《静夜思》课件完整版
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静夜思ppt课件
古愁。
早发白帝城 [ 唐 ] 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
静夜思
谜语一则
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
(打一天体)
谜底：月亮。
1.读原文
静பைடு நூலகம்思
〔唐代〕李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
2.解诗题
静夜思：静静的夜 里，产生的思绪。
3.知诗人
李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”。是唐代伟大的浪主义漫诗人，被后人誉为 “诗仙”。与杜甫并称为“杜李”，为了与另两位诗人李商 隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代 表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、 《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。 李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》 卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有 极为崇高的地位
将进酒·君不见 [ 唐 ] 李白
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万
4.解诗句
明亮的月光洒在窗户纸上， 好像地上泛起了一层白霜。
我抬起头来，看那天窗外空 中的明月，不由得低头沉思，想 起远方的家乡
早发白帝城 [ 唐 ] 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
静夜思
谜语一则
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
(打一天体)
谜底：月亮。
1.读原文
静பைடு நூலகம்思
〔唐代〕李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
2.解诗题
静夜思：静静的夜 里，产生的思绪。
3.知诗人
李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”。是唐代伟大的浪主义漫诗人，被后人誉为 “诗仙”。与杜甫并称为“杜李”，为了与另两位诗人李商 隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代 表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、 《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。 李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》 卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有 极为崇高的地位
将进酒·君不见 [ 唐 ] 李白
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万
4.解诗句
明亮的月光洒在窗户纸上， 好像地上泛起了一层白霜。
我抬起头来，看那天窗外空 中的明月，不由得低头沉思，想 起远方的家乡
《静夜思》(完整版)PPT课件
唐代诗歌对前代诗歌进行了继承和发 展，形成了独特的诗歌风格。
诗歌流派众多
唐代诗歌流派众多，包括山水诗、边 塞诗、咏史诗等。
李白诗歌风格与特点
对古代典籍的灵活运用
01
李白诗歌中常常灵活运用古代典籍中的词语和典故。
豪迈奔放、清新飘逸的诗风
02
李白的诗歌风格豪迈奔放、清新飘逸，充满了对自然的热爱和
对人生的豁达。
培养学生审美能力和文化素 养
通过学习《静夜思》，学生们能够感受到古诗的韵 律美和意境美，进而提高他们的审美能力和文化素 养。
传承和弘扬中华优秀传统 文化
将《静夜思》等经典诗篇纳入教材，有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的 民族认同感和文化自信心。
《静夜思》在大众文化中的传播和接受
广泛传播于各种媒体平台
意境变化
由于文字差异和解读角度的不同，不 同版本的《静夜思》在意境表现上也 有所变化，呈现出多样化的艺术风貌 。
06
《静夜思》在现代社会中的传 承与价值
Chapter
《静夜思》在教材中的地位和影响
小学语文教材中的必背篇 目
作为中国传统文化的重要组成部分，《静夜 思》被选入小学语文教材，成为学生们必须 背诵的经典篇目之一。
象征
