全国4月高等教育自学考试德育原理试题及答案解析

全国2018年4月高等教育自学考试

德育原理试题

课程代码：00468

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和( )

A.情感品质

B.意志品质

C.道德品质

D.行为品质

2.不属于

．．．我国新时期中小学德育基本内容的是( )

A.自觉纪律教育

B.道德教育

C.宗教教育

D.民主和法制教育

3.德育方法是( )

A.教师德育工作方式的总和

B.学生自我修养方式的总和

C.教师德育手段的总称

D.德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和

4.产生于19世纪末20世纪初的学校德育管理模式是( )

A.经验型学校德育管理模式

B.决策型学校德育管理模式

C.行政型学校德育管理模式

D.科学型学校德育管理模式

5.儿童品德发展具有动荡性特点的年龄阶段是( )

A.少年期

B.童年期

C.幼儿期

D.青年初期

6.不属于

．．．学校主要德育管理人员的是( )

A.大队辅导员

B.班主任

C.年级组长

D.任课教师

7.不符合

．．．中小学德育管理组织机构设置要求的是( )

A.从学校及其德育管理的整体出发

B.必须实行二级制结构系统形式

C.坚持效率原则

D.从实际出发

8.充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是( )

A.示范法

B.讨论法

C.陶冶法

D.讲解法

9.客观存在的德育规律在人们主观意识上的正确反映被称为( )

A.德育原理

B.德育实践经验

C.德育目标

D.德育方针

10.关于原始社会德育特点的叙述，错误

．．的是( )

A.原始德育具有阶级性

B.原始德育具有融合性

C.原始德育的内容简单

D.原始德育的手段简单

11.人们区分不同的测评指标，对测评对象的价值和在测评指标体系中的地位所赋予的不同数值叫( )

A.标度

B.权集合

C.标号

D.权系数

12.主要功能是训练学生品德行为的德育方法是( )

A.品德修养法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.示范陶冶法

13.社会意识中制约影响德育根本观点和方法的是( )

A.哲学

B.政治思想

C.文学艺术

D.法律

14.关于德育原理与德育方针政策关系的描述，正确的是( )

A.德育方针政策是人的主观意志的体现，而德育原理是客观见之于主观的

B.德育方针政策是客观见之于主观的，而德育原理是人的主观意志的体现

C.德育方针政策和德育原理都是客观见之于主观的

D.德育方针政策和德育原理都是人的主观意志的体现

15.提出道德认知发展阶段论的代表人物是( )

A.杜威

B.马卡连柯

C.班杜拉

D.柯尔伯格

16.不属于

．．．社会德育主要特点的是( )

A.广泛性

B.复杂性

C.自主选择性

D.显形性

17.家庭德育内容的重点是( )

A.道德教育和思想教育

B.道德教育和法纪教育

C.道德教育和政治教育

D.思想教育和政治教育

18.德育过程的基础是( )

A.提高品德认识

B.陶冶品德情感

C.激发品德发展的动机

D.组织学生活动和交往

19.学生品德内部的基本矛盾是( )

A.知与行的矛盾

B.知与情的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者品德现有发展水平的矛盾

D.受教育者对当前德育要求的反映与他们已有品德水平之间的矛盾

20.德育效果检测与评定的关键是( )

A.分析

B.指导

C.运用

D.系统化

二、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

21.德育对社会意识的制约影响作用。

22.德育民主化的含义。

23.学校德育制度管理应注意的问题。

24.如何选择德育方法?

25.班集体的德育作用。

三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

26.如何理解德育过程是长期的、反复的、不断提高的过程?

27.联系儿童品德发展的实际，说明德育与品德发展过程中量变和质变的关系。

四、案例分析题(15分)

