二年级上册品德一课一练第三单元第十一课做个快乐鸟 人教新课标
《品德与生活》二年级上册《做个快乐鸟》课件
如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩, 如果感到幸福就快快拍拍肩哟,看哪大家都一齐拍拍 肩。
品德与生活 二年级 上册
成吉思汗街小学 付燕芳
和爸爸妈பைடு நூலகம்在一起真快乐
我们一起学习真快乐
我们一起游戏真快乐
助人为乐真快乐
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生活中，谁 都会遇上烦心 事，谁都有不 愉快的时候， 遇上了怎么办？
（1）做自己喜欢的事 （2）唱歌或听音乐 （3）睡觉 （4）做运动，如打球、游泳、跑步等 （5）把烦恼讲给你身边的人听 （6）面对镜子微笑一分钟 （7）放声大笑 （8）告诉身边的人你爱他们 （9）洗个热水澡 （10）闭上眼睛深呼吸两分钟
渐渐地同学们都不愿意和宋娟玩了。 这是为什么呢？宋娟该怎么办呢？
不管烦恼有多大， 我们都不怕！ 齐心合力想办法， 一定赶走它！
睡觉、运动、深呼吸， 微笑、唱歌、讲笑话。 咱们一起动脑筋， 做个健康快乐娃！快乐娃！
祝所有小朋友都做个 “快乐鸟”，永远做一个自 己快乐并给别人带来快乐的 人！
如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福就快快拍拍手哟,看哪大家都一齐拍拍 手。
我们一起来克服
烦恼，有谁不开心了， 我们要想办法帮助他 开心，鼓励他做一只 “快乐鸟”。
手工课上,老师教大家用火柴盒做沙发。 宋娟组里的郭亮做得最好。老师请他再做一 遍演示给大家看。小朋友们都带着敬佩的眼 神看，只有宋娟显出不理会的神情。
王兰穿了一条新裙子，高高兴兴地问宋 娟：“宋娟，你看，妈妈给我买的这条新裙 子好看吗？”“哎呀，丑死了，才没有我的 裙子好看呢！”
二年级品德与生活上册 3.3 做个快乐鸟1教学设计 新人教版
3.3 做个快乐鸟新人教版教学内容：人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第四个主题教学目标：情感与态度目标：让学生感受和体会自己童年的快乐；行为习惯目标：学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人；知识与技能目标：学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。
教学准备：电脑课件、快乐卡。
教学过程：一、创设情境，寻找快乐；1、激发兴趣，导入新课；师：小朋友们，今天这节课杨老师请来了一只快乐鸟和我们一起上课，我们用掌声欢迎它。
快乐鸟还给大家带来了一份礼物呢，请看（课件播放笑话动画）老师：看到大家露出了甜蜜、快乐的笑容，真象只快乐鸟，这节课我们就学习“做个快乐鸟”。
（板书课题）2、说说身边的快乐事；师引导：小朋友们，我们平时在学校、在家里、在外边都遇到过什么快乐的事？你能说给小伙伴们听吗？（可让学生通过生日、过节、春游等照片、奖状、学生优秀作品来说一说）是呀，我们和家人、和小伙伴们在一起很快乐，我们自己获得奖励很快乐，我们真快乐。
（板书：我们真快乐）小朋友们，快乐鸟还要带我们去一个地方呢！（课件播放视频：家乡的美丽图片，最具特色的景点，新近产生的变化图片。
）说一说这是哪儿？看了这些画面，你觉得我们的家乡怎样？家乡产生这么大的变化，你们的心情怎样？是呀，我们每一个鹤岗人都感到很高兴，很快乐，还有很多让我们全中国的每一个人都感到骄傲、快乐的事呢！（播放课件，世博会开幕式图片）体验祖国获得荣誉的快乐。
是呀，当世博会开幕时，我们所有的中国人都感到无比的自豪和快乐。
3、在游戏中感受体验快乐。
小朋友们，快乐鸟邀请我们做游戏。
我们每天都要戴上少先队的标志——红领巾，我们班谁的红领巾系的又快又好呢？我提议来个“系红领巾大比拼”吧宣布游戏规则：音乐响起后开始，系好的站起来表示完成，音乐停游戏结束。
听音乐做游戏。
教师在游戏中根据学生的表现随机采访。
宣布获胜同学。
采访获胜同学的心情怎样？在家一个人系和现在大家一起比赛感受一样吗？哪个更快乐呢？为什么？随机发现一个不开心的同学，问问：你愿意把不开心的原因告诉老师和同学吗？谁能帮帮他，使他快乐起来呢？大家有没有办法现在就把他逗乐来？采访帮助和被帮助的两名同学，现在的心情怎样？为什么？4、教师小结：我们一起做游戏很快乐，我们的个人、集体获得好成绩很快乐，我们获得别人的关心帮助很快乐，所以获得是一种快乐；其实，帮助别人的人他自身也非常快乐，帮助别人更是一种快乐。
二年级上品德与社会教案做个快乐鸟_新人教版
小学《道德与生活》二年级上册第三单元第十一课《做个快乐鸟》教课活动目标：1.感情与态度：感觉身旁的人和事给自己带来的快乐。
2.行为与习惯：培育学生在生活中找寻快乐，学会与他人分享快乐，感觉快乐。
3.知识与技术：使学生感觉和领会自己和大家学习与生活在一同的快乐，增进相互间的相互认识，加深相互间的感情。
让学生寻找快乐的方法与门路。
4.过程与方法：经过“分享快乐—忘记烦忧，找寻快乐—留住快乐”的活动，指导学生的行为，为学生实质生活中碰到的这种状况提供帮助和指引。
教课活动重难点：在活动中使学生学习除去烦忧、体验快乐的方法。
教课活动准备：教师：课件、歌曲《幸福拍手歌》学生：画画工具教课活动过程：（一）分享快乐、（游戏导入）师1：同学们好，今日能和同学们一同共同学习，享受学习带给我们的乐趣，老师特别快乐，看着你们那一张张可爱的笑容，老师感觉你们此刻也特别快乐、快乐，是么？2：此刻和老师一同过一个快乐的小游戏，好么？（全体起立，做快乐手指操）。