月亮作为象征物，在诗歌中多次出现，象征着诗人 的思乡之情和离愁别绪。同时，月亮的阴晴圆缺也 象征着人生的无常和变迁。
04
《静夜思》文化内涵探讨
Chapter
月亮在中国文化中的地位和影响
1 2
月亮在中国文化中的象征意义
代表团圆、思念、美好等寓意，是中国传统文化 中重要的象征元素之一。
月亮在诗词歌赋中的表现
思乡情怀在诗词歌赋中的表现
静夜思ppt课件
• “低头”这一动作描画出作者完全处于沉思之中。“思”字给读者留 下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、 一草一木，那逝去的年华与往事，无不在思念之中。一个“思”字所 包涵的内容实在太丰富了。
肆作 品 欣 赏
短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。 构思细致而深曲，脱口吟成、浑然无迹。内容是单纯，却又 是丰富的、体味不尽的。 作者所没有说的比他已经说出来的要多得多，体现了“自 然”“无意于工而无不工”的妙境。
有名家点评道： 明代高棅《唐诗品汇》：刘云：自是古意，不须言笑。 明代胡震亨《李诗通汇》：思归之辞，白自制名。 明代桂天祥《批点唐诗正声》：乐府体。老炼着意作，反不及此。
感谢 观 看
静
夜
思
讲
解
• “疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了作者睡梦初醒，迷离恍 惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。“霜”字用得更 妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出作者飘泊 他乡的孤寂凄凉之情。
肆作 品 欣 赏 举头望明月，低头思故乡。
• 后两句通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的 “疑”字，表明作者已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想 起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下，自然引出了“低头思 故乡”的结句。
静夜思 李白
诗
词
讲
介
作肆
品 欣 赏
注叁
释 译 文
作贰
者 简 介
作壹
品 原 文 （ 明 代 版 本 ）
CONTENTS
目 录
பைடு நூலகம்作 品 原 文
静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
贰作 者 简 介
李白
肆作 品 欣 赏
短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。 构思细致而深曲，脱口吟成、浑然无迹。内容是单纯，却又 是丰富的、体味不尽的。 作者所没有说的比他已经说出来的要多得多，体现了“自 然”“无意于工而无不工”的妙境。
有名家点评道： 明代高棅《唐诗品汇》：刘云：自是古意，不须言笑。 明代胡震亨《李诗通汇》：思归之辞，白自制名。 明代桂天祥《批点唐诗正声》：乐府体。老炼着意作，反不及此。
感谢 观 看
静
夜
思
讲
解
• “疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了作者睡梦初醒，迷离恍 惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。“霜”字用得更 妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出作者飘泊 他乡的孤寂凄凉之情。
肆作 品 欣 赏 举头望明月，低头思故乡。
• 后两句通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的 “疑”字，表明作者已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想 起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下，自然引出了“低头思 故乡”的结句。
静夜思 李白
诗
词
讲
介
作肆
品 欣 赏
注叁
释 译 文
作贰
者 简 介
作壹
品 原 文 （ 明 代 版 本 ）
CONTENTS
目 录
பைடு நூலகம்作 品 原 文
静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
贰作 者 简 介
李白
《静夜思》ppt课件(完整)
李白生平及成就
李白（701年-762年），字太 白，号青莲居士，唐代伟大的 浪漫主义诗人。
其诗风豪放飘逸，想象丰富， 语言流转自然，音律和谐多变， 被后人誉为“诗仙”。
李白一生创作了大量的诗歌作 品，流传至今的有九百多首， 现在《李白全集》收录1010首。
《静夜思》创作背景
《静夜思》是唐朝诗人李白的一首诗，因此，这首诗的创作背景与唐朝的社会、文 化背景密切相关。
霜露
