学生文言文翻译

理解并翻译文中的句子
考点解说：
“理解并翻译文中的句子”，形式上是考查对文意的理解和对句子的翻译，实际上考查的重点还是在于对文言实词、虚词和句式等的把握，其中又以考查把握多义实词的能力为主。

此考点分为两个部分：一是“理解文中的句子”，就要抓住句中的关键词语特别是多义实词、重点虚词，相关句式以及修辞手法，并且要把握某些句子的特殊含义。

另一方面是“翻译文中的句子”，要求将文言句子转换成符合现代汉语语法规范的白话文，要做到语意准确，文从字顺，规范明了。

了解有关文言文翻译的常识：
一、标准：简言之三个字：信(准确)、达(通顺)、雅(有文采)。

高考中的翻译一般只涉及
信和达。

1、“信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译，不可以随意增减内容。

例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

2、“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。

例：以勇气闻于诸侯。

3、“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。

例：曹公，豺虎也。

曹操是豺狼猛虎。

二、原则——直译为主，意译为辅。

“直译”，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。

“意译”，则是按原文的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。

一般说来，应以“直译”为主，辅以“意译”。

高考文言文翻译也主要考“直译”。

三、文言语句翻译方法归纳：
1、保留法（留）：
㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓。

㈡度量衡单位、数量词、器物名称。

㈢古今意义相同的词。

如“天汉元年，且鞮侯单于初立”(《苏武传》)这一句。

例题1：①此沛公左司马曹无伤言之。

不然，籍何以至此？
②李氏子蟠，年十七，好古文。

③屈原者，名平，楚之同姓也。

为楚怀王左徒。

④于是废先王之道，焚百家之言。

⑤庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

2、替换法（换）：即用现代汉语词汇替换古代汉语词汇
把古代词换成构词成分完全不同的现代词。

对那些古今意义上有差别或多义词，换成相应的现代汉语的词语。

㈠古代的单音词换成现代汉语的双音词。

㈡古今异义、通假字、今已不用的字。

如“师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)中的“传”“道”“受”“业”“解”“惑”就可以用现代汉语来替换。

例题2：①请略陈固陋。

②故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其名而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时要换成现代通俗的词语。

如：
④齐师伐我。

⑤吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

3、删减法（删）：删除没有实在意义、也无须译出的文言词。

对象：仅起结构作用，没有具体意义的虚词。

对那些只起语法作用而没有实际意义的虚词，或者是表敬称、谦称而没有实际意义的词，在现代汉语中没有对等的词可以代替，删去又不影响句子的准确、通顺的情况下，就可以删略。

情况：①句首发语词。

②句中停顿或结构作用的词。

③句末调节音节的词。

④偏义复词中的衬字。

如，“夫列子御风而行，泠然善也”(《逍遥游》)中的“夫”，“廉颇者，赵之良将也”(《廉颇蔺相如列传》)中的“者”“也”，“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之”(《赤壁赋》)中的“之”，翻译时都可删略；又如，“张良曰：‘谨诺。

’”(《鸿门宴》)中的“谨”，表谦称，也可删去不译。

例题3：指出下面各句中加点词的用法
①夫战，勇气也。

②生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

③魏王怒公子之盗其兵符④卒然问曰：“天下恶乎定？”⑤以无厚入有间，恢恢乎其游刃必有余地矣。

⑥辍耕之垄上，怅恨久之。

⑦所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

⑧战于长勺，公将鼓之。

⑨师道之不传也久矣。

4、增补法（补）：把文言文中省略的而现代汉语不能省略的成分补上。

包括主语省略、动词后宾语的省略、介宾省略、介词省略等。

文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文省略句中省略的成分增补出来，使句意完整，然后再翻译
（1）．数词后面增加量词。

如，“举所佩玉玦以示之者三”(《鸿门宴》)句中的“三”后要补出量词。

（2）．省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。

如，“曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’曰：‘不若与人。

’”(《庄暴见孟子》)，全句可译为：
（ 3）．补充行文省略的内容。

如，“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔”(《游褒禅山记》)，全句译为:
例题4：在下列句中准确的位置写出省略的成分，并用括号表示出来：
①见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

②竖子，不足与谋。

③今以钟磬置水中。

④尉剑挺，广起，夺而杀尉。

⑤无以，则王乎。

5、调整法（调）：将古代汉语句子中语序与现代汉语不同的句式进行调整，使之符合现代汉语的表达习惯。

对象是文言文中倒装句，如主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置等。

例题5：将下列句子翻译成现代汉语，注意语序的变化。

①甚矣，汝之不惠!②保民而王，莫之能御也。

③宋何罪之有？
④青取之于蓝，而青于蓝。

⑤石之铿然有声者⑥忌不自信。

⑦大王来何操?
四、文言翻译应注意的一些问题
(一)文言词语的翻译：
文言文中大多数词语的翻译都是直截了当的，直接把词语的解释写进句子中就可以了。

但是当词语的解释和翻译有相当距离的时候，就不能简单地把解释当做翻译。

这种情况，应按这一词在句中所指的意思来译。

如，“于是废先王之道，焚百家之言”(《过秦论》)的“言”
当释为“言论”“学说”，但这样的解释不能作“焚”的宾语，根据文义，这里应译为“记载言论的著作”。

再如，“然后以六合为家，崤函为宫”(《过秦论》)中的“六合”，本应解释为“上下东西南北”，这样的解释如果直接写进译文就会让人感到费解，因此，这里的“六合”要根据语境灵活地译成“整个天下”。

