第13课祖国统一的历史大潮

第13课祖国统一的历史大潮

李永 2013年4月16日八（6）班

〖课程标准〗

简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

〖教学目标〗

＜知识与能力＞

说出香港、澳门回归和设立特别行政区等史实。

回顾港澳台问题的由来，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，培养通过多种途径获取并处理历史信息的能力

根据“一国两制”构想提出的背景、主要内容及成功实践的史实，得出结论：“一国两制”是推进祖国和平统一大业的基本方针。培养分析、归纳、综合能力。

＜过程与方法＞

播放有关港澳回归的资料片，让学生体会喜迎香港、澳门回归而激发的民族自豪感。

积极收集有关近代以来香港沦为英国殖民地的史实，了解香港百年耻辱。比较分析出香港荣辱兴衰的原因。

通过收集整理有关台湾的地理、风土民情，台湾自古以来是中国的领土史实，近年来海峡两岸经济、文化和民间交流日益密切等方面材料，说明台湾自古以来就是中国的领土，祖国统一是历史发展的必然趋势。

＜情感态度与价值观＞

“一国两制”构想的提出，使香港和澳门问题得到顺利解决。实践证明，回归后的香港和澳门保持了稳定和繁荣。印证了“一国两制”这一科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针，是新中国综合国力增强的表现，是新中国外交工作的重大胜利。

“和平统一，一国两制”是海峡两岸统一的最佳方式，祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，为祖国和平统一奠定了坚实的基础，祖国统一是大势所趋和历史必然。

“一国两制”的伟大构想是对马克思主义国家学说的创造性发展。

〖教学重点难点〗

重点：能简述港澳回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实，认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针，统一是历史发展的必然趋势。

难点：概述“一国两制”这一基本国策的含义和作用，理解社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。

教材处理

调整了课文内容的顺序。第一目“一国两制”的构想是本课的难点，开课便解决难点，不容易为学生所接受，因此，可先让学生介绍香港、澳门、台湾的历史沿革情况，用史实说明港澳台自古以来就是祖国大陆不可分割的一部分，然后再引出“一国两制”内容。接下来，介绍在“一国两制”方针指导下港澳回归的情况。最后，介绍海峡两岸关系的发展。这样，学生便会顺理成章地得出祖国统一是历史发展的必然这一结论，从而增强使命感、责任感。

〖板书设计〗

香港回归方针推动海峡两岸

（主权问题历史遗留）———一国两制————（中国内政）

澳门回归实践关系发展

〖教学过程〗

导入新课

展示材料（设计意图：培养学生阅读、分析材料能力）

下面就让我们走进祖国统一的历史大潮，追寻历史的足迹，去感受祖国统一进程中的灿烂与辉煌。（导入新课板书课题）

讲授新课

如今祖国强盛了，失去母亲的孩子也一一回到了母亲的怀抱，我们有幸见证了港澳回归。

一、香港、澳门回归祖国

香港和澳门自古以来就是中国领土的一部分，那么大家知道香港、澳门问题的由来吗？

学生：回顾历史，教师补充。

（设计意图：学生通过回顾历史，认识历史发展的规律，学会论从史出的方法，同时，培养学生纵向看历史的能力和意识，）

收回香港和澳门是近代以来中国人民的夙愿和为之奋斗的目标，让我们重温香港回归的伟大历史时刻。（设计意图：视频，选取最激动人心的国旗升降场面，容易使学生联系史实，有感而发。）

哪组同学能告诉大家香港、澳门回归祖国的经过。

（展示）澳门政权交接仪式图片

观看香港、澳门特别行政区区旗，你知道他们的寓意吗？（设计意图：学生通过每课一得，加深对香港、澳门两个特别行政区的了解）

港澳回归并保持了持续稳定的发展，港澳地区和内地共同繁荣（展示图片）是什么原因使我们能够顺利解决了历史遗留下来的香港和澳门问题并保持繁荣稳定的呢？（设计意图：先了解结果，后探究回归原因，激发学生学习的兴趣。）

生：小组讨论、交流，达成共识。（设计意图：培养学生综合分析、归纳问题的能力）

（过渡）引导学生得出：由于“一国两制”这一科学方针的指导，我国社会主义建设事业的迅速发展和综合国力迅速提高作为基础。

二、“一国两制”的构想

多媒体展示

1、说出“一国两制”构想的含义。

2、阅读课后的材料阅读，归纳出“一国两制”利在哪里？

3、说出“一国两制”构想的地位。

（过渡）在“一国两制”基本方针指引下，祖国统一大业的进程已到了最后一站——台湾。让我们一起走进台湾，更多地了解她，了解海峡两岸人民渴望祖国早日统一的共同愿望。

三、海峡两岸关系的发展

1、同根同源（用史实说明台湾自古以来就是中国的领土！配“我们都是炎黄子孙”图片两岸同根同源，一脉相承，血永远浓于水。）

想一想：近代以来，台湾与祖国大陆的关系发生过怎样的变化？（学生回答。）师友合作解决问题：（1）解决台湾问题的基本方针是什么？

（2）解决台湾问题原则或前提？

（3）海峡两岸交往原则是什么？

（4）海峡两岸交往任务是什么？

2、密切合作与交流（用图片说明近年来两岸在各方面的交流频繁的情况。）

3、教师补充台湾统一进程中出现台独分子搞“台湾独立”阻碍统一的图谋，违背了中华民族的利益，违背了历史发展潮流，分裂不得人心，正所谓“顺历史潮流者昌，逆历史潮流者亡”。

课堂总结

正如某些海外华人学者所说，两岸经济“相融，则荣；相离，则弱；相背，则衰”。合则两利，分则两害。天下大势，分久必合，相信在不久的将来，台湾一定会回到祖国的怀抱。让我们祝愿台湾美好的明天早日到来。