诗中提到“疑是地上霜”，通过霜露的比喻，形象地表现出月 光的皎洁和清冷。同时，霜露也暗示了夜晚的寒冷和漫长，加 强了诗人孤独、寂寞的感受。
孤独、思乡等情感表达
孤独
诗人在静夜中独自一人，面对明亮的月光和寒冷的夜晚，感受到了深深的孤独。这 种孤独感通过“举头望明月，低头思故乡”的动作和内心独白得到了淋漓尽致的表 达。
音韵美
诗歌运用押韵和叠词等手法，如“床 前明月光，疑是地上霜”中的“光” 和“霜”押韵，形成了优美的音韵效 果。
节奏感
诗歌采用平仄相间的句式，使得诗句读 起来抑扬顿挫，富有节奏感。同时，通 过运用停顿和重音等技巧，进一步增强 了诗歌的节奏感。
简练明快，言简意赅
简练明快
诗歌语言简练，不拖沓冗长。每个词 语都恰到好处地表达了诗人的情感和 意境，使得诗歌整体显得明快流畅。
闲来垂钓碧溪上，忽复 乘舟梦日边。
《庐山谣寄卢侍御虚舟》
我本楚狂人，凤歌笑孔丘。 五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。
手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。 庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 03
诗歌语言艺术特色分析
运用修辞手法
《静夜思》ppt课件完整
他对自由和浪漫的追求和向往，经常在他的作品中得到体现。
3
背井离乡的思念
《静夜思》中所表达的思乡之情，反映了李白流浪时对家乡的思念与渴望。
诗歌韵律
诗歌采用绝句形式，每句四个字。通过平仄音韵的配合，使诗歌更加朗朗上 口，有着很高的美感和音乐性。
诗歌诠释
离乡思念
通过对月光、江河等景物的 描绘，表达了诗人在外游子 对家乡的思念之情。
孤独自省
通过写月光下人影，表现了 诗人深夜独处时的思考和自 省。
自然与心灵
通过自然景物与个人感受的 交融，展现了自然和人的内 心世界的奇妙关联。
结论和要点
1 李白的代表作
《静夜思》是李白最有名的代表作之一，展现了他独特的创作风格和思想。
2 有着深远影响
《静夜思》不仅在中国古代诗歌领域产生了广泛的影响，也受到世界文学爱好者的喜爱。
3 受到广泛欢迎
《静夜思》由于其优美的语言和深刻的情感，经久不衰地被广大读者喜爱和传诵。
作者李白简介
文学天才
李白是唐代最伟大的浪漫主义诗人之一，被誉为“诗仙”。他的诗作以豪放、奔放和志向远大 著称。
浪漫乐天派
李白潇洒不羁，钟爱自然与酒，有着独特的写作风格和丰富的想象力。
传世经典
李白的作品充满诗意和浪漫主义色彩，对后世诗人产生了广泛的影响。诗歌内容Fra bibliotek思乡之情
诗中描绘了诗人夜晚寂静的思 考和对故乡的思念之情。
自然景物描写
诗人通过描绘月光下的江河和 山峦，展现了自然与人的紧密 联系。
孤寂与思索
诗人通过描写月光下人的影子， 表达了思考和内心的孤独之感。
诗歌背景
1
作者经历流浪
李白在年轻时曾四处流浪，背井离乡，经历了许多艰苦和苦闷的时刻。
静夜思 课件(共27张PPT).ppt
这两行诗采用比喻的修辞手法，把“月光”比作“霜”， 实际上并没有看见“霜”。这种比喻形象贴切，既突出了月 光的明亮、皎洁，又说明了天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡 的孤寂凄凉之情。
新课导入
思考：诗人由月光想到什么？
诗人抬头看着明亮的圆月，想到 这是一家人该团圆的时候了，而 自己却出游在外，引起了对家乡、 对亲人的思念之情。
床单
笔顺：
生词学习
qián
前
笔顺：
qián miàn 前面
qián jìn 前进
生词学习
ɡuānɡ
光
yánɡ ɡuānɡ 阳光
ɡuānɡ mínɡ 光明
笔顺：
生词学习
yí
疑
huái yí 怀疑
yí huò 疑惑
生词学习
jǔ
举
jǔ shǒu 举手
jǔ zhòng 举重
生词学习
wàng
望
kàn wàng 看望
作者简介
李白：字太白，我国唐代著名的诗人。 他一生写了很多古诗。正因为他的诗 写的多写的妙，简直就像一位作诗的 神仙，所以人们就称他为“诗仙” 。
新课导入
chuánɡ qián mínɡ
床前明
yí
shì
dì
shuānɡ
疑是地
yuè ɡuānɡ
月 光，
shànɡ
上 霜。
诗意：明亮的月光洒在窗户纸
上，好像地上泛起了一层霜。
新课导入
新课导入
静夜思
（唐）李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前/ 明 月/光 ，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是/ 地 上 /霜 。
新课导入
思考：诗人由月光想到什么？
诗人抬头看着明亮的圆月，想到 这是一家人该团圆的时候了，而 自己却出游在外，引起了对家乡、 对亲人的思念之情。
床单
笔顺：
生词学习
qián
前
笔顺：
qián miàn 前面
qián jìn 前进
生词学习
ɡuānɡ
光
yánɡ ɡuānɡ 阳光
ɡuānɡ mínɡ 光明
笔顺：
生词学习
yí
疑
huái yí 怀疑
yí huò 疑惑
生词学习
jǔ
