笔、剪刀等绘画工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）1. 师生互动：教师向幼儿提问“你知道什么是好朋友吗？”2. 讨论：鼓励幼儿分享自己对好朋友的看法和体验。
例如，好朋友会帮助我们、跟我们一起玩、分享快乐等。
3. 引出主题：告诉幼儿今天的课程是关于好朋友的绘画。
2. 观察和讨论（10分钟）1. 教师出示《好朋友画像》图片，引导幼儿观察图片中的好朋友。
2. 提问：请指出图片中的好朋友有哪些特点？他们是怎样的一个人？3. 引导幼儿讨论好朋友的特点，如外貌、性格等。
3. 游戏：好朋友配对（15分钟）1. 教师将好朋友的名字和图片卡片混在一起，发给幼儿。
2. 告诉幼儿他们需要找到自己的好朋友，并用图片卡片和名字卡片进行配对。
3. 引导幼儿用简单的语言介绍自己的好朋友。
4. 制作好朋友画像（20分钟）1. 教师为幼儿准备彩色纸张、颜色笔和剪刀等绘画工具。
2. 引导幼儿根据自己对好朋友的认识和描绘，自由绘制好朋友的画像。
3. 鼓励幼儿用简单的语言描述一下自己的好朋友，并帮助幼儿写下好朋友的名字。
5. 展示和分享（10分钟）1. 邀请幼儿展示自己的好朋友画像，并分享自己创作的过程和感受。
2. 其他幼儿可以提出问题或表达对画像的赞美，进一步促进幼儿之间的交流和互动。
6. 总结回顾（5分钟）1. 教师与幼儿共同回顾课程内容，强调好朋友的重要性。
2. 提醒幼儿要珍惜和维护好朋友之间的友谊。
3. 教师自己制作一个好朋友画像，鼓励幼儿通过绘画表达对好朋友的爱与感谢。
7. 课后延伸活动1. 继续鼓励幼儿与好朋友互动，一起游戏、分享快乐。
2. 给幼儿提供素材，让幼儿用剪纸、折纸等方式制作好朋友的贺卡。
画人像教案
画人像教案一、教学目标：1、学问与技能:了解人物面部特征，把握正确的观看方法;学习用线表现正面人物头像的特点及表情2、过程与方法：通过嬉戏活动和观看活动引导学生把握观看方法，发觉人物五官特征及表情在肖像画中的重要性。
通过范画和教师演示学习用线表现正面人物的方法，在自主体验的过程中，培育学生观看力量和表现力量。
3、情感态度价值观：通过本课学习使学生对人物画产生兴趣，更加关注身边的人，情愿用美术语言表达对身边人物的情感，乐于和同学共享画人像的阅历。
二、教学重难点教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法教学难点：如何用美观、生动的线表现人物五官和表情的不同特点。
三、教学过程(一)创设情境嬉戏：我是神探柯南。
第一组图片：预备一张线描作品请学生依据线描人物特征查找相应对象。
其次组图片：一张学生照片师说：谁都猜对了?(学生举手)师说：谁来说说，你是通过哪些方法找到这位同学的?师生总结：可以通过脸型、发型、五官、服饰、表情来找到一个人的特征。
(教师板书)师说：刚刚我们看到的这幅人像作品是一幅速写作品，它主要是用线条完成的，是速写的一种形式——线性速写。
今日我们就将用这种方法学习新的一课。
板书：《画人像》 (二)探究新知1.熟悉脸型师说：要说画人，首先要了解人的脸型。
每个人长相不同，脸型不同，有的是圆脸，有的是长方形的脸。
第三组图片：学生图片与脸型比对。
教师介绍不同脸型特点。
(由字型的脸上面窄、尖，下颌宽;申字型的脸中间宽上下尖;。
) (学生活动一：请学生自己用手摸摸自己的脸，在触摸中感受脸型特点。
或者相互观看，说说特点。
学生活动二：视力比拼。
教师手拿彩色脸型卡片，请同学相互认真观看，找出与图片全都的学生。
且请学生说出该学生脸型特点。
)2.了解五官位置与特点出示范画：展现人的五官。
教师简洁介绍眼睛、鼻子位置。
师说：人常说：眼睛是心灵的窗户。
假如按上下对称的方法观看的话，眼睛正好处于脸部的中心，两眼之间的距离大致一只眼的距离;假如按左右对称的方法观看，谁正好在中间呢?(学生答复：鼻子)师说：我们之间的脸型与差异，我们的五官长的也有自己的特点。
一年级下册美术教案第15课 正面的头像--我给自己画张像｜沪教版
教案标题：一年级下册美术教案第15课正面的头像--我给自己画张像｜沪教版一、教学目标：1. 让学生掌握正面头像的基本画法，能够独立完成一幅自己的正面头像作品。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。
二、教学内容：1. 学习正面头像的基本画法。
2. 完成一幅自己的正面头像作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正面头像的基本画法。
2. 教学难点：如何引导学生观察自己的脸部特征，完成一幅具有个性的正面头像作品。
四、教学准备：1. 教师准备：正面头像的范画、画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示不同人物的正面头像，引导学生观察、讨论，激发学生对正面头像的兴趣。
2. 讲解正面头像的基本画法（10分钟）（1）介绍正面头像的基本比例关系，如“三庭五眼”。
（2）讲解如何观察自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