28.案例：

开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。

问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则。

2021年4月自学考试00468德育原理试题答案

2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试德育原理试题课程代码：00468 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。 1、德育问题主要有两种类型，一种是基于事实的德育问题，另一种则是（D） A、基于实践的德育问题 B、基于理论的德育问题 C、基于工具的德育问题 D、基于价值的德育问题 2、第一个把社会学的研究方法引入道德领域，成为道德社会学的“开山鼻祖”的是（C） A、夸美纽斯 B、洛克 C、涂尔干 D、杜威 3、德育就其实践而言，主要采用的是（A） A、大德育的概念 B、小德育的概念 C、宏观德育的概念 D、微观德育的概念 4、德育可以使个体实现其道德理想，并使人在这一过程中获得精神上的满足、快乐和幸福。这指的是德育的（B） A、教育性功能 B、享用性功能 C、个体品德发展功能 D、智能发展功能 5、原始社会德育的主要标识和特点（B） A、宗教式德育 B、生活式德育 C、示范式德育 D、祭祀式德育 6、德育目的会对学生在观念上和行为上构成警示和规范作用。这指的是德育目的对学生品德发展的（A） A、规范功能 B、引导功能 C、调控功能 D、评价功能 7、在学校德育中，教师在德育教学中的一整套行为规范，以及人们对教师的角色期待，是指教师的（D） A、社会角色 B、职业角色 C、行为角色 D、育人角色

8、科尔伯格提出的道德认知发展阶段是（C） A、三水平三阶段 B、六水平三阶段 C、三水平六阶段 D、六水平六阶段 9、德育课程的生活化取向主要体现在德育课程组织形式的生活化和（A） A、德育课程内容的生活化 B、德育课程实施的生活化 C、德育课程评价的生活化 D、德育课程资源的生活化 10、道德教育的过程可以从道德认知、道德情感、道德意志和道德行为中的任何一个心理要素开始，这说明德育过程的引入具有（D） A、计划性 B、正面性 C、复杂性 D、多端性 11、以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生品德的德育方法是（B） A、讲授法 B、榜样示范法 C、情感陶冶法 D、奖励与惩罚 12、德育理论走向实践，发挥实效的最直接形式是（D） A、德育课程 B、德育过程 C、德育方法 D、德育活动 13、道德教育的最高境界是（C） A、激发学生学习道德知识动机 B、形成学生的道德能力体系 C、形成学生的自我教育机制 D、养成学生良好的行为习惯 14、美国著名教育评价专家斯塔弗尔比姆于20世纪六七十年代提出的相关德育评价模式是（A） A、决策模式 B、泰勒模式 C、应答模式 D、CSE评价模式 15、成长记录袋的主体是（B） A、教师 B、学生 C、家长 D、班主任

(全新整理)4月全国自考德育原理试题及答案解析

全国2018年4月高等教育自学考试德育原理试题课程代码：00468 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．狭义的品德发展是指（） A．个体从出生到成熟时期品德发生和变化的过程 B．个体在学校学习中品德变化的过程 C．个体从成熟到衰老时期品德变化的过程 D．个体在家庭影响下品德变化的过程 2．有利于充分发挥教师的主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的德育方法是（） A．示范法B．讨论法 C．陶冶法D．讲解法 3．关于品德修养与德育的叙述，正确的是（） A．品德修养过程中的教育者与受教育者是统一的，德育活动中教育者处于主导地位B．品德修养主要用外烁的方法，德育主要通过内省的方法 C．德育的对象和品德修养的对象是一致的 D．品德修养和德育活动过程的主要矛盾是相同的 4．把学生品德分为若干因素和项目，每个因素或项目分为若干等级并用评语来表示，这种德育效果检测与评定的方法是（） A．评语定量法B．加权定量法 C．测试评分法D．评语定性法 5．下列关于德育工作者的说法，正确的是（） A．德育工作者指德育课教师 B．德育工作者指德育课教师和政教处的管理者 C．德育工作者指履行德育职责的专业人员 D．德育工作者指班主任、德育课教师 6．“德育与社会发展不总是同步的”这一事实不能．．得出的结论是（） 1

A．德育与社会发展间没有必然联系 B．德育具有相对独立性 C．德育可能超前于社会发展 D．德育可能滞后于社会发展 7．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话反映的德育原则是（）A．发扬积极因素，克服消极因素原则 B．尊重热爱与严格要求学生相结合原则 C．因材施教原则 D．说理疏导与纪律约束相结合原则 8．《给教师的一百条建议》的作者是（） A．马卡连柯B．克鲁普斯卡娅 C．苏霍姆林斯基D．凯洛夫 9．产生于19世纪末20世纪初的学校德育管理模式是（） A．经验型学校德育管理模式B．行政型学校德育管理模式 C．科学型学校德育管理模式D．决策型学校德育管理模式 10．德育过程的主要矛盾是（） A．教育者和受教育者的矛盾 B．受教育者与德育内容的矛盾 C．教育者与德育任务的矛盾 D．教育者的德育要求与受教育者现有品德水平的矛盾 11．有效地进行班集体德育工作的前提和基础是（） A．抓好日常班级管理B．树立良好班风 C．了解家长对学校的需要D．全面了解和研究学生 12．德育原则与德育规律的关系是（） A．德育原则依据德育规律制定B．德育原则决定德育规律 C．德育原则指导德育规律D．德育原则就是德育规律 13．不属于．．．学校德育管理原则的是（） A．方向性原则B．教育性原则 C．专制性原则D．民主性原则 14．当受教育者通过受教修德达到了教育者所提出的德育要求，意味着（） 2