举
jǔ shǒu 举手
jǔ zhòng 举重
生词学习
wàng
望
kàn wàng 看望
作者简介
李白：字太白，我国唐代著名的诗人。 他一生写了很多古诗。正因为他的诗 写的多写的妙，简直就像一位作诗的 神仙，所以人们就称他为“诗仙” 。
新课导入
chuánɡ qián mínɡ
床前明
yí
shì
dì
shuānɡ
疑是地
yuè ɡuānɡ
月 光，
shànɡ
上 霜。
诗意：明亮的月光洒在窗户纸
上，好像地上泛起了一层霜。
新课导入
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静夜思
（唐）李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前/ 明 月/光 ，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是/ 地 上 /霜 。
静夜思ppt课件
有时候，圆又圆， 有时候，弯又弯， 有时晚上出来了， 有时晚上看不见。
静夜思 在安静的夜晚思念着
初读古诗
朗读古诗，借助拼音，读准字音，画 出节奏线。
朗读古诗
朗读古诗，注意诗句的停顿。
静夜思
[唐]李 白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
初读古诗
再读古诗，读准字音，圈出生字条里 要求会认的生字。
静夜思
[唐]李 白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
诗歌品读
地点 床前明月光
点明时间
▷ 想 一 想 ：明月光是怎样的月光？ 明亮 皎洁
▷ 交流：这样的情景给你怎样的感觉？
◎ 幽静
◎ 孤单
◎ 凄清
诗歌品读
怀疑、好像 疑是地上霜 心理活动描写
明月光颜色：白 地上霜给人感觉：冷清
床前明月光， 疑是地上霜。
花 间 一 壶 酒 ，独 酌 无 相 亲 。
jǔ bēi yāo mínɡ yuè duì yǐnɡ chénɡ sān rén
举 杯 邀 明 月 ，对 影 成 三 人 。
望明月 不由 思故乡
课文主题
这首诗描写了诗人在月夜
看到皎洁、凄清的 月光，想 起 家乡、 亲人的情景,表达了 诗人对故乡、亲人无尽的 思念
之情。
拓展知识
yuè xià dú zhuó
月下独酌
tánɡ lǐ bái
[唐]李白
huā jiān yì hú jiǔ dú zhuó wú xiānɡ qīn
我会认
识记方法
换偏旁
晴
请
静
青
情
睛
识记方法
熟字加偏旁
古
静夜思 在安静的夜晚思念着
初读古诗
朗读古诗，借助拼音，读准字音，画 出节奏线。
朗读古诗
朗读古诗，注意诗句的停顿。
静夜思
[唐]李 白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
初读古诗
再读古诗，读准字音，圈出生字条里 要求会认的生字。
静夜思
[唐]李 白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
诗歌品读
地点 床前明月光
点明时间
▷ 想 一 想 ：明月光是怎样的月光？ 明亮 皎洁
▷ 交流：这样的情景给你怎样的感觉？
◎ 幽静
◎ 孤单
◎ 凄清
诗歌品读
怀疑、好像 疑是地上霜 心理活动描写
明月光颜色：白 地上霜给人感觉：冷清
床前明月光， 疑是地上霜。
花 间 一 壶 酒 ，独 酌 无 相 亲 。
jǔ bēi yāo mínɡ yuè duì yǐnɡ chénɡ sān rén
举 杯 邀 明 月 ，对 影 成 三 人 。
望明月 不由 思故乡
课文主题
这首诗描写了诗人在月夜
看到皎洁、凄清的 月光，想 起 家乡、 亲人的情景,表达了 诗人对故乡、亲人无尽的 思念
之情。
拓展知识
yuè xià dú zhuó
月下独酌
tánɡ lǐ bái
[唐]李白
huā jiān yì hú jiǔ dú zhuó wú xiānɡ qīn
我会认
识记方法
换偏旁
晴
请
静
青
情
睛
识记方法
熟字加偏旁
古
7静夜思 课件(共20张PPT).ppt
dī
低头 低
结构: 左右 音序：D 部首：亻 组词：低头 低下 造句：在马路上低头玩手机多危险 啊！
书写指导：注意左窄右宽，右 边第二笔是“竖提”，最后一 笔是“点”。
结合想象的画面，小组 内交流整首诗的大意。
〔疑〕好像。 〔举〕抬。 〔思〕思念。
诗人此时的心情是怎样的？
合作探究
品读诗句，感悟诗意
思考：诗人由月光想到什么？ 诗人抬头看着明亮的圆月，想到这是一家人该团圆的时
候了，而自己却出游在外，想起了家乡的亲人。
举头望明月，低头思故乡。
抬头
举头望明月，低头思故乡。
反义词 由明月想到了故乡，见景生情。
思念故乡的感情
圆月
团圆
思念家乡
身在外
表达了作者怎样的思想感情？ 床的前面有明亮的月光，怀疑是地上下霜了。抬起
朗读前两句诗，注意停顿。
2024/12/11
你都在哪见过“霜”?
李白床前到底是月光还是霜 ? 床前洒下的月光 好像 铺在地上的白霜 。
哪个字是“好像”的意思 ?
疑
在李白眼里，此时的月光美吗 ?