(二)运用了修辞的文言语句的翻译：
古人写文章时非常重视修辞手法的运用。

在进行文言翻译的时候，要对这些修辞格进行恰当的处理。

常见的修辞格有：
（ 1）．比喻
文言文中比喻的运用相当普遍，有些词语经常用来比喻某样事物，于是就有了比较固定的比喻义。

如，“吾入关，秋毫不敢有所近”中的“秋毫”，如何理解？
再如，“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”中“藩篱”如何翻译？
（ 2）．借代
文言文中，借代修辞格运用得相当普遍，如果按字面翻译，往往会造成误解。

如，“臣本布衣，躬耕于南阳”里的“布衣”，是一种借代，如果按字面译，后面的“不以臣卑鄙”(不因我地位低、见识浅)就会使人产生疑问：“穿布衣服”，怎么就“地位低”呢？在翻译时应采取意译的方法译为什么？
再如，“金就砺则利”(《劝学》)中的“金”，用的也是借代修辞，翻译时不能译为“金属”，应该根据语境译为什么。

（ 3）．互文
有些古文为了句式的对仗工整，往往运用互文修辞，故意将一个完整的意思拆开，分别用两部分或几部分来表达，使上下文互相呼应，互相补充，互相渗透，互相隐含，上文里省去了下文里将要出现的词语，下文里省去了上文里已出现的词语。

这类句子，翻译时，必须把上下文拼合起来，使内容上前后互相补充。

翻译“不以物喜，不以己悲”和“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”两句。

（4）．婉曲
古人或因为忌讳，或出于谦恭，或为了追求文雅，在写文章时往往不直言其事，而把要表达的意思婉转地说出来，叫做婉曲，也就是委婉的说法。

如把帝王(或王后)的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，把出兵征伐别人说成“会猎”，把上厕所说成“更衣”等。

凡遇到这种情况，只要按现代汉语的习惯说法翻译就可以了。

例题6：将下面文言语句翻译成现代汉语，尤其注意加点词语的意思。

①金城千里，子孙帝王万世之业也。

②项伯以身翼蔽沛公。

③缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？
④虽少，愿及未填沟壑而托之。

⑤燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。

⑥司马青衫，吾不能学太上之忘情也
五、文言翻译错答探究及备考对策：
1．以今释古，望文生义。

有的词语随着社会的发展，意义已经有了变化。

如把“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)译成“先帝不认为我卑鄙无耻”就错了。

2．不需要翻译的强行翻译。

在文言文中，凡是国名、地名、人名、官名、帝名、年号、国号、器物名、朝代名、度量衡、典章制度等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译。

3．应译的漏了。

如，把“学而时习之，不亦乐乎”(《论语》)译成“学习后要复习，不也是很高兴的事吗？”
4．该增添没增添，没有的却要增添。

如，把“五十者可以衣帛矣”译成“五十的人可以穿帛做的衣服”，再如，把“三人行，必有我师焉”译成“很多人在一起走，肯定有的品行高洁、学有专长、乐于助人并且可以当我老师的人在里面”。

5．省略成分没译出。

如，把“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔”(《游褒禅山记》)译成“可是力气足够达到那里，对别人来说是一件可以讥笑的事，而对自己来说是一件值得后悔的事”，于事理不通。

6．该删除的词语仍然保留。

如，把“师道之不传也久矣”译成“从师学习的风尚也已经很久不存在了”。

7．不理解互文见义。

如，把“秦时明月汉时关”译成“秦代时的明月和汉代时的关隘”。

8．需要意译的硬要直译。

如“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”(《过秦论》)是同义迭句，不能直译，只能意译为“(秦)有并吞天下的野心”。

9．译句不合乎现代汉语语法规则。

在古汉语中，倒装句，一般说来，要恢复成现代汉语的正常句式。

如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”(《劝学》)，有的学生译成“蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮”，这个译句就没有按定语后置的特点来译。

六、巩固练习：翻译下列句子。

①是社稷之臣也，何以伐为？
②无乃尔是过与？
③尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
④是故圣益圣，愚益愚，其皆出于此乎？
⑤仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。