快乐手指操：小朋友们，我们要开始我们的手指操了，伸出你们的小手我们准备开始吧！小朋友们，我们的手指头能够变为什么呢？跟老师一同来做吧！一个手指头，一个手指头，变变变变，变为毛毛虫两个手指头，两个手指头，变变变变，变为小白兔三个手指头，三个手指头，变变变变，变为小花猫四个手指头，四个手指头，变变变变，变为螃蟹走五个手指头，五个手指头，变变变变，变为快乐鸟哈哈，方才同学们和老师一同游戏的时候你们高兴么？快乐么？是啊，你们多像一只只快乐的小鸟啊，你们看，快乐鸟飞来了，他给我们带来了快乐，可是需要大家去找寻！今日我们就来做个快乐鸟！（板书：做个“快乐鸟”）3：同学们，我们一同找到了我们在平常的学习和生活中有特别多的快乐！还记得吗？生 1 ：我和爸爸、妈妈一同出去玩很快乐！师：全家幸福地在一同，多快乐啊！生 2 ：和同学一同课间游戏真快乐！师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一同比划“笑容”）生3 ：我到西北湖溜冰，感觉很高兴！师：这是件快乐的事情，看，大家多敬羡你啊！你真是一只快乐鸟！生 4：分红小组，在组内回想让自己感觉特别快乐的事情，而后在班级里把自己的快乐事与大家一同分享——喜爱唱歌的同学在第3页/共7页现场给同学们唱一唱，喜爱朗读的同学朗读一段诗歌等等。
品德与生活人教二年级上册《做个“快乐鸟”》教案1
《做个“快乐鸟”》教案教学目标情感与态度：感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。
行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。
知识与技能：知道在生活中有快乐，也有烦恼，学习把烦恼转变成快乐。
尝试控制和调整自己的情绪，学习用自己的方式给他人带来快乐。
过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验，并学会一些简单的调节心理的方法。
教学重点能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学难点学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
教学准备教师准备：准备相关课件，写有表情词语的纸条。
学生准备：收集反映自己快乐生活的照片等资料。
课时安排1课时。
完成话题“我们多快乐”“忘掉烦恼，寻找快乐”的教材内容。
教学过程活动一：我们多快乐1．[出示图片：我们多快乐]画面一：教室里，同学们一起学习的情景；画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗；画面三：小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。
画面四：家里的粮食丰收了，小学生特别快乐。
2．交流：你从图片中发现了什么？你也是“快乐鸟”吗？把你快乐的样子画出来，把开心事说出来，大家一起分享！提示：引导学生从家庭生活、学习生活、劳动生活等多方面思考、感受生活中的快乐。
3．小结：在我们的生活中有很多快乐的事情，这些事情使我们身心愉悦。
（板书：我们多快乐）【设计意图：回忆和感受自己生活中的快乐。
】活动二：忘掉烦恼1．[播放动画：给他们出主意]画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心想：什么时候才能好啊？画面二：一个小学生在做手工，很着急地说：怎么总是学不会呢？2．讨论：他们遇到了什么烦心事？帮助他们出出主意消除烦恼。
3．交流：说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。
人教版《品德与生活》二年级上第11课《做个“快乐鸟”》教案3
小学二年级上册品德与生活《做个“快乐鸟”》教学设计教学活动名称：做个“快乐鸟”教学目标：1、感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2、能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。
3、尝试给别人带来快乐并体会助人为乐。
教学理念：1、构建开放活跃的课堂教学体系。
2、遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容。
3、活动主线为“想快乐事-----说快乐事-----辨真假快乐事-----找快乐事”。
教学重难点：1、在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
2、懂得关心和理解他人，把快了带给他人，自己会更快乐的道理。
教学准备：1、教师准备：快乐鸟形状的手偶、图片、烦恼袋，欢乐球，幸福花，录音机等。
2、学生准备：“我烦恼的事情”的调查表。
教学过程：一、激情导入。
同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的总动员活动。
在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？二、新授。
活动一分享快乐1、老师：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见他吗？2、学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神奇的朋友。