“ 霜”字用得更妙，既形容了月光的 皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托 出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月， 低头思故乡。
书写指导：上收下放。书写时注意“田”字的竖
在竖中线上，心字底略宽。卧钩是关 键笔画。
床 chuánɡ
结构： 半包围 部首： 广
书写指导：广的点和木的竖都在竖中线上，广字
旁的横不宜过长。
guāng
月光 光
结构: 上下 音序：G 部首：儿 组词：阳光 月光 造句：我们在阳光下健康成长。
书写指导：上半部分先写中间的 竖，再写两边的点和撇。横在竖 中线起笔，略往上扬。竖弯钩紧 贴着竖中线起笔。
李白《静夜思》原文及鉴赏PPT课件
人生短暂
李白在诗中表达了人生短暂的观念，与宇宙的无穷相比，人生显得 格外短暂，因此更应该珍惜和探索人生的意义。
追求真理
作为一位诗人和思想家，李白不断探索人生的意义和真理，通过诗 歌表达了自己的探索成果和思考。
超脱世俗
诗人在诗中追求一种超脱世俗的生活态度，希望摆脱世俗的束缚和 限制，达到自由和超脱的境地。
者以生动的画面感。
富有音乐感的韵律与节奏
月光如水洒满床/举头望明月
通过押韵和流畅的语言表达，使诗歌具有韵律感，同时通过“明月”的反复出现 ，增强了节奏感。
低头思故乡
以低沉的语言表达思乡之情，与前文的明快节奏形成对比，使诗歌更具情感张力 。
深刻而独特的意象与象征
01
02
03
月光如水
将月光比喻为水，表现出 月光的柔和和清冷，同时 暗示着思乡之情如同流水 绵延不断。
李白《静夜思》原文及 鉴赏
汇报人：XXX
20XX-XX-XX
CATALOGUE
目 录
• 《静夜思》的创作背景 • 《静夜思》的文学风格 • 《静夜思》的思想内涵 • 《静夜思》的艺术特色 • 《静夜思》的历史地位与影响 • 《静夜思》的多元解读与赏析
01
CATALOGUE
《静夜思》的创作背景
李白的生平简介
象征寓意
李白在《静夜思》中运用了象征和寓意的手法，将月夜、月光等形象赋予了深刻的含义。例如，“明月”常常被 视为美好、纯洁、永恒的象征，而“床前”、“举头”、“低头”等动作则寓意着思乡之情的深重和内敛。这些 象征和寓意的运用，使得诗歌更具表现力和感染力。
03
CATALOGUE
《静夜思》的思想内涵
对故乡的深深怀念
04
李白在诗中表达了人生短暂的观念，与宇宙的无穷相比，人生显得 格外短暂，因此更应该珍惜和探索人生的意义。
追求真理
作为一位诗人和思想家，李白不断探索人生的意义和真理，通过诗 歌表达了自己的探索成果和思考。
超脱世俗
诗人在诗中追求一种超脱世俗的生活态度，希望摆脱世俗的束缚和 限制，达到自由和超脱的境地。
者以生动的画面感。
富有音乐感的韵律与节奏
月光如水洒满床/举头望明月
通过押韵和流畅的语言表达，使诗歌具有韵律感，同时通过“明月”的反复出现 ，增强了节奏感。
低头思故乡
以低沉的语言表达思乡之情，与前文的明快节奏形成对比，使诗歌更具情感张力 。
深刻而独特的意象与象征
01
02
03
月光如水
将月光比喻为水，表现出 月光的柔和和清冷，同时 暗示着思乡之情如同流水 绵延不断。
李白《静夜思》原文及 鉴赏
汇报人：XXX
20XX-XX-XX
CATALOGUE
目 录
• 《静夜思》的创作背景 • 《静夜思》的文学风格 • 《静夜思》的思想内涵 • 《静夜思》的艺术特色 • 《静夜思》的历史地位与影响 • 《静夜思》的多元解读与赏析
01
CATALOGUE
《静夜思》的创作背景
李白的生平简介
象征寓意
李白在《静夜思》中运用了象征和寓意的手法，将月夜、月光等形象赋予了深刻的含义。例如，“明月”常常被 视为美好、纯洁、永恒的象征，而“床前”、“举头”、“低头”等动作则寓意着思乡之情的深重和内敛。这些 象征和寓意的运用，使得诗歌更具表现力和感染力。
03
CATALOGUE
《静夜思》的思想内涵
对故乡的深深怀念
04
《静夜思》课件PPT(完美版)
yí shì dì shànɡ shuānɡ 疑 是/ 地 上 / 霜。
提示：结合图片，根据节奏划分读，读出节奏感。
人教部编 语文 一年级 下册
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低 头 思 故乡。
反义词
见景 生情
人教部编 语文 一年级 下册
诗的后两句：“低头”这一动作表现出诗人完全处于沉思之中。 望着空中的明月，诗人触景生情，想到这正是一家人团聚的时候， 而自己却远游在外，远离亲人，不由得心生感慨，思念故乡和亲人。
人教部编 语文 一年级 下册
三步读诗法
解诗题：就是弄明白题目的意思。 明诗意：借助注释、字典等弄懂不理解的词语，把词语 的意思连起来，就是诗句的意思。 悟诗情：根据诗意，体会领悟诗人表达了什么样的感情。
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正确、流利地朗读古诗，边读边想象每句 诗所描绘的画面，思考：诗人在什么时间、什 么地方看到了什么？诗人由看到的景物产生了 怎样的联想？
