2.《俄国的改革》教学设计

2．《俄国的改革》教学设计

教学流程

一、彼得一世改革

问题一：讲述俄国的发展历程

问题二：阅读教材，说出俄国彼得一

世改革的目的、时间。列举彼得一世改革

的内容，并分析概括其影响。

影响：

积极：促进了俄国经济、文化的发展，

增强了俄国的军事实力，使俄国一跃成为

欧洲强国。

消极：沙皇专制制度和封建农奴制进

一步强化。

二、废除农奴制

问题三：阅读教材，概括俄国1861

年改革的背景。

内忧：农奴制严重阻碍俄国资本主义

经济的发展。阶级矛盾进一步激化，农奴

暴动频繁。

外患：克里米亚战争中惨败，充分暴

学生

思考，阅

读材料，

总结、归

纳、概括

有效信

息。

学生梳理

后回答。

小组

探讨，回

答问题。

学生

阅读“课

后活动”

思考。

小组合作

交流，回

答问题。

培养学

生从史料中

获取有效历

史信息，归

纳总结的能

力。

培养学

生从历史材

料中获取有

效历史信

息，总结归

纳的能力。

露了农奴制的腐朽性。

问题四：列举俄国1861年改革的内容，并分析概括其影响。

农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活

农奴在获得“解放”时，可以得到一

块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。

师指出从这两条内容中得出：为资本主义的发展提供了劳动力；为资本主义的发展提供了资金

影响：

积极：促进了资本主义的发展（自由劳动力、资金、市场），使俄国走上了发展资本主义的道路。

消极：改革不彻底（俄国保留了大量农奴制残余、沙皇专制统治等）

学生

阅读材

料，进行

小组合作

归纳，教

师讲解总

结。

培养学

生从历史材

料中获取有

效信息，综

合分析问

题，归纳总

结的能力。

课堂小结

梳理

本课主要

知识点。

训练学

生归纳、概

括的能力。

学习效果反馈