3、老师：（舞动快乐鸟的手偶，以快乐鸟的口吻向学生做自我介绍）我是快乐鸟，我给大家带来了快了小勋章，只有自己快了并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩戴，有信心做这样的孩子吗？4、请学生分成小组。
在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。
（喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。
）活动二解决烦恼小妙招1、老师过渡：真没想到你们有这样的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！在上一节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。
今天，我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼，好吗？2、老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。
3、学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。
思想品德二年级上人教新课标第11课做个“快乐鸟”课件
当看到别人的兴高采烈或者伤心的表情时，你会怎样做？
活动四 消除烦恼快乐多
（点击图片播放动画：美美哭了）
哪些行为和语言能给周围人带来愉快？哪些行为和语言 可能使人感到不愉快，甚至惹人生气？我们怎样多给人带来 快乐，少给人带来烦恼？
我们要关心和理解他人，留心观察自己生活中同学、 朋友情绪的变化，并设法通过自己的努力给他人带来快 乐。
愿同学们都像“快乐鸟”一样把快乐传播给所有的人！
活动一 我们多快乐
（点击图片进行缩放）
图中的小朋友遇到了哪些快乐的事情？ 生活中有哪些事情也让你片播放动画：给他们出主意）
有什么好办法帮助他们消除烦恼？ 你遇到过哪些烦恼，当时是怎样消除烦恼的？
将自己感到比较灵验的“绝招” 填到“快乐卡”上。
活动三 表情识别游戏
品德与生活人教二年级上册《做个“快乐鸟”》教案2
《做个“快乐鸟”》教案课题做个“快乐鸟”课时1课教学学习消除烦恼、创造快乐的方法教学目标1、通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学重点在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
教学难点使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
教学过程一、激情导入：同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。
在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？OK，欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。
YEAH！（出示课件：快乐总动员）二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐：1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活看台”。
（出示课件：生活大看台）2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、教师小结：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？4、学生表演快乐的表情。
5、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。
学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法：1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、过渡：快乐的感觉真是好，可生活中的烦恼也不少，最近有什么烦心事，说出来，大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。
3、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
4、采访学生在活动中的心情。
5、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
（出示课件：消除烦恼的小绝招）6、过渡：知识学到手，还得会运用。
请学生看表情识心情。
（出示课件：三幅图）7、问：睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？8、听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来帮助他们？（课件出示声音）9、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
人教版小学品德与生活二年级上册做快乐小鸟
人教版小学品德与生活二年级上册11 做个“快乐鸟”教材分析：《做个“快乐鸟”》是人教版品德与生活二年级上册第三单元的最后一个主题。