七．阅读下面一段文字，把画线句子译成现代汉语。

人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。

往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。

愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。

”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。

（1）人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。

译文：
（2）愿子还而视之，去而顾之。

译文：
八．阅读下列文字，把画线句子译成现代汉语。

宓子贱为单父宰，过于阳昼，曰：“子亦有以送仆乎？”阳昼曰：“吾少也贱，不知治民之术，有钓道二焉，请以送子。

”子贱曰：“钓道奈何？”阳昼曰：“夫投纶错饵，迎而吸之者阳桥也，其为鱼，薄而不美。

若存若亡，若食若不食者，鲂也，其为鱼，博而厚味。

”宓之贱曰：“善。

”于是未至单父，冠盖迎之者交接道路。

子贱曰：“车驱之！车驱之！夫阳昼之所谓阳桥者至矣。

”于是至单父，请其耆老尊贤者，而与之共治单父。

（1）宓子贱为单父宰，过于阳昼
译文：
（2）子亦有以送仆乎？
译文：
九．阅读下面文字，翻译划线的句子。

楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。

申公巫臣进曰：“君退朝而有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。

今以不谷之不肖而议于朝，且群臣莫能逮。

吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。

”
——刘向《新序·杂事第一》[注] 不谷：古代君王自称的谦词。

（1）诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。

译：
（2）吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。

译：
十．翻译下面画线句子。

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。

”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。

”夫犬、马人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难。

鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

——《韩非子·外储说左上》（1）夫犬、马上所知也，旦暮罄于前，不可类之
（2）鬼魅无形者，不罄于前，故易之
十一．阅读下面一段文言文，完成（1）—（6）题。

魏征，字玄成，魏州曲城人。

少孤，落魄，弃赀产不营，有大志，通贯书术。

隋乱，诡为道士。

武阳郡丞元宝藏举兵应李密，以征典书檄。

密得宝藏书，辄称善，既闻征所为，促召之。

征进十策说密，不能用。

王世充攻洛口，征见长史郑：“魏公①虽骤胜，而骁将锐士死伤略尽，又府无见财，战胜不赏。

此二者不可以战。

若浚池峭垒，旷日持久，贼粮尽且去，我追击之，取胜之道也。

”曰：“老儒常语耳！”征不谢去。

后从密来京师，久之未知名。

自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰驿至黎阳。

时李勣尚为密守，征与书曰：“始魏公
起叛徒，振臂大呼，众数十万，威之所被半天下，然而一败不振，卒归唐者，固知天命有所归也。

今君处必争之地，不早自图，则大事去矣！”勣得书，遂定计归，而大发粟馈淮安王之军。

会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。

建德败，与裴矩走入关，隐太子②引为洗马。

征见秦王③功高，阴劝太子早为计。

太子败，王责谓曰：“尔阋吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。

”王器其直，无恨意。

——《新唐书·魏征列传》【注】①魏公：李密。

②隐太子；指李建成。

③秦王：指李世民。

（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确
．．．的一项是（）A．以征典．书檄典：主管
B．征不谢．去谢：告辞
C．卒．归唐者卒：通“猝”，仓促
D．不早自图．图：谋划
（2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A．贼粮尽且．去若属皆且．为所虏
B．会．窦建德陷黎阳会．天大雨，道不通
C．威之所被．半天下信而见疑，忠而被．谤
D．不早自图，则．大事去矣公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则．得虎符
（3）根据文意，对下列各句补出的人物，判断正确
．．的一项是（）A．（李密）自请安辑山东，乃擢（魏征）秘书丞，驰驿至黎阳
B．密得宝藏书，辄称善，既闻征所为，（元宝藏）促召之
C．建德败，（魏征）与裴矩走入关，隐太子引（魏征）为洗马
D．王责谓（李建成）曰：“尔阋吾兄弟，奈何？”
（4）以下句子分别编为四组，全都说明
．．．．魏征有远见的一组（）
①有大志，通贯书术
②征进十策说密，不能用
③若浚池峭垒，旷日持久，贼粮尽且去，我追击之，取胜之道也
④征与书曰：“始魏公起叛徒……则大事去矣！”
⑤建德败，与裴矩走入关，隐太子引为洗马
⑥征见秦王功高，阴劝太子早为计
A．①③⑤B．①②⑥C．③④⑥D．②③④
（5）下列对原文内容的叙述与分析，不正确
．．．的一项是（）A．武阳郡丞元宝藏举兵接应李密起义，李密从元宝藏的来信中，经常看到赞扬魏征的话，于是催人召来了魏征。

但魏征进十策献秘计，李密都不予采用。

B．魏征给当时还是李密的部下李勣写了一封信，劝说李勣背叛李密而归附于唐。

他的理由主要有两点：一是天命归于唐；二是李勣处在必争之地，处境十分危险。

李勣
得信后听从了魏征的意见。

C．窦建德攻破黎阳，捉住了魏征，并任他为官。

后来窦建德被打败，魏征和别人一起跑到关内，李建成任命他做了官。

魏征根据当时的形势，暗中劝说李建成早打主意对付李世民。

D．在李世民和李建成的权力斗争中，李建成遭到失败。

李世民责备魏征事前挑拨他们弟兄的关系，魏征却坦言李建成招致失败的原因在于他没有听从自己的意见。

（6）把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。

①少孤，落魄，弃赀产不营。

译文：
②答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。

”王器其直，无恨意。

译文：。