部编教材《蝙蝠和雷达》PPT1
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——选自朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动
老师指导: 先读片段，理解片段的内容，再根据自
己对片段的理解，从不同角度进行提问，如： 变态茎分为哪几种？生活中还有哪些植物属 于变态茎？先整理好自己的问题，再与同学 进行交流。
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 你还知道哪些发明受了动物的启发？搜
用自己的话概括蝙蝠的探路过程。
嘴里发出超声波 超声波遇到障碍物时反射回来 传到耳朵里 决定飞行路线
天线
雷达的
无线电波 荧光屏
相当于 蝙蝠的
嘴 超声波 耳朵
现代飞机装上了雷达，雷达的工作原理 与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电 波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷 达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光 屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障 碍物，所以飞机飞行就更安全了。
思考：课文结尾为什么再次写飞机夜航？
结尾与课文第二自然段“从蝙蝠身 上得到了启示”相照应，说明了飞机能 够在夜里安全飞行，正是因为其身上装 有从蝙蝠身上得到启示后发明的雷达。
结构梳理
夜间飞行的秘密
发现问题 研究问题 受到启发
蝙蝠夜间飞行
提出问题 反复试验 不断研究 揭开秘密 为飞机装上雷达
热爱科学
蝙蝠和雷达
课文解读
自由读第1、2自然段，想一想：课文为
什么一开始就写飞机在夜航？
吸引读者
引出问题
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安
全飞行的呢？ 第2自然段的设问句有什么作用？
承上启下，点明了飞机与蝙蝠的关系。
从哪里可以看出蝙蝠夜间飞行的本领高超？ 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；
而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相 撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
靠耳朵。里飞。 到处乱撞， 靠嘴和耳
第 三 次
蝙蝠夜 把蝙蝠的 挂在绳子上 朵配合起
行探路 是否依
嘴封住， 的铃铛响个 让它在屋 不停。
来探路的。
靠嘴。 里飞。
思考：蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起来探路的？
它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这 种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却 能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反 射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变 飞行的方向。
障碍物很小。 用词准确
蝙蝠动作轻 巧、灵活。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜 里看清楚所有的东西吗？
反问句式
加强语气
推断蝙蝠夜间能够安全飞行的条件——眼 睛特别敏锐。
细读文章4-6自然段，分小组讨论：为了 探索蝙蝠能在夜间安全飞行的条件，科学家 进行了怎样的试验？得出了什么样的结论？
次数 目的
三、名句积累。 关于科学的名言
➢ 科学就是整理事实，以便从中得出普遍的 规律或结论。
——（英）达尔文
➢ 科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的 思想。
——竺可桢
➢ 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。 ——茅以升
➢ 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变 成现实。 ——（法）居里夫人
* 课后习题解答 *
读下面的片段，试着从不同角度提出问题， 和同学交流。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。 它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们 认错了。这种变了模样的茎，有一个总的 名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖 胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑， 叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好 像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样， 就叫作根状茎。
主旨概括
本文通过写科学家模仿蝙蝠探路的方 法发明雷达的故事，教育我们要注意事物 与人类之间的关系，树立从小学科学、爱 科学的意识。
课堂小结
科学家从蝙蝠身上受到启发，发明了雷 达，使飞机在夜里能够安全飞行，给人们的 生活带来了多大的方便呀！让我们保持对科 学的兴趣，积极探索生物界更多的奥秘，享 受发明和创造的幸福吧！