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正确、有感情地朗读古诗，读准诗 中本课的字，边读边想象这首诗所描述 的画面。
人教部编 语文 一年级 下册
想象诗中描绘的画面，最后练习背诵。
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静 夜 思
举头 低头
望明月 思故乡
人教部编 语文 一年级 下册
这首诗借明月表达了游子的思乡之情， 表现了诗人对故乡和亲人无尽的思念。
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热爱家乡 谁不热爱自己的家乡，不牵挂自己的 亲人呢? 无论将来我们身在何处, 家乡和亲人永 远是我们最深的牵挂。
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提示：结合图片，根据节奏划分读，读出节奏感。
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jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低 头 思 故乡。
反义词
见景 生情
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诗的后两句：“低头”这一动作表现出诗人完全处于沉思之中。 望着空中的明月，诗人触景生情，想到这正是一家人团聚的时候， 而自己却远游在外，远离亲人，不由得心生感慨，思念故乡和亲人。
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三步读诗法
解诗题：就是弄明白题目的意思。 明诗意：借助注释、字典等弄懂不理解的词语，把词语 的意思连起来，就是诗句的意思。 悟诗情：根据诗意，体会领悟诗人表达了什么样的感情。
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正确、流利地朗读古诗，边读边想象每句 诗所描绘的画面，思考：诗人在什么时间、什 么地方看到了什么？诗人由看到的景物产生了 怎样的联想？
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正确、有感情地朗读古诗，读准诗 中本课的字，边读边想象这首诗所描述 的画面。
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想象诗中描绘的画面，最后练习背诵。
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静 夜 思
举头 低头
望明月 思故乡
人教部编 语文 一年级 下册
这首诗借明月表达了游子的思乡之情， 表现了诗人对故乡和亲人无尽的思念。
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热爱家乡 谁不热爱自己的家乡，不牵挂自己的 亲人呢? 无论将来我们身在何处, 家乡和亲人永 远是我们最深的牵挂。
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7静夜思 课件(共28张PPT)
jǔ
举望
dī
gù
熟字比较 低
dǐ
wàng
níng
底望 忘 疑 凝
加一加
木+广=床
我会写
前面 以前
上下结构
guāng
独体结构
光明
dī
左右结构
高低
低头
gù
故
故乡 故事 故人
造句： 我离开故乡很多年了。
不要写成“舌”。
xiāng
故乡 乡
音序：X 部首：乛
书写指导：连个撇折转折处基本 对齐，第一个撇折在竖中线上起 笔，第二个撇折略微上扬。
明月光 白色
地上霜
疑
•有不相信、觉得有问题的意思。 例如：怀疑 •在这首诗里是「以为」的意思。
一年级
举头望明月， 低头思故乡。
我慢慢抬起头看着天上的月亮，皎洁明亮 的月亮，使我忍不住低下头来思念我可爱 的故乡。
一年级
请同学们想象画面，自由说说诗句的意思：
明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白白的霜。 这样的环境描写给你怎样的感觉？
B
A.怀疑。 B.好像，好似。
拓展延伸
赠汪伦
李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
一年级
回家后将李白看到的月景告诉爸爸妈妈感受诗中所 描绘的美好意境并收集有关月亮的童谣或歌曲；
将今天老师教的生字抄写２遍并注好音； 有感情的朗读这首古诗并背下来。
你欣赏过美丽的夜景吗？
2024/9/6
一年级
李白（７０１ 年－７６２ 年） 字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”， 是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了 与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