本组教材围绕“我们真棒”这一中心展开，选编的四个主题分别是：我棒你也棒、学做“小雄鹰”、做个“快乐鸟”。
《做个“快乐鸟”》这个主题的设计意在通过一系列活动有意识的帮助学生感受生活的快乐，并学会关心他人、学会化解生活中的烦恼，使其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。
学情分析：从幼儿园升上一年级，过上小学生的生活，孩子觉得很新鲜，接触到不同以往的事物，非常快乐。
不过到了二年级慢慢的也会感到学习压力大，烦恼多了起来，有针对性地开展一节课让学生感受学习、生活的快乐并学会关心他人，学会化解生活中的烦恼，愉快积极的生活是十分必要的。
活动目标：1．感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。
2．学会在他人的帮助下，控制和调整自己的情绪，高兴地学与愉快地玩。
3．能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式对他人带来快乐。
活动重难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
活动准备：教师：多媒体课件，歌曲《幸福拍手歌》、视频《快乐的小公鸡》学生：课前收集生活中的开心事和烦心事，写在卡片上教学过程：活动一：游戏我参与过渡：同学们，喜欢做游戏吗？咱们来做个小游戏吧！1.师生合作做“反着做动作”游戏2.引出课题（板书课题）小结：你们开心的样子真可爱，就像一群“快乐鸟”，让我们一起寻找生活中的快乐吧！活动二：快乐说不完过渡：“瞧！这些都是咱们快乐的生活！1．欣赏感受：（配乐播放本班学生快乐生活的画面）2．同桌交流。
同学们，你们也一定有许多快乐的事情想跟大家分享吧？快和同桌说说吧。
3．汇报展示。
组织学生说说自己的快乐生活。
（相机补充:如：和全家人一起说说笑笑,其乐融融,多开心呀!六一是我们小朋友的节日,我们在一起唱歌跳舞,联欢庆祝,真是快乐!等等。
）4．活动体验：师生合作做“贴鼻子”游戏5.活动小结:瞧，无论是在学习上、生活中、游戏时、劳动中，只要我们用心寻找，快乐就在我们身边!真是——身边处处有快乐！活动三：烦恼我不怕学会自助：过渡：快乐能给大家带来好心情，可是，生活中谁都会遇到烦心事,谁都有不愉快的时候。
二年级品德与生活上册做个“快乐鸟”之一新人教版精品 课件
刘老师：
我不想和我同桌坐，他上课老是用 手动我的脸，还抢我的铅笔，使我无法 专心上课。我该怎么办？
一个烦恼的小朋友
陶陶：我最近有一个 烦恼，主要是我的同 学老是给我起外号， 什么死桃子，烂桃子 呀，我非常烦。
彬彬：我生 病了，爸爸 妈妈都上班 去了，只有 我一个人在 家里，好烦 闷哪！
我这次考试 才考了94 分，叫我怎 么和妈妈说 呢？妈妈肯 定要骂死我 的！
如果感到快乐你就拍拍手,如果感到快乐你就拍拍手 如果感到快乐就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手 如果感到快乐你就跺跺脚,如果感到快乐你就跺跺脚 如果感到快乐就快快跺跺脚呀,看哪大家一齐跺跺脚 如果感到快乐你就伸伸腰,如果感到快乐你就伸伸腰 如果感到快乐就快快伸伸腰呀,看哪大家一齐伸伸腰 如果感到快乐你就挤挤眼,如果感到快乐你就挤挤眼 如果感到快乐就快快挤挤眼呀,看哪大家一齐挤挤眼 如果感到快乐你就拍拍肩,如果感到快乐你就拍拍肩 如果感到快乐就快快拍拍肩呀,看哪大家一齐拍拍肩 如果感到快乐你就拍拍手,如果感到快乐你就拍拍手 如果感到快乐就快快”，永远做一个自己快乐并 给别人带来快乐的人！
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得
二年级品德与生活上册做个“快乐鸟”ppt课件之一新人教版
彬彬：我生 病了，爸爸 妈妈都上班 去了，只有 我一个人在 家里，好烦 闷哪！
谁来帮帮宁宁？
我这次考试 才考了94 分，叫我怎 么和妈妈说 呢？妈妈肯 定要骂死我 的！
宁 宁
如果感到快乐你就拍拍手,如果感到快乐你就拍拍手 如果感到快乐就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手 如果感到快乐你就跺跺脚,如果感到快乐你就跺跺脚 如果感到快乐就快快跺跺脚呀,看哪大家一齐跺跺脚
人教新课标二年级品德与社会上册课件
做个“快乐鸟”
刘老师： 我不想和我同桌坐，他上课老是用 手动我的脸，还抢我的铅笔，使我无法 专心上课。我该怎么办？ 一个烦恼的小朋友
小朋友，你能帮帮陶陶吗？
陶陶：我最近有一个 烦恼，主要是我的同
学老是给我起外号，
什么死桃子，烂桃子 呀，我非常烦。
谁能帮帮彬彬？
如果感到快乐你就伸伸腰,如果感到快乐你就伸伸腰
如果感到快乐就快快伸伸腰呀,看哪大家一齐伸伸腰 如果感到快乐你就挤挤眼,如果感到快乐你就挤挤眼
如果感到快乐就快快挤挤眼呀,看哪大家一齐挤挤眼
如果感到快乐你就拍拍肩,如果感到快乐你就拍拍肩 如果感到快乐就快快拍拍肩呀,看哪大家一齐拍拍肩 如果感到快乐你就拍拍手,如果感到快乐你就拍拍手 如果感到快乐就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
【教育资料】二年级上册品德与生活一课一练-做个快乐鸟｜人教版(有答案)学习精品
8做个“快乐鸟”一、填一填。
1.我们要忘掉烦恼，寻找。
2. 我和同学一起，真快乐！3.和小伙伴一起，真快乐！4.和爸爸妈妈一起，真开心！5.生活中谁都有烦心事，谁都有的时候。