集更多资料和同学分享。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.后现代社会以大众文化的兴起为特 征，而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ，图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。
•
2.传统意义上的书籍，没有图像的填 充就被 边缘化 ，纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ，充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物， 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。
分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角 度提问。
参考答案： 可以针对课文内容进行提问；也可以从课
文的写法，如详写、略写、修辞手法、前后照 应等方面来提问；还可以从课文告诉我们的道 理、给我们的启发等角度来提问。
下面是一个小组的问题清单和对问题的讨 论，你从中受到什么启发？ 参考答案：
启发：我们学习或阅读一篇文章时， 要学会从不同角度去思考，提出自己阅读 时产生的问题。这些问题可以帮助我们从 多个角度来对文章进行分析理解。
·
C.苍蝇（yínɡ）
·
即使（jí）
铃铛· （dānɡ）
·
·
·
二、根据课文内容填空。
科学家共做了三__次试验，第一次蒙上蝙 蝠的眼睛，结果是_铃__铛__一__个__不__响_；第二次塞__ _上__蝙__蝠__的_耳___朵_，结果是铃铛响个不停；第三 次_封__住__蝙__蝠__的__嘴_，结果是铃__铛__响__个__不__停__。由 此得出结论：__蝙__蝠__夜__里__飞__行__，__靠_的__不__是__眼___ _睛__，__而__是__靠__嘴__和__耳__朵__配__合__起__来__探__路__的__。
方法
结果 结论
在一间屋子里横
蝙蝠夜 七竖八地拉了许 铃铛 蝙蝠夜
第 一
行探路
多绳子，绳子上 系着许多铃铛。
一个
行探路
次 是否依 他们把蝙蝠的眼 也没 与眼睛
靠眼睛。睛蒙上，让它在 响。 无关。
屋子里飞。
次数 目的 方法
结果
结论
第 二
蝙蝠夜 把蝙蝠的 行探路 耳朵塞上，蝙蝠就像没 蝙蝠夜里
次 是否依 让它在屋 头苍蝇似的 飞行，是
拓展延伸
➢ 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆” ——《论语·为政》
【译文】 孔子说：“只读书而不思考，人就会变
得迷惑，光空想而不读书，就会疑惑而不能 肯定。”
随堂练习
一、下列加点字的读音有误的一项是（ B ）。
A.蝙蝠（biān） 启示（qǐ） 敏锐（ruì）
·
·
·
B.障碍（zànɡ） 避开（bì） 荧屏（pín）
老师指导: 先读片段，理解片段的内容，再根据自
己对片段的理解，从不同角度进行提问，如： 变态茎分为哪几种？生活中还有哪些植物属 于变态茎？先整理好自己的问题，再与同学 进行交流。
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 你还知道哪些发明受了动物的启发？搜
用自己的话概括蝙蝠的探路过程。
嘴里发出超声波 超声波遇到障碍物时反射回来 传到耳朵里 决定飞行路线
天线
雷达的
无线电波 荧光屏
相当于 蝙蝠的
嘴 超声波 耳朵
现代飞机装上了雷达，雷达的工作原理 与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电 波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷 达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光 屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障 碍物，所以飞机飞行就更安全了。
思考：课文结尾为什么再次写飞机夜航？
结尾与课文第二自然段“从蝙蝠身 上得到了启示”相照应，说明了飞机能 够在夜里安全飞行，正是因为其身上装 有从蝙蝠身上得到启示后发明的雷达。
结构梳理
夜间飞行的秘密
发现问题 研究问题 受到启发
蝙蝠夜间飞行
提出问题 反复试验 不断研究 揭开秘密 为飞机装上雷达
热爱科学
蝙蝠和雷达
课文解读
自由读第1、2自然段，想一想：课文为
什么一开始就写飞机在夜航？
吸引读者
引出问题
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安
全飞行的呢？ 第2自然段的设问句有什么作用？
承上启下，点明了飞机与蝙蝠的关系。
从哪里可以看出蝙蝠夜间飞行的本领高超？ 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；
而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相 撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
靠耳朵。里飞。 到处乱撞， 靠嘴和耳
第 三 次
蝙蝠夜 把蝙蝠的 挂在绳子上 朵配合起
行探路 是否依
嘴封住， 的铃铛响个 让它在屋 不停。
来探路的。
靠嘴。 里飞。
思考：蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起来探路的？
它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这 种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却 能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反 射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变 飞行的方向。