《静夜思》ppt课件
学写字
chuánɡ
组词：床前 床头
书写：半包围结构。
（1）“广”的点和“木”的竖都在竖 中线上。 （2）广字旁的横不宜过长。
dī
gù
低头
左窄右
宽窄相等。
宽。
注意笔画
右边第 间的穿插，尽 二笔是竖提。 量向中间靠拢。
最后一 笔是点。 （巧记：低 头看到一个 小石子）
注意反文 有四笔，折文 有三笔，“故” 右侧是反文， 有四笔。
低下
故乡
故事
拓展延伸
描写月亮的古诗 古朗月行（节选） 【唐】李白
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在白云端。
课后小作业：
1.把本首古诗表达的内容以故事的形式讲给爸妈听。 2.用笔画一画诗人李白当晚所看到的美妙夜景。
谢谢聆听
疑 是/ 地 上/霜 。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头/ 望/ 明 月 ，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低 头/ 思/ 故 乡 。
明月
明亮的月亮。
疑
有不相信、觉得有问题的意思。 例如：怀疑 在这首诗里是「以为」的意思。
床前明月光， 疑是地上霜。
静夜思
地上霜
举头望明月， 低头思故乡。
景 夜深人静
人 思念家乡
你有没有思念故乡的经历？你觉得李白 会思念故乡的什么呢？
静夜思
［唐］李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
结构图示
静夜思
床前——明月光
景
凄清
疑是——地上霜
思念故乡
想念亲人
举头——望明月
人
孤单
低头——思故乡
课堂小结
《静夜思》ppt课件
问题2
诗中的“床前明月光”一句，你认为“床”指的是什么？为什么？
问题3
诗人通过哪些手法来描绘静夜的景象？这些手法有何作用？
分享个人阅读心得体会
1 2 3
分享1
在阅读《静夜思》时，我感受到了诗人深深的思 乡之情，这种情感通过简洁生动的语言得以充分 表达。
分享2
我认为诗中的“床前明月光”一句非常形象，让 人仿佛置身于静夜之中，感受到了月光的皎洁和 宁静。
内心的感受。
情感表达
03
在意境营造中融入诗人的情感，使读者能够感同身受，体会到
诗人的思乡之情。
05
知识拓展：唐代其他著名诗人作品 欣赏
杜甫《春望》赏析
01
创作背景
杜甫在安史之乱期间，因长安被叛军占领而流离失所，身处沦陷区的他
目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古
的名作。
02
创作背景
王之涣在唐代宗大历年间任冀州衡水主簿，因遭人诬陷而罢官。此后他漫游中原，访友不遇， 有感而发创作了此诗。
主题思想
这首诗通过描绘登高远望的壮阔景象，表达了诗人对自然风光的热爱和对人生的深刻感悟。 诗中蕴含着积极向上的精神，激励人们不断追求更高的境界。
艺术特色
王之涣以简练生动的笔触，描绘出了一幅气势磅礴的登高远望图。诗中运用对仗和押韵等修 辞手法，使得诗歌既具有音乐美，又富有节奏感。
对外交流
唐朝积极开展对外贸易和 文化交流，吸收了外来文 化的精华，为本土文化的 繁荣注入了新的活力。
李白诗歌风格与特点
对古代典籍的继承和发扬
李白的诗歌对古代典籍有很深的造诣， 他常常借鉴古代典籍中的意象和表现 手法，形成了自己独特的诗歌风格。
豪放、奔放、飘逸的风格
诗中的“床前明月光”一句，你认为“床”指的是什么？为什么？
问题3
诗人通过哪些手法来描绘静夜的景象？这些手法有何作用？
分享个人阅读心得体会
1 2 3
分享1
在阅读《静夜思》时，我感受到了诗人深深的思 乡之情，这种情感通过简洁生动的语言得以充分 表达。
分享2
我认为诗中的“床前明月光”一句非常形象，让 人仿佛置身于静夜之中，感受到了月光的皎洁和 宁静。
内心的感受。
情感表达
03
在意境营造中融入诗人的情感，使读者能够感同身受，体会到
诗人的思乡之情。
05
知识拓展：唐代其他著名诗人作品 欣赏
杜甫《春望》赏析
01
创作背景
杜甫在安史之乱期间，因长安被叛军占领而流离失所，身处沦陷区的他
目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古
的名作。
02
创作背景
王之涣在唐代宗大历年间任冀州衡水主簿，因遭人诬陷而罢官。此后他漫游中原，访友不遇， 有感而发创作了此诗。
主题思想
这首诗通过描绘登高远望的壮阔景象，表达了诗人对自然风光的热爱和对人生的深刻感悟。 诗中蕴含着积极向上的精神，激励人们不断追求更高的境界。
艺术特色
王之涣以简练生动的笔触，描绘出了一幅气势磅礴的登高远望图。诗中运用对仗和押韵等修 辞手法，使得诗歌既具有音乐美，又富有节奏感。
对外交流
唐朝积极开展对外贸易和 文化交流，吸收了外来文 化的精华，为本土文化的 繁荣注入了新的活力。
李白诗歌风格与特点
对古代典籍的继承和发扬
李白的诗歌对古代典籍有很深的造诣， 他常常借鉴古代典籍中的意象和表现 手法，形成了自己独特的诗歌风格。
豪放、奔放、飘逸的风格
静夜思课件(共25张PPT)
语文 一年级 下册
jìng yè sī