（3）示范正面头像的画法，强调线条的流畅和比例的准确性。
3. 学生练习（15分钟）（1）学生根据所学知识，尝试画出自己的正面头像。
（2）教师巡回指导，针对学生的作品给予个性化的建议。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）学生相互欣赏、评价，选出优秀的作品。
（3）教师总结评价，给予鼓励和表扬。
5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，巩固正面头像的基本画法。
（2）引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。
六、课后作业：1. 学生回家后，为自己画一幅正面头像作品。
2. 家长协助孩子完成作品，并拍照上传至班级群。
七、板书设计：1. 正面头像的基本比例关系：“三庭五眼”。
2. 正面头像的画法步骤。
3. 学会欣赏自己，培养自信心。
八、教学反思：本节课通过讲解正面头像的基本画法，引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。
2024年简笔画人教案6篇
2024年简笔画人教案6篇简笔画人教案篇1教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重点与难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
教具准备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程一、比比谁的红旗多?(3分钟)分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗(画的)，看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
(青蛙)2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。
(乌龟)3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(大象)4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
(小鸭子)。
5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
(山羊)6. 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
(公鸡)7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
(蜗牛)8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)三、跟我学画画(20分钟)1、开始教学生画小动物，从简单的教起。
(如蜻蜓和鱼)2、教学生画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
四、我手画我心(10分钟)1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。
2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。
八年级美术下册《为同学画张像》教案、教学设计
2.学生在观察、表现人物特征方面，需要教师的引导和启发，帮助他们发现人物的特点，提高绘画表现力。
3.学生的绘画技巧和审美观念有待提高，教师应注重培养他们的实践能力和审美鉴赏能力。
4.学生在创作过程中，可能会遇到挫折和困惑，教师需关注学生的心理状态，鼓励他们克服困难，保持创作热情。
-作品尺寸不限，可使用铅笔、水彩、油画棒等材料。
2.搜集并欣赏古今中外著名的人物肖像画作品，分析其艺术特点，了解不同时期、不同流派的人物肖像画风格。
-撰写一篇欣赏报告，介绍你最喜欢的肖像画作品及其作者，阐述作品的艺术价值和你的感悟。
-报告字数在500字左右，可附上作品图片。
3.开展一次班级内的肖像画展览活动，邀请同学、老师和家长参与，共同评选出“最佳创意奖”、“最佳表现奖”等。
4.教师强调人物肖像画创作的意义，鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，不断提高绘画水平。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的绘画技能和创作能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，为家人或朋友画一幅肖像画，要求注意人物的特征、表情和动态，运用线条、色彩、明暗等绘画语言进行表现。
-提交作品时，附上创作心得，分享在绘画过程中遇到的困难和解决办法。
-提交作品时，附上创作过程记录，包括讨论、实践、修改等环节的图片和文字说明。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍人物肖像画的基本概念、分类和风格，以及中国人物画的优良传统和艺术特点。