障碍物很小。 用词准确
蝙蝠动作轻 巧、灵活。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜 里看清楚所有的东西吗？
反问句式
加强语气
推断蝙蝠夜间能够安全飞行的条件——眼 睛特别敏锐。
细读文章4-6自然段，分小组讨论：为了 探索蝙蝠能在夜间安全飞行的条件，科学家 进行了怎样的试验？得出了什么样的结论？
次数 目的
三、名句积累。 关于科学的名言
➢ 科学就是整理事实，以便从中得出普遍的 规律或结论。
——（英）达尔文
➢ 科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的 思想。
——竺可桢
➢ 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。 ——茅以升
➢ 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变 成现实。 ——（法）居里夫人
* 课后习题解答 *
读下面的片段，试着从不同角度提出问题， 和同学交流。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。 它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们 认错了。这种变了模样的茎，有一个总的 名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖 胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑， 叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好 像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样， 就叫作根状茎。
主旨概括
本文通过写科学家模仿蝙蝠探路的方 法发明雷达的故事，教育我们要注意事物 与人类之间的关系，树立从小学科学、爱 科学的意识。
课堂小结
科学家从蝙蝠身上受到启发，发明了雷 达，使飞机在夜里能够安全飞行，给人们的 生活带来了多大的方便呀！让我们保持对科 学的兴趣，积极探索生物界更多的奥秘，享 受发明和创造的幸福吧！
集更多资料和同学分享。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.后现代社会以大众文化的兴起为特 征，而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ，图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。
•
2.传统意义上的书籍，没有图像的填 充就被 边缘化 ，纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ，充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物， 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。
分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角 度提问。
参考答案： 可以针对课文内容进行提问；也可以从课
文的写法，如详写、略写、修辞手法、前后照 应等方面来提问；还可以从课文告诉我们的道 理、给我们的启发等角度来提问。
下面是一个小组的问题清单和对问题的讨 论，你从中受到什么启发？ 参考答案：
启发：我们学习或阅读一篇文章时， 要学会从不同角度去思考，提出自己阅读 时产生的问题。这些问题可以帮助我们从 多个角度来对文章进行分析理解。
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C.苍蝇（yínɡ）
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即使（jí）
铃铛· （dānɡ）
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二、根据课文内容填空。
科学家共做了三__次试验，第一次蒙上蝙 蝠的眼睛，结果是_铃__铛__一__个__不__响_；第二次塞__ _上__蝙__蝠__的_耳___朵_，结果是铃铛响个不停；第三 次_封__住__蝙__蝠__的__嘴_，结果是铃__铛__响__个__不__停__。由 此得出结论：__蝙__蝠__夜__里__飞__行__，__靠_的__不__是__眼___ _睛__，__而__是__靠__嘴__和__耳__朵__配__合__起__来__探__路__的__。
方法
结果 结论
在一间屋子里横
蝙蝠夜 七竖八地拉了许 铃铛 蝙蝠夜
第 一
行探路
多绳子，绳子上 系着许多铃铛。
一个
行探路
次 是否依 他们把蝙蝠的眼 也没 与眼睛
靠眼睛。睛蒙上，让它在 响。 无关。
屋子里飞。
次数 目的 方法
结果
结论
第 二
蝙蝠夜 把蝙蝠的 行探路 耳朵塞上，蝙蝠就像没 蝙蝠夜里
次 是否依 让它在屋 头苍蝇似的 飞行，是
拓展延伸
➢ 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆” ——《论语·为政》
【译文】 孔子说：“只读书而不思考，人就会变
得迷惑，光空想而不读书，就会疑惑而不能 肯定。”
随堂练习
一、下列加点字的读音有误的一项是（ B ）。
A.蝙蝠（biān） 启示（qǐ） 敏锐（ruì）
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B.障碍（zànɡ） 避开（bì） 荧屏（pín）