德育原理试题及答案

德育原理试题及答案【篇一：全国2013年4月自学考试《德育原理》试题和答案00468】 ★考试结束前全国2013年4月高等教育自学考试德育原理试题和答案课程代码：00468 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2．每小题选出答案后，用2b铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．提出道德认知发展阶段论的教育家是（a）1-15 a．柯尔伯格 c．杜威 2．德育原理形成发展的阶段顺序是（b）1-8 a．萌芽阶段→独立科学阶段→多样化阶段 b．萌芽阶段→独立科学阶段→真正科学阶段 c．独立科学阶段→分化阶段→真正科学阶段 d．多样化阶段→独立科学阶段→分化阶段 3．关于品德结构要素说法正确的是（a）2-33 a．知、情、意、行 c．知、信、意、行 4．学校德育产生于（b）3-39 a．原始社会 c．封建社会 5．人的品德发展具有（c）4-71 a．顺序性、均衡性

c．顺序性、阶段性 6．对德育起决定作用的是（d）5-92 a．上层建筑 c．经济基础 b．生产关系 d．社会意识 b．稳定性、同一性 d．差异性、均衡性 b．奴隶社会 d．资本主义社会 b．知、情、行、信d．知、情、意、信 b．洛克 d．卢梭 7．属于德育目标确定依据的是（a）6-99 a．社会需要、教育目的 c．教育目的、德育内容 b．社会需要、德育方法 d．德育方法、德育内容 8．关于受教育者在德育过程中的角色说法正确的是（c）7-119 a．受教育者只是德育的主体 b．受教育者只是德育的客体 c．受教育者是德育的对象，也是德育的主体 d．受教育者进行自我品德教育时，只是德育的主体 9．不属于德育方法选择主要依据的是（c）9-165 ．．． a．德育目标 c．教师的个人愿望 1o．少先队活动最基本的形式是（d）10-173 a．周会 c．晨会 11．关于班集体说法正确的是（b）11-186 a．班集体是唯一的学生集体 c．班级就是班集体 b．班集体是分阶段逐步形成的 d．教师是班集体的核心人物 b．校会 d．队会 b．德育内容 d．学生年龄特点和个性差异 12．“吾日三省吾身”主要反映的自我品德修养特点是（d）12-215 a．实践性 c．控制性 b．涵育性 d．内省性 13．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”主要反映的品德要素是（a）7-125 a．品德意志 c．品德行为 b．品德情感 d．品德认识 14．比较德育实施前后个体品德及其各侧面的情况，以确定其发展方向及程度的评定是（b）13-230

全国2020年04月自学考试00468德育原理试题答案

全国2020年4月高等教育自学考试德育原理课程代码：00468 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．教育的根本任务是（C）1-38 A．培养劳动者B．培养接班人 C．立德树人D．培养建设者 2．在实践中，德育主要采取的是大德育概念，但其核心内涵是指（B）2-45 A．培育受教育者思想品质的实践活动B．培育受教育者道德品质的实践活动 C．培育受教育者政治品质的实践活动D．培育受教育者心理品质的实践活动 3．德育目的问题指的是（B）2-46 A．“德育是什么”的问题B．“想要德育干什么”的问题 C．“德育干什么”的问题D．“德育实际干了什么”的问题 4．德育产生的根本动因是（C）3-58 A．古猿向人类进化的需要B．人类在产生时所具备的生理状况 C．人类生存与发展的需要D．人类在产生时所具备的心理状况 5．古代学校德育先后经历了三个主要阶段，依次是（A）3-62 A．培养勇者、培养智者、培养从者B．培养智者、培养勇者、培养从者 C．培养从者、培养勇者、培养智者D．培养勇者、培养从者、培养智者 6．德育目的为德育提供总的指导思想或宗旨，规定德育的方向，发挥引导和激励作用，这指的是德育目的对德育活动的（B）4-72 A．规范功能B．导向功能 C．调控功能D．评价功能 7．2017年8月，教育部印发了指导中小学德育工作的规范性文件，即（B）4-84 A．《青少年法治教育大纲》B．《中小学德育工作指南》 C．《中小学德育大纲》D．《中小学德育工作规程》 8．学校德育有中教师的育人角色包括教师在德育中的一整套行为规范，以及人们对教师的（B）5-99 A．身份期待B．角色期待 C．功能期待D．价值期待 9．“三水平六阶段”儿童道德认知发展阶段理论的提出者是（D）5-108 A．马斯洛B．弗洛伊德 C．皮亚杰D．科尔伯格

