教师信息化教学能力提升培训方案

浙江XX技师学院

教师信息化教学能力提升培训方案

——微课程应用与开发

杭州XX教育科技有限公司

二0一五年一月

目录

一、总纲 (3)

二、培训对象 (3)

三、培训目标 (3)

四、培训时间、地点与场地安排 (3)

五、培训证书 (4)

六、教学计划 (4)

七、培训形式 (6)

八、拟培训师资 (6)

九、培训组织管理 (6)

浙江XX技师学院

教师信息化教学能力提升培训方案

——微课程应用与开发

一、总纲

21世纪是信息时代，信息技术的发展给人类社会带来了广泛而深刻的影响，特别是以计算机技术和网络技术为基础的现代信息技术的广泛使用，引起了社会各行各业的变革。信息技术的应用，使人类知识得以迅速传播、积累、组合、存储和再现，从而给人们以更多的手段来利用、获取并再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极其迅猛。这就使延续和发展人类文明事业的教育的负担加重，要求学生在更少的时间内掌握更多的知识。面对知识增长的无限性和学生学习时间的有限性之间的矛盾，如何提高教学效率、优化教学是摆在教育面前的一个亟待解决的问题，所以教育的改革不可避免，而且改革的必然结果就是信息化教育。

信息化教育是促进教育公平和提高教育质量的有效途径，是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，尤其是对于转变教育思想和观念、促进教学改革、加快教育发展和管理手段的现代化都有积极作用。

浙江XX技师学院是国家级重点技工学校、国家级示范校，学校信息化建设日趋成熟。目前，随着示范校建设的推进，需要教师在数字化教学资源建设、信息技术与教学深度融合方面进行进一步提升，以达到建设现代化示范校的国家战略目标。

杭州XX教育科技有限公司根据浙江XX技师学院的需求，为响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》等政策要求，打造业务精湛、结构合理的教育信息化师资队伍、专业队伍、管理队伍，为教育信息化提供人才支持，为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，促进教师教育跨越式的发展，提升教师信息技术素养，以信息技术辅助专业建设能力，促进全国职业院校示范校建设、精品课程建设、资源建设，特为德清职业中专量身定制“教师信息化教学能力提升培训方案——微课制作”。

二、培训对象

培训对象：一线教师、骨干教师

培训人数：80人（分两阶段进行培训）

三、培训目标

根据浙江XX技师学院需求，拟定本次培训目标为：

㈠了解最新职业教育教学改革趋势与要点，能根据最新教学改革需要，结合课堂进行自我教学方法、教学设计调整与制定。

㈡了解新型数字化教学资源——“微课”在职业教育中的应用，能进行微课教学设计与脚本编写，能进行微课制作，建设优质校本资源。

四、培训时间、地点与场地安排

培训时间：

2015年，具体时间视学校情况而定，计划分两次进行：

第一阶段：微课程应用与开发

第二阶段：微课教学设计实操

培训地点：

浙江大学紫金港校区

五、培训证书

1.浙江大学继续教育培训证书

六、教学计划

课程名称微课程应用与开发天数5学时40

1.提升学校教师信息化素养能力。

2.让教师了解微课在职业教学中的应用。

3.让教师学会如何进行微课的教学设计。

4.让教师学会如何编写微课教学脚本。

5.让教师学会如何制作微课。

培训目标知识技能

1.了解微课在信息发展过程中的作

用。

2.了解职业教育的信息技术应用情

况。

3.了解微课的顶层设计。

1.学会进行微课教学设计。

2.学会编写微课教学脚本。

3.学会制作微课。

第一阶段（共16学时）

天数时间课程名称课程内容

第一天9：00-12:00微课在职业教育中的应用

什么是微课

微课在信息技术发展过程中的

作用是什么

关于微课的顶层设计

12:00-14:00午休

在教学中如何使用微课

微课制作要求

微课制作步骤

微课程脚本制作工具

实操课程以小组模式进行

以小组为单位，选定微课主题小组就选定的微课主题进行教学设计及微课脚本编写

微课制作软件工具软件介绍微课制作技术要领

回顾微课脚本编写与制作软件的操作方法

小组在授课教师的指导下就之前的教学设计进行微课制作小组在授课教师的指导下就之前的教学设计进行微课制作

小组在授课教师的指导下就之前的教学设计进行微课制作小组在授课教师的指导下就之前的教学设计进行微课制作

形成小组微课作品

微课制作成果汇报

专家点评与交流

七、培训形式

本次培训以课程模块设置培训内容，通过讲座、案例分析、互动研讨、头脑风暴、任务式教学、小组协作、实操实训等方式进行教学，确保有所收获

八、拟培训师资

本次培训拟请浙江大学计算机科学与技术学院讲师、XX教育资深培训师、企业技术骨干、职业院校信息化教学大赛评委、微课制作专家作为本次培训的师资。

九、培训组织管理

㈠指定班主任，负责该班的组织与管理。

㈡重视培训过程，考核与培训内容密切结合，保证培训效果。

㈢开展后期跟踪服务，结合教学资源平台、采用学员体验、交互式学习、学员座谈会、专家听课及点评、问卷调查等方式适时掌握培训情况，并且根据学员情况，提供后续资源下载、跟踪及调查服务。