2.讲解人物肖像画的绘画技巧，包括线条、色彩、明暗、比例、透视等，结合具体作品进行分析，使学生更好地理解。
3.教师示范如何为同学画肖像，边示范边讲解，强调观察、表现人物特征的方法，以及绘画过程中的注意事项。
初中美术教案示例一：画画你我他——同桌的你
画画你我他——同桌的你（七年级上册第1课）一、教学设计1.教学目标：①知识目标：基本了解五官的基本结构及画法；全面认识表情的变化主要从眉毛、眼睛、鼻子三方面来体现；初步掌握绘制肖像画的夸张、省略表现手法。
②能力目标：通过对同桌的仔细观察，能抓住同桌的神情动态，选择恰当的表现手法，描绘出同桌的肖像特征。
③情感目标：通过教师娓娓道来的情感导入，唤起师生的回忆，温暖而美好。
在与同学的交往中，如何留下对彼此的印象？老师通过不同的教学手段，从而引发学生自主的去学习，能在情感的驱动下愉快的去学习，从而树立正确的审美观，加深与同学之间的感情，珍惜相互之间的友谊。
2.内容分析：本单元按照“造型·表现”学习领域的要求设置，分为两个大的板块，第一即为自画像，着重探寻对头部发型、脸型及五官的观察与画法；第二着重在对面部表情及神态的把握。
在第二课时中，教学知识点丰富，教学手段明确有序，从说出同桌肖像的最突出特点出发，认识到五官的因人而异，了解到表情的丰富变化及分类；通过游戏与活动的开展，让学生观察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性；通过教师示范及对优秀美术作品的欣赏，升华到如何在掌握表现手法的基础上刻画人物的神态及性格；最后通过课堂学习活动，让学生独立完成对同桌的肖像画的绘制，在课堂中消化，达到教学效果的形成，以验证教学目标是否能够完成？教学手段及方法是否行之有效？3.学情分析：本阶段为初一上期的学生，新的学校、新的班级、新的同桌，一切对于学生来说都是充满好奇的，那么如何缓和与同桌之间的关系？或者假想一下三年后毕业的情景？留住同桌在心目中的模样，画下这份新奇，画下这份美好，对于学生来说还是非常愿意接受的一个授课方式。
初一的新生，在小学6年的培养下，已经具备了一定的绘画基础与审美能力，但是还不能准确的把握与描绘，这需要老师正确的引导和启发，才能挖掘出学生的创意与潜力。
4.设计思路：①本课题的设计以情境的创设为主线，充分利用《同桌的你》这首歌为主题，背景音乐的烘托，教师旧照片的展示，能够煽动学生内心的情感，引起共鸣。
美术自画像教案5篇
美术自画像教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如活动总结、个人总结、心得体会、报告大全、工作计划、事迹材料、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample articles, such as activity summaries, personal summaries, insights, report summaries, work plans, deeds materials, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample articles. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!美术自画像教案5篇教案的撰写过程让教师更加深入地思考教学目标，明确自己的教育目标，教案要求教师对教学目标进行明确和具体的设定，以下是本店铺精心为您推荐的美术自画像教案5篇，供大家参考。
一年级美术上册《我给同学画个像》教案 桂美版
《我给同学画个像》教案
教学目标：
1、在绘画活动中学会观察记忆的良好方法，能将观察到的同学个性特征大胆的画出来。
2、在绘画的过程中通过观察、讨论、交流和表现活动，体会到用美术手段抒发情感的快乐，提高学生的审美表现力，增进同学间的友情。
教学重、难点：
重点：人物脸形特征的观察及其表现方法。
难点：学会观察记忆的方法。
教学过程：
一、组织教学
检查学生的学习用具。
二、导入新课
1、同学们，我们一起来玩一个“点鼻子”的游戏。
2、这节课我们来学习给同学画张像。
（板书课题）
三、讲授新课
1、教师引导学生观察、分析几位同学的脸形、五官。
2、请学生欣赏课本提供的学生作品，看看同龄人是怎样画人物像的。
请学生说一说。
3、教师给一位同学画像做示范，请学生观察教师是怎样画人像的。
在演示过程中教师要将学生的脸形特征一边说一边画，这有助于学生观察能力的提高。
四、学生作画，教师巡视指导
1、学生用彩色水笔或油画棒给同学画一幅像。
可以在画的背景涂上自己喜欢的颜色或花纹。
2、教师指导学生如何在绘画活动中把自己的观察和想法表现出来，同时鼓励学生独立、大胆地作画。
五、小结
请学生互相欣赏，猜一猜，看一看哪幅作品画的是谁。
大班美术活动教案：自画像
大班美术活动教案：自画像大班美术活动教案：自画像（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？下面是本店铺帮大家整理的大班美术活动教案：自画像，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班美术活动教案：自画像 1活动目标1．学习欣赏名画，发展观察力和初步的审美鉴赏力。