德育原理,自考真题 201504

全国2015年4月高等教育自学考试德育原理试题（课程代码00468）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。）在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.整个德育科学研究的根本任务是揭示（） A.德育问题 B.德育规律 C.德育现象 D.德育原则【解析】B德育原理研究的根本任务是揭示德育一般规律。 2.德育科学开始从教育学中分化出来，形成一门独立的学科，是在（） A.16世纪末17世纪初 B.17世纪末18世纪初 C.18世纪末19世纪初 D.19世纪末20世纪初【解析】 D独立科学阶段。在欧洲，l632年，捷克教育家夸美纽斯（1562～1670）的《大教学论》的出版，标志着教育学独立科学形态的形成，预示着德育科学作为教育科学的一个组成部分和从中逐渐分离出来而成为一门独立科学的即将到来。在文艺复兴时期，德育得到较大发展，英国洛克（1632～1704）的《教育漫话》，首先把教育问题、德育问题作为近现代问题提了出来，并广泛地论述了体育、德育和智育等问题，首先提出了一个包括德育、智育、体育的比较系统的绅士教育思想。到了l9世纪末和20世纪初，随着教育独立科学体系的形成和发展，德育科学开始从教育中分化出来，形成为一门独立的学科。 3.德育的本质是培养人的（） A.认知 B.品德 C.情感 D.态度【解析】B德育的本质“育德”。是培养人的品德，是将社会思想道德、社会规范转化为个体人的品德，促进人的品德的社会化发展。 4.完全与社会生产、社会生活融合在一起的生活式德育，是在（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.现代社会【解析】A 5.在人的品德发展过程中起主导作用的是（） A.自我德育 B.家庭德育 C.社会德育

德育原理,自考真题 201604

全国2016年4月高等教育自学考试德育原理试卷（课程代码00468）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。）在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1. 采用“道德两难法”研究儿童的道德发展和教育问题的代表人物是（） A.柯尔伯格 B.班杜拉 C.杜威 D.杜德海姆【解析】A柯尔伯格（L.Kohlberg）（1927—1987）美国心理学家，1958年获芝加哥大学博士学位，1968年起任哈佛大学教授，从事认知道德发展研究。所谓道德两难问题讨论法，是柯尔伯格用于儿童道德教育实践而提出的重要方法。它以道德两难故事为基本材料，让儿童对故事中的道德问题进行讨论，并回答围绕该故事提出的相关问题，以此判断儿童所处的道德认知发展阶段，并引导和促进其进一步发展的方法。 2.在自然状态下，根据德育实践所提供的经验事实材料进行分析、研究、概括，使之上升到德育理论的方法是（） A.调查法 B.经验总结法 C.观察法 D.历史法【解析】B 3.认为品德是由品德内容、形式和能力三个方面有机结合而成的统一体，这是品德的（） A.三维内容说 B.层次内容说 C.三维结构说 D.层次结构说【解析】C品德的三维结构说：认为品德是由品德内容、形式和能力三个方面有机结合而成的统一体。 4.现代德育最初产生于（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会【解析】D现代德育的产生和资本主义的德育：现代德育最初产生于资本主义的社会生产方式和社会生活关系。 5.乳儿期儿童品德发展的主要特征是（） A.情境性 B.适应性 C.两义性