6. 同学误会我了，我会___________________________________。
7. 作业多，我会________________________________________。
8.校园垃圾多，我是值日生，我会_________________________9.同学病了，我会________________________________________。
二、判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）1.我们师生在一起生活，真开心啊！（）2.别人不开心，不管我的事，我自己开心就好。
（）3.美美有烦恼的时候，我给她讲个笑话。
（）4.如果我惹了别的同学不高兴了，我会对他说：“对不起”。
（）5.我们自己身上没有什么优点。
（）6.我边玩边做做作业。
（）7.要做“快乐鸟”就是周末，我两天都在玩儿，不学习。
（）8. 看到班主任李老师来了，小红马上拿起扫帚扫起地来。
（）9. 学校开运动会，班里的同学都不愿意参加。
（）10. 每天起床后，琳琳总是把床铺收拾整齐干净。
（）11.小芳总为一些事情和伙伴吵架，还爱哭鼻子。
（）三、选择题。
1. 做清洁扫除时，当你分配到不太想做的任务时，你应该（）。
A. 不乐意接受，要求调换任务B.很乐意接受，并认真完成C.勉强接受，但马虎完成D. 一点也不听从安排2．教室是我们（）的地方。
A.游戏B. 生活C.学习D. 以上都不对3.下面的说法正确的是（）。
A. 在教室里，只要上课能跟同桌说悄悄话，我就开心B.看到别的同学考试成绩好，我就不开心C. 我的同学有烦恼时，我就说：“你就知道生气，没别的本事。
”D. 我的同学有烦恼时，我就说：“你应该忘掉烦恼，寻找快乐。
”四、回答问题。
1.2.3.答案：一、1.快乐2.学习3.玩4.玩 5.不愉快 6.我会向他解释清楚，消除误会 7.我会认真地慢慢地做 8.我会仔细地打扫卫生 9.帮他记作业，打电话问候他二、1. √2.× 3.√ 4.√5.× 6. × 7. × 8. × 9. ×10.× 11. √12. ×三、1.B 2.C 3.D ①做自己最喜欢的事。
二年级上册品德一课一练-第三单元第十一课做个”快乐鸟” 人教新课标(含答案)
人教版品德与社会二年级上册第三单元第十一课做个”快乐鸟”过关试题1、当别人遇到了烦恼不开心，你让他们开心起来。
答案：给他们讲个笑话（答案不唯一）解析：遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来。
只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。
2、当你自己遇到烦恼时，你通过让自己变得快乐。
答案：唱歌或听音乐（答案不唯一）解析：教室是我们学习和生活的地方，我们每天和她朝夕相处，做好值日是每个同学应尽的责任。
3、在我们的学习和生活中，和是并存的。
答案：烦恼、快乐解析：在我们的学习生活中，既有快乐也有烦恼，烦恼和快乐是并存的。
遇到烦恼的事情，应想办法解决。
自己解决不了的时候，请大家一起来帮助你。
4、今天是我值日，我应该早一点到学校。
能为大家服务，这是我的。
答案：快乐解析：教室是我们学习和生活的地方，做好值日是每个同学应尽的责任。
值日早到校，收拾好卫生，给大家一个整洁干净的学习环境是一件快乐的事。
5、、做自己喜欢的事、把烦恼讲给你身边的人听等都是消除烦恼的方法。
答案：唱歌或听音乐解析：遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来，上述都是不错的方法，只要我们用心，快乐就在我们身边。
6、我们不能用手中的画笔以画画的方式把我们的快乐记录下来（）答案：×解析：快乐无处不在，它不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。
我们可以用图画记录我们的快乐。
7、如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。
（）答案：√解析：在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。
遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让大家一起来帮助你。
8、当我们遇到烦恼时可以通过唱歌或听音乐等方法消除烦脑，找回快乐（）答案：√解析：遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来，那样我们都能做个快乐鸟。
新人教版二年级道德与生活上册做个欢乐鸟公布课教学设计
新人教版二年级道德与生活上册《做个欢乐鸟》》公布课教学设计小学《道德与生活》二年级上册第三单元第十一课《做个欢乐鸟》教学活动目标：1. 情感与态度：感受身旁的人和事给自己带来的欢乐。
2. 行为与适应：培育学生在生活中寻觅欢乐，学会与他人分享欢乐，感受欢乐。
3. 知识与技术：使学生感受和体会自己和大伙儿学习与生活在一路的欢乐，增进彼其间的彼此了解，加深彼其间的情感。
让学生寻觅欢乐的方式与途径。
4.进程与方式：通过“分享欢乐—忘掉苦恼，寻觅欢乐—留住欢乐”的活动，指导学生的行为，为学生实际生活中碰到的这种情形提供帮忙和引导。
教学活动重难点：在活动中使学生学习排除苦恼、体验欢乐的方式。