2．绘制自画像，发展创造力。
活动准备1．著名画家的自画像，例如毕加索的自画像。
2．图画纸、水彩笔。
活动内容学习领域：形式：小组1.先让幼儿欣赏著名画家的自画像，例如毕加索的自画像。
2.分给每位幼儿一面镜子，请他们观察自己的表情，教师可鼓励幼儿变换不同的表情。
镜子中的你是什么样子的？（引导幼儿用适当的语言描述自己的样子。
）平常，你有哪些表情？3.老师可说出一些情境，让幼儿想象，展现不同的表情，例如：到动物园看动物玩游戏。
吃了很多美味的鸡翅。
看了一部很有趣的卡通片。
和爸爸妈妈到公园去玩。
看见一只大老鼠。
4.请幼儿把自己最喜欢的表情画下来，完成后向大家介绍自己的作品—《我的自画像》。
评价能画出自己突出的外貌特征。
能在作品中表达自己的想法。
备注活动建议：可举办幼儿自画像展：将幼儿的自画像张贴在展板上，让幼儿相互欣赏并相互介绍。
大班美术活动教案：自画像 2活动目标：1、喜欢参加美术活动，体验绘画的乐趣。
2、了解在哈哈镜中人不同的面部状态，学习用恰当的颜色表现。
3、能通过观察哈哈镜中的自己，用夸张的形式大胆作画。
活动准备：1、哈哈镜一面；勺子若干。
2、相关范画；水彩笔、油画棒、图画本。
活动过程：1、范画导入，激发幼儿兴趣。
（1)出示范画，引导幼儿观察、比较范画与平时的自画像的区别。
教师：老师给自己画了一幅自画像，请你们看看和平时的画有什么不同。
(2）幼儿相互讨论，并请个别幼儿在集体面前讲述。
(3）师幼共同总结。
2、出示勺子，引导幼儿观察、欣赏自己夸张的样子。
小学美术《我给同学画像》教案
3.鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特点的肖像作品；
4.培养学生观察、欣赏和评价他人作品的能力，提高审美素养。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析人物面部特征，提高对人物形象的识别和表现能力；
2.培养学生的美术表现能力，运用线条、色彩等绘画语言，创作出富有个性的人物肖像作品；
小学美术《我给同学画像》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《我们的同学》单元中的《我给同学画像》。教学内容主要包括：1.了解人物面部特征和比例关系；2.学习用线条和色彩表现人物形象；3.通过观察和绘画，培养对人物形象的感知和表现能力。具体内容包括：
1.认识人物面部的基本结构和比例关系，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的位置和大小；
-绘画技巧：教授线条运用和色彩搭配，引导学生学会用线条描绘人物轮廓，运用色彩表现人物肤色、头发、眼睛等特征。
-创意表现：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特点的肖像作品。
举例：在讲解人物面部比例关系时，可以通过实际操作，让学生观察并理解“三庭五眼”原则，即在人物面部垂直方向上分为三个等分，水平方向上分为五个等分。
另外，我觉得本次课程中对美术核心素养的培养还有待加强。在今后的教学中，我会更加关注学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等方面能力的培养，使他们在学习绘画的同时，全面提升美术素养。
五、教学反思
在本次《我给同学画像》的教学过程中，我发现学生们在绘画技巧和人物观察方面存在一些问题。首先，对于人物面部比例关系的掌握还不够熟练，有些同学在绘画时容易出现比例失调的情况。在今后的教学中，我需要更加注重对这一知识点的讲解和练习，让学生在实际操作中不断巩固和提升。
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4、课堂小结
板书设计
《我给同学画个像》
精心搜集整理，只为你的需要
教学目标
能力目标：在绘画活动中学会观察、记忆的良好方法，能将观察到的同学的脸部特征大胆地画出来。
情感目标：在绘画过程中通过观察、交流和表现活动，体会到用美术手段抒发情感的快乐，提高学生的审美能力，增进同学间的友情。
教学重难点
重点：人物脸型特征的观察及其表现方法。
难点：学会观察、记忆的方法。
教具学具及多媒体应用
课题
我给同学画个像
课型
造型·表现
任课教师
教学内容简析
每天上学，同学们在一起学习、做游戏，同学们都很熟悉。给同学画像是非常有趣的活动，同学之间互相画像既锻炼学生的观察、记忆表现能力，又增进了同学之间的友情。
学生分析
本课是一年级学生第一次学习画人物写生画，通过初次的写生体验，使学生养成认真观察事物的习惯，这对以后的绘画学习很有帮助。
PP
整理纪律，检查学习用具，教育学生养成良好习惯。
2、猜谜导入
教师：同学们，上课之前我们一起来玩一玩猜谜语的游戏，同学们请看，哪位同学知道答案呀
学生回答“……”
教师：同学们真棒！这节课我们来学习给同学画像。
教师板书课题。
3、讲授新课
1、
2、出示范画，
3、学生作业，教师巡堂辅导。