D.协调性【解析】B儿童品德发展年龄特征是指定社会和教育条件下，儿童品德发展各个不同年龄阶段中的一般的、典型的、本质的特征。主要特征：（1）乳儿期（0～1岁）：适应性；（2）婴儿期（1～3岁）：品德以开始发生，两义性；（3）幼儿期（3～7）：从他性和情境性；（4）童年期（6、7—11、12）：协调性；（5）少年期（11、12—14、15）：动荡性；（6）青年初期（14、15—17、18）：成熟性。 6.德育目的在于使人们形成“三纲”、“五常”等纲常思想和道德品质的是（） A.中国奴隶社会 B.欧洲中世纪 C.欧洲奴隶社会 D.中国封建社会【解析】D我国封建社会的：三纲五常，三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。五常：仁、义、礼、智、信。出自于西汉董仲舒的《春秋繁露》一书。儒教通过三纲五常的教化来维护社会的伦理道德、政治制度，在漫长的封建社会中起到了极为重要的作用。 7.在原始社会，德育采用的方法是（） A.科学教学法 B.电影电视法 C.口耳相传、长者施教 D.读书指导法【解析】C在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”；随着文字的产生，竹简、绢帛的出现，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备的出现并引进教育，运用于德育。 8.“关心他人，乐于助人，在同学间建立健康向上的友谊，”属于以下哪项教育的基本内容和要求？（） A.集体主义教育 B.自觉纪律教育 C.理想教育 D.科学世界观和人生观教育【解析】A集体主义教育：集体主义是善于在集体中生活和工作，并能为集体的利益贡献自己的一切的道德品质。与资产阶级个人主义人生观有本质的区别，是衡量一个人思想觉悟高低的标志。学校教育中应加强集体主义教育，把青少年一代培养成为集体主义者。集体主义教育的基本内容和要求是：（1）教育学生关心集体，为集体做好事，树立集体荣誉感和责任感；（2）教育学生正确处理集体成员之问的关系，关心他人，乐于助人，在同学间建立健康向上的友谊；（3）使学生习惯过集体生活和遵守集体纪律，培养在集体中自己管理自己的能力，使集体成为发展学生个性、施展聪明才智的舞台。 9.“人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在的品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的行为意向及其外部表现”，指的是（） A.品德行为

自考0468德育原理历年真题汇总

全国2010年4月高等教育自学考试德育原理试题课程代码：00468 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或末选均无分。 1．关于德育原理和德育实践关系的论述，正确的是( ) A．德育实践经验产生德育原理 B．德育原理属于感性认识 C．德育实践经验属于理性认识 D．德育原理是对德育实践经验的抽象概括，是对德育本质和一般规律的认识 2．《把整个心灵献给孩子》的作者是( ) A．马卡连柯B．苏霍姆林斯基 C．杜德海姆D．杜威 3．道德认知发展阶段论的主要代表人物是( ) A．柯尔伯格B．班杜拉 C．凯兴斯泰纳D．洛克 4．现代德育产生于( ) A．原始社会B．封建社会 C．资本主义社会D．社会主义社会 5．童年期(6、7岁一11、12岁)儿童品德发展的主要特征是( ) A．适应性B．两义性 C．协调性D．动荡性 6．关于德育与科学技术关系的叙述，正确的是( ) A．科学技术对德育的影响主要通过科学家开展德育实现的 B．科学技术的发展会影响人们传统的思想、信仰和道德 C．德育决定了科学技术的发展方向 D．科学技术教育是德育的主要内容 7．关于德育目标的叙述，正确的是( ) A．德育目标是指德育活动所要达到的预期结果的标准 B．德育目标决定了德育目的 C．德育目标是德育内容的具体化 D．德育方法的选择与德育目标没有关系 8．德育过程中的主要矛盾是( ) A．德育目的与德育内容的矛盾 B．德育目标与德育方法的矛盾 C．教育者与受教育者之间的矛盾 D．教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾 9．德育原则是( ) A．德育目标的具体化 B．德育目的和德育目标的总和 C．德育科学规律的外在表现形式