教学活动预备：教师：课件、歌曲《幸福鼓掌歌》学生：画画工具教学活动进程：（一）分享欢乐、（游戏导入）师1：同窗们好，今天能和同窗们一路一起窗习，享受学习带给咱们的乐趣，教师超级快乐，看着你们那一张张可爱的笑脸，教师感觉你们此刻也超级快乐、欢乐，是么？2：此刻和教师一路过一个欢乐的小游戏，好么？（全部起立，做欢乐手指操）。
欢乐手指操：小朋友们，咱们要开始咱们的手指操了，伸出你们的小手咱们预备开始吧！小朋友们，咱们的手指头能够变成什么呢？跟教师一路来做吧！一个手指头，一个手指头，变变变变，变成毛毛虫两个手指头，两个手指头，变变变变，变成小白兔三个手指头，三个手指头，变变变变，变成小花猫四个手指头，四个手指头，变变变变，变成螃蟹走五个手指头，五个手指头，变变变变，变成欢乐鸟哈哈，适才同窗们和教师一路游戏的时候你们高兴么？欢乐么？是啊，你们多像一只只欢乐的小鸟啊，你们看，欢乐鸟飞来了，他给咱们带来了欢乐，可是需要大伙儿去寻觅！今天咱们就来做个欢乐鸟！（板书：做个“欢乐鸟”）3：同窗们，咱们一路找到了咱们在平常的学习和生活中有超级多的欢乐！还记得吗？生 1 ：我和爸爸、妈妈一路出去玩很欢乐！师：全家幸福地在一路，多欢乐啊！生 2 ：和同窗一路课间游戏真欢乐！师：我看到你欢乐的表情是如此的呢！（师生一路比划“笑脸”）生 3 ：我到西北湖滑冰，感觉很高兴！师：这是件欢乐的情形，看，大伙儿多羡慕你啊！你真是一只欢乐鸟！生4：分成小组，在组内回忆让自己感到专门快乐的情形，然后在班级里把自己的欢乐事与大伙儿一路分享——喜爱唱歌的同窗在现场给同窗们唱一唱，喜爱朗诵的同窗朗诵一段诗歌等等。
部编人教版道德与法制社会二年级上册：说课稿做个快乐鸟人教版
品德与生活《做个快乐鸟》说课稿一说教材分析《做个快乐鸟》是《品德与生活》人教版小学二年级上册第三单元“我们真棒”的主题之一。
如何面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是在实际的生活中，孩子们却又不知该如何解决。
教材紧密联系生活，体现了本课程的课程性质即生活性。
在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于，善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到以后的学习，生活中去。
二说教学目标依据《课程标准》中提出要培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的要求，教材的编写特点及学生的实际情况。
我确立了如下教学目标：1 情感与态度：在各种活动中，让学生感受和体会到童年生活的快乐。
2 行为与习惯：培养学生自我消除烦恼和关心他人的行为习惯。
3 知识与技能：让学生学会化解烦恼的多种方法。
4 过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得知识，积累经验。
三说学情分析快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴，但快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。
针对这些特点，在教学中我采用了贴近孩子生活的活动化教学，在游戏中，在活动的参与中，引导学生休会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。
四说教法与学法本课以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过激趣导入、录像演示、游戏体验、音乐渲染等活动化教学，强调寓教育于活动之中，注意了活动的层次性、目的性。
调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在游戏中、活动中主动地学习，身心健康、快乐的成长。
人教版二年级上册道德与法制《做个快乐鸟》ppt课件
做个“快乐鸟”
李老师：
我不想和我同桌坐，他上课老是和 我说话，还抢我的铅笔，使我无法专心 上课。我该怎么办？
一个烦恼的小朋友
小朋友，你能帮帮淘淘吗？
陶陶：我最近有一个 烦恼，主要是我的同 学老是给我起外号， 什么死桃子，烂桃子 呀，我非常烦。
谁能帮帮冰冰？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/8
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
边唱边跳真逍遥
从早到晚无忧无虑
总是爱欢笑
快 乐 的 小 鸟
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
二年级上册品德教案-第三单元 11 做个“快乐鸟”人教新课标
《做个“快乐鸟”》教学目标:情感与态度：感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。
行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。
知识与技能：知道在生活中有快乐，也有烦恼，学习把烦恼转变成快乐。
尝试控制和调整自己的情绪，学习用自己的方式给他人带来快乐。
过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验，并学会一些简单的调节心理的方法。
教学重点:能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学难点:学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