2022年全国4月自考德育原理试题及答案00468

全国4月自学考试德育原理试题和答案课程代码：00468 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）在每题列出旳四个备选项中只有一种是符合题目规定旳，请将其代码填写在题后旳括号内。错选、多选或未选均无分。 1．《教育漫话》旳作者是（ B ）1-9 A．马卡连柯B．洛克 C．杜威D．夸美纽斯 2．学校德育产生于（ D ）3-39 A．社会主义社会B．资本主义社会 C．封建社会D．奴隶社会 3．批判继承我国古代德育老式旳基本出发点和目旳是为了（ A ）3-51 A．建立具有中国特色社会主义现代德育体系 B．继承民本思想和刚健有为思想 C．继承劳感人民旳德育思想 D．建立资本主义旳现代德育体系 4．在一定社会和教育条件下，人旳品德发生、发展旳次序，每一年龄阶段旳变化过程和速度大体上是相似旳、稳定旳，这阐明人旳品德发展具有（ B ）4-71 A．次序性B．稳定性 C．阶段性D．均衡性

5．有关“人旳品德”旳论述，对旳旳是（ D ）4-72 A．人旳品德是主观自生旳 B．人旳品德是先天神定旳 C．人旳品德是由环境机械决定旳 D．人旳品德是个体和环境互相作用旳成果 6．童年期小朋友品德发展旳重要特性是（ A ）4-75 A．协调性B．动乱性 C．适应性D．两义性 7．下列说法错误旳是（ B ）5-86 ．． A．德育旳社会性质是由经济基础决定旳 B．德育是由政治制度决定旳 C．政治经济制度对德育有制约作用 D．科学技术对德育有制约作用 8．德育目旳旳客观性是指（ C ）6-98 A．德育目旳旳存在形式是客观旳B．德育目旳旳体现形式是客观旳 C．德育目旳旳内容和产生是客观旳D．德育目旳不反应人旳主观愿望9．不一样社会旳德育目旳是不一样旳，这阐明德育目旳具有（ C ）6-98 A．历史继承性B．阶级性 C．社会历史性D．民族性 10．有关“德育内容”旳论述，错误旳是（ A ）6-105 ．． A．不一样社会、不一样民族旳德育内容没有差异 B．阶级社会旳德育内容具有阶级性 C．不一样社会、不一样阶级可以有某些共同旳道德规范

2020年4月全国自考德育原理试卷及答案解析

全国2018年4月自考德育原理试卷课程代码：00468 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．学校德育产生于（） A．原始社会B．奴隶社会 C．封建社会D．资本主义社会 2．现代德育包括（） A．原始社会德育和奴隶社会德育B．奴隶社会德育和封建社会德育 C．封建社会德育和资本主义德育D．资本主义德育和社会主义德育 3．为人的品德发展提供总条件、总背景的是（） A．自然环境B．社会大环境 C．教育环境D．家庭环境 4．品德发展需要与学生已有品德水平间的矛盾不是．．（） A．品德发展的外因B．品德发展的内因 C．品德发展的动力D．品德发展的主要矛盾 5．少年期儿童品德发展的主要特征是（） A．动荡性B．情境性 C．适应性D．成熟性 6．文明上网教育成为当前的德育内容，说明（） A．商品经济对德育内容的影响B．科学技术对德育内容的影响 C．政治经济制度对德育内容的影响D．人际关系对德育内容的影响 7．公司招聘时除看重技术能力也注重人品说明（） A．公司是以人为本的B．品德对公司效益有重要作用 C．品德可以直接提高公司收益D．品德好坏决定人的技术能力 8．将德育实施前后个体或群体的品德及其各个侧面的情况进行比较，以确定其发展变化的方向及程度等情况的评定是（） A．绝对评定B．相对评定 C．内差评定D．操行评定 1

9．影响学校德育内容的根本制约因素是（） A．一定社会的教育目的和德育目标B．学生品德形成发展的规律和年龄特征C．一定社会的经济基础D．当前形势任务和学生品德实际10．学校德育的内容包括（） A．思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育 B．思想教育、政治教育、法纪教育、价值观教育 C．价值观教育、政治教育、法纪教育、道德教育 D．政治教育、法纪教育、道德教育、爱国主义教育 11．影响德育方法性质和特点的根本性制约因素是（） A．社会文化B．社会政治经济制度 C．哲学世界观D．科学技术发展水平 12．注重培养品德情感的德育方法是（） A．语言说理法B．形象感染法 C．实际训练法D．品德评价法 13．下列关于学校德育组织形式的叙述，正确的是（） A．共青团活动是学校德育的基本组织形式 B．德育课是学校德育最经常、最有效的形式 C．课外活动是学校实施德育的重要途径 D．家庭教育是学校德育的基本形式 14．最基本、最重要的学生集体是（） A．班委会B．班集体 C．少先队D．学生社团 15．品德修养过程的特点包括（） A．自觉性、内省性、涵育性、他律性B．自觉性、内省性、涵育性、实践性C．自觉性、内省性、涵育性、外烁性D．内省性、涵育性、他律性、实践性16．提出道德认知发展阶段理论的是（） A．杜威B．班杜拉 C．柯尔伯格D．斯金纳 17．在品德测评指标体系结构中，道德品质占45%，该数值是指（） A．权系数B．标号 2

4月全国自学考试德育原理试题及答案解析

1 5.关于“人的品德”的论述，正确的是（ A •人的品德是主观自生的 B •人的品德是先天神定的 C .人的品德是由环境机械决定的 D •人的品德是个体和环境相互作用的结果 6.童年期儿童品德发展的主要特征是（ A •德育的社会性质是由经济基础决定的全国 2018 年 4 月自学考试德育原理试题课程代码： 00468 、单项选择题（本大题共 20小题，每小题 2 分，共 40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．《教育漫话》的作者是（ A .马卡连柯 B .洛克 C .杜威 D .夸美纽斯 2.学校德育产生于（ A •社会主义社会 B .资本主义社会 C .封建社会 D .奴隶社会 3.批判继承我国古代德育传统的基本出发点和目标是为了（ A •建立具有中国特色社会主义现代德育体系 B •继承民本思想和刚健有为思想 C .继承劳动人民的德育思想 D .建立资本主义的现代德育体系 4.在一定社会和教育条件下，人的品德发生、发展的顺序，每一年龄阶段的变化过程和速度大体上是相同的、稳定的，这说明人的品德发展具有 A .顺序性 B . 稳定性 C .阶段性 D . 均衡性 A .协调性 B . 动荡性 C .适应性 7.下列说法错误..的是（ D . 两义性

B .德育是由政治制度决定的 C.政治经济制度对德育有制约作用 D .科学技术对德育有制约作用 8．德育目标的客观性是指（ A .德育目标的存在形式是客观的 B .德育目标的表现形式是客观的 C.德育目标的内容和产生是客观的 D •德育目标不反映人的主观愿望 9.不同社会的德育目标是不同的，这说明德育目标具有（ A •历史继承性 B .阶级性 C.社会历史性 D .民族性 10.关于“德育内容”的叙述，错误..的是（） A •不同社会、不同民族的德育内容没有差异 B .阶级社会的德育内容具有阶级性 C.不同社会、不同阶级可以有一些共同的道德规范 D .德育内容具有历史性，不同社会的德育内容不同 11.下列说法错.误.的是（） A •德育过程是一种教育活动过程 B •德育过程就是品德形成过程，二者没有区别 C •德育过程是将一定社会的思想道德转化为学生品德的过程 D •品德形成过程是一种人的德性发展过程 12.关于“德育方法”的表述，正确的是（ A .德育方法是教育者施教传道方式的总和 B.德育方法是受教育者受教修德方式的总和 C.德育方法的选择和运用无规律可言 D •德育方法的选择和运用需依具体时间、地点、条件而定 13.评议说理法的方式主要有（ A .讲解法、谈话法、讨论法 B .讲解法、谈话法、调查法 C.讲解法、谈话法、示范法 D .讲解法、阅读指导法、陶冶法 14.德育形式主要是指（ A .德育实施途径 B .德育实施方法 C.德育实施手段 D •德育实施目标 15.要做好班集体工作，首先必须（ A .全面了解和研究学生 B .选择培养班干部 2

全国4月自考德育原理试题及答案00468

全国4月自学考试德育原理试题和答案课程代码：00468 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共 40分）在每小题列出四个备选项中只有一个是符合题目要求，请将其代码填写在题后括号内。错选、多项选择或未选均无分。 1．《教育漫话》作者是（B）1-9 A．马卡连柯B．洛克 C．杜威D．夸美纽斯 2．学校德育产生于（D）3-39 A．社会主义社会B．资本主义社会 C．封建社会D．奴隶社会 3．批判继承中国古代德育传统基本出发点和目标是为了（A）3-51 A．建立具备中国特色社会主义当代德育体系 B．继承民本思想和刚健有为思想 C．继承劳感人民德育思想