课时安排:1课时。
完成话题“我们多快乐”“忘掉烦恼，寻找快乐”的教材内容。
教学准备:教师准备：准备相关课件，写有表情词语的纸条。
学生准备：收集反映自己快乐生活的照片等资料。
教学过程:活动一我们多快乐1．[出示图片：我们多快乐]画面一：教室里，同学们一起学习的情景；画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗；画面三：小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。
画面四：家里的粮食丰收了，小学生特别快乐。
2．交流：你从图片中发现了什么？你也是“快乐鸟”吗？把你快乐的样子画出来，把开心事说出来，大家一起分享！提示：引导学生从家庭生活、学习生活、劳动生活等多方面思考、感受生活中的快乐。
3．小结：在我们的生活中有很多快乐的事情，这些事情使我们身心愉悦。
（板书：我们多快乐）【设计意图：回忆和感受自己生活中的快乐。
】活动二忘掉烦恼1．[播放动画：给他们出主意]画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心想：什么时候才能好啊？画面二：一个小学生在做手工，很着急地说：怎么总是学不会呢？2．讨论：他们遇到了什么烦心事？帮助他们出出主意消除烦恼。
3．交流：说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。
人教版《品德与生活》二年级上第11课《做个“快乐鸟”》教案2
人教新课标品德二年级上：《做个“快乐鸟”》教案【教学目标】1、使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
【重难点】在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
懂得关心和理解他人，把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
【教学过程】一、激趣导入。
同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。
在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐。
1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、学生表演快乐的表情。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
3、采访学生在活动中的心情。
4、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
5、睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来帮助他们？6、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验。
1、活动一：欢乐小勇士。
活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。
2、活动二：快乐一加一。
活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。
活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。
五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者。
最新二年级品德与生活上册做个“快乐鸟”之一新人教版优选教学课件
宁 宁
谁来帮帮宁宁？
我这次考试 才考了94 分，叫我怎 么和妈妈说 呢？妈妈肯 定要骂死我 的！
如果感到快乐你就拍拍手,如果感到快乐你就拍拍手 如果感到快乐就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手 如果感到快乐你就跺跺脚,如果感到快乐你就跺跺脚 如果感到快乐就快快跺跺脚呀,看哪大家一齐跺跺脚 如果感到快乐你就伸伸腰,如果感到快乐你就伸伸腰 如果感到快乐就快快伸伸腰呀,看哪大家一齐伸伸腰 如果感到快乐你就挤挤眼,如果感到快乐你就挤挤眼 如果感到快乐就快快挤挤眼呀,看哪大家一齐挤挤眼 如果感到快乐你就拍拍肩,如果感到快乐你就拍拍肩 如果感到快乐就快快拍拍肩呀,看哪大家一齐拍拍肩 如果感到快乐你就拍拍手,如果感到快乐你就拍拍手 如果感到快乐就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。
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人教版品德与社会二年级上册第三单元第
十一课做个”快乐鸟”
过关试题
1、当别人遇到了烦恼不开心，你让他们开心起来。
答案：给他们讲个笑话（答案不唯一）
解析：遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来。
只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。
2、当你自己遇到烦恼时，你通过让自己变得快乐。
答案：唱歌或听音乐（答案不唯一）
解析：教室是我们学习和生活的地方，我们每天和她朝夕相处，做好值日是每个同学应尽的责任。