D．建立资本主义当代德育体系 4．在一定社会和教育条件下，人品德发生、发展次序，每一年纪阶段改变过程和速度大致上是相同、稳定，这说明人品德发展具备（B）4-71 A．次序性B．稳定性 C．阶段性D．均衡性 5．关于“人品德”阐述，正确是（D）4-72 A．人品德是主观自生 B．人品德是先天神定 C．人品德是由环境机械决定 D．人品德是个体和环境相互作用结果 6．童年期儿童品德发展主要特征是（A）4-75 A．协调性B．动荡性 C．适应性D．两义性 7．以下说法错误．．是（B）5-86 A．德育社会性质是由经济基础决定 B．德育是由政治制度决定 C．政治经济制度对德育有制约作用 D．科学技术对德育有制约作用 8．德育目标客观性是指（C）6-98

A．德育目标存在形式是客观B．德育目标表现形式是客观 C．德育目标内容和产生是客观D．德育目标不反应人主观愿望 9．不一样社会德育目标是不一样，这说明德育目标具备（C）6-98 A．历史继承性B．阶级性 C．社会历史性D．民族性 10．关于“德育内容”叙述，错误．．是（A）6-105 A．不一样社会、不一样民族德育内容没有差异 B．阶级社会德育内容具备阶级性 C．不一样社会、不一样阶级能够有一些共同道德规范D．德育内容具备历史性，不一样社会德育内容不一样 11．以下说法错误．．是（B）7-117 A．德育过程是一个教育活动过程 B．德育过程就是品德形成过程，二者没有区分 C．德育过程是将一定社会思想道德转化为学生品德过程 D．品德形成过程是一个人德性发展过程 12．关于“德育方法”表述，正确是（D）9-165

2022年4月德育原理试题和答案

2022年4月德育原理试题和答案 2022年4月高度教育自学考试德育原理试题 (课程代码 00468) 一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．提出道德认知发展阶段论的教育家是 A．柯尔伯格 B．洛克 C．杜威 D．卢梭 2．德育原理形成发展的阶段顺序是 A．萌芽阶段→独立科学阶段→多样化阶段 B．萌芽阶段→独立科学阶段→真正科学阶段 C．独立科学阶段→分化阶段→真正科学阶段 D．多样化阶段→独立科学阶段→分化阶段 3．关于品德结构要素说法正确的选项是 A．知、情、意、行 B．知、情、行、信 C．知、信、意、行 D．知、情、意、信 4．学校德育产生于 A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 5．人的品德发展具有 A．顺序性、均衡性 B．稳定性、同一性 C．顺序性、阶段性 D．差异性、均衡性 6．对德育起决定作用的是 A．上层建筑 B．生产关系 C．经济基础 D．社会意识 7．属于德育目标确定根据的是 A．社会需要、教育目的 B．社会需要、德育方法 C．教育目的、德育内容 D．德育方法、德育内容 8．关于受教育者在德育过程中的角色说法正确的选项是 A．受教育者只是德育的主体B．受教育者只是德育的客体 C．受教育者是德育的对象，也是德育的主体 D．受教育者进行自我品德教育时，只是德育的主体 9．不属于德育方法选择主要根据的是A．德育目标 B．德育内容 C．教师的个人愿望 D．学生年龄特点和个性差异 1O．少先队活动最基本的形式是 A．周会 B．校会 C．晨会 D．队会 11．关于班集体说法正确的选项是 A．班集体是唯一的学生集体 B．班集体是分阶段逐步形成的 C．班级就是班集体 D．教师是班集体的核心人物 12．“吾日三省吾身”主要反映的自我品德修养特点是 A．实践性B．涵育性 C．控制性 D．内省性 13．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”主要反映的品德要素是 A．品德意志 B．品德情感 C．品德行为 D．品德认识 14．比较德育施行前后个体品德及其各侧面的情况，以确定其发展方向及程度的评定是 2022年4月德育原理试题和答案第1页共4页 A．全面性评定 B．内差评定 C．否定性评定 D．肯定性评定 15．“维护世界和平，促进人类进步”属于 A．纪律教育的内容 B．道德教育的内容 C．法制教育的内容 D．政治教育的内容 16．历史上最早出现的德育管理模式类型是 A．经验型 B．民主型 C．行政型 D．科学型