3、在我们的学习和生活中，和是并存的。
答案：烦恼、快乐
解析：在我们的学习生活中，既有快乐也有烦恼，烦恼和快乐是并存的。
遇到烦恼的事情，应想办法解决。
自己解决不了的时候，请大家一起来帮助你。
4、今天是我值日，我应该早一点到学校。
能为大家服务，这是我的。
答案：快乐
解析：教室是我们学习和生活的地方，做好值日是每个同学应尽的责任。
值日早到校，收拾好卫生，给大家一个整洁干净的学习环境是一件快乐的事。
5、、做自己喜欢的事、把烦恼讲给你身边的人听等都是消除烦恼的方法。
答案：唱歌或听音乐
解析：遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来，上述都是不错的方法，只要我们用心，快乐就在我们身边。
6、我们不能用手中的画笔以画画的方式把我们的快乐记录下来（）
答案：×
解析：快乐无处不在，它不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。
我们可以用图画记录我们的快乐。
7、如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。
（）
答案：√
解析：在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。
遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让大家一起来帮助你。
8、当我们遇到烦恼时可以通过唱歌或听音乐等方法消除烦脑，找回快乐（）
答案：√
解析：遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来，那样我们都能做个快乐鸟。
只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。
9、如果我们有了快乐，我们应该把快乐说出来与大家共享。
（）
答案：√
解析：快乐就像阳光、空气、清泉一样，能从一个人的心田流向另一个人的心田。
一个人的快乐就只是一份快乐，如果把快乐分享给其他人，就会变成很多份快乐，让大家都能成为“快乐鸟”。
10、当我们遇到烦恼时要勇敢地面对它，解决它，在别人有困难需要你的时候，不必伸出充满爱心的双手。
（）
答案：×
解析：我们的生活是多彩的，既有阳光雨露，也有痛苦与不测，我们要用我们的快乐去感染身边的人。
在遇到烦恼时需勇敢地面对它，解决它，在别人需要的时候，伸出充满爱心的双手，让我们共同驶向充满阳光与快乐的天空。
11、如果我们遇到了烦恼，自己解决不了，我们可以向（）求助。
A、知心姐姐 B 、好朋友C、我家的小猫D、爸爸妈妈
答案：A、B、D
解析：在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。
遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，可以把你的烦恼事告诉大家，让大家一起来帮助你！
12、下列方法不能把我们的快乐留住的方法是（）。
A、用画笔画下来
B、用照相机照下来
C、用笔写下来
D、打电脑游戏
答案：D
解析：快乐无处不在，要想把快乐永远留在我们心中，可以把快乐变成文字、照片、视频等资料，永久保存下来。
13、下列选项不是消除烦恼的方法是（）。
A、唱歌或听音乐
B、做运动：打球跑步
C、找好朋友玩
D、用画笔画下来
答案：A
解析：烦恼不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。
遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来。
14、下列选项不是我们学习上的烦恼的是（）。
A、放学后，我写完了作业，想看电视，但是爸爸不让我看。
B、我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
C、妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。
D、同学给我起外号
答案：D
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?解析：当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来。
烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑。
15、其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
说出你生活和学习中的快乐事。
答案：（1）我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐。
（2）和同学一起课间游戏真快乐。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在
课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
（3）我到西北湖滑冰，觉得很开心。
（4）和小伙伴一起玩很快乐。
……（不唯一）
解析：快乐不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。
碰到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和四周的人快乐起来。
那样我们都能做个快乐鸟。