7静夜思
第一课时 第二课时
解诗题
jìng yè sī
7 静夜思
安静 晚上 思念（家乡、亲人）
在安静的晚上思念（家乡、亲人）
知作者
李白 字太白，号青莲居
士，是我国唐代著名的诗人。 他是屈原之后最伟大的浪漫主 义诗人，现存诗歌近千首，被 称为“诗仙”。
初读古诗
摘 星
乡 故 低光
星
床 前望
第二课时
复习第一关：生字卡片翻一翻。
思1 光2 疑3 举4 故5 床6 夜7 低8 望9
复习第二关：古诗朗读比一比。
男女生比赛读一读，看哪 一组读得好！
明诗意
读古诗，并观察插图，说一 说这首诗的大致意思，想象诗句 描写的画面。好像ຫໍສະໝຸດ 月光好像霜你见过这样的月光吗？
一个 明亮 的 夜晚， 月光 洒在 地上，好像铺了一 层冰冷的 霜。
抬
思念
反义词
诗人抬起头望
着 月亮 ，低下头想 起了自己的 家乡 。
悟诗情
想象画面读古诗， 说说你的感受。
景 夜深人静
人 思念家乡
既然李白这么思念家乡，他为什么不回家呢？
李白25岁离开家乡，向东远游。有一 年，他来到江苏扬州。当时他遇到了困难， 又得了一场大病，身体非常虚弱。独自一 人在客店住下，望着明月，写下了这首千 古传诵的《静夜思》。
gù
故 反文旁 故乡 故事
放、数
识字方法
熟字+部件
gù
chuáng
故 =古+攵 床 =木+广
生活识字
夜 黑夜 月夜 光 阳光 日光 光 灯光
思 思念 思想 思乡
熟 字 组
jìng yè sī
7静夜思
第一课时 第二课时
解诗题
jìng yè sī
7 静夜思
安静 晚上 思念（家乡、亲人）
在安静的晚上思念（家乡、亲人）
知作者
李白 字太白，号青莲居
士，是我国唐代著名的诗人。 他是屈原之后最伟大的浪漫主 义诗人，现存诗歌近千首，被 称为“诗仙”。
初读古诗
摘 星
乡 故 低光
星
床 前望
第二课时
复习第一关：生字卡片翻一翻。
思1 光2 疑3 举4 故5 床6 夜7 低8 望9
复习第二关：古诗朗读比一比。
男女生比赛读一读，看哪 一组读得好！
明诗意
读古诗，并观察插图，说一 说这首诗的大致意思，想象诗句 描写的画面。好像ຫໍສະໝຸດ 月光好像霜你见过这样的月光吗？
一个 明亮 的 夜晚， 月光 洒在 地上，好像铺了一 层冰冷的 霜。
抬
思念
反义词
诗人抬起头望
着 月亮 ，低下头想 起了自己的 家乡 。
悟诗情
想象画面读古诗， 说说你的感受。
景 夜深人静
人 思念家乡
既然李白这么思念家乡，他为什么不回家呢？
李白25岁离开家乡，向东远游。有一 年，他来到江苏扬州。当时他遇到了困难， 又得了一场大病，身体非常虚弱。独自一 人在客店住下，望着明月，写下了这首千 古传诵的《静夜思》。
gù
故 反文旁 故乡 故事
放、数
识字方法
熟字+部件
gù
chuáng
故 =古+攵 床 =木+广
生活识字
夜 黑夜 月夜 光 阳光 日光 光 灯光
思 思念 思想 思乡
熟 字 组
8-静夜思-课件(共17张PPT)
仔细思考
1.诗人“举头”看 见了什么？
2.诗人“低头”想 到什么？
（月亮） （故乡）
举头望明月，低头思故乡。
由此想到了什么？
圆月
团圆
思念家 乡
身在外
再读古诗，深化主题
静夜思 唐 李白 床前 / 明月/ 光，疑是 / 地上/ 霜。 举头 / 望 / 明月，低头/ 思 / 故乡。
这首诗描写了在寂静的夜晚，诗人仰望窗外 的明月想念家乡的情形，表达了诗人
静 ye 月 地 床 低上前 si 夜 头 霜 明 思举月 故头光 李乡 望 疑
——
制 作 人 ：
白。 明 是
思
目
录
课前导读
KE QIAN DAO DU
品味诗意
PIN WEI SHI YI
1
壹
课前导读
KE QIAN DAO DU
背景
Bei jing
很久以前，唐朝的某一天，一轮明月 冉冉升起，月光照着苍茫大地。诗人李白 只身一人离家在外，看到这样圆圆的月亮， 想起了自己的故乡，想起了亲人。深深思 念中的他只能以写诗来排前心中的寂寞。 当时李白26岁。
诗人有没有看见“霜”呢？
没有 这里是把月光比作霜
想一想
你们见过霜吗？
我来思考
秋冬的早晨，在地面上结 成的白色小冰晶就是霜，摸 上去又冷又湿。
细读古诗，感受诗意
✓ 学习第三、四行诗句。
举头望明月，低头思故乡。
出生或长期居住过的地方；家乡； 老家。
抬头
想念、挂念
抬起头看着明亮的圆月， 低下头思念故乡。
人物简介
1 李白（701年—762年） ，字太白， 号青莲居士，又号“谪仙人”。是 唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人 誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱 饮酒作诗，喜交友。
《静夜思》ppt完整版
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题1
《静夜思》这首诗的主题是什么？ 表达了诗人怎样的情感？
问题2
诗中的“床前明月光”一句，你 认为“床”指的是什么？为什么？
问题3
李白在诗中运用了哪些修辞手法？ 请举例说明。
问题4
如何理解“举头望明月，低头思 故乡”所表达的情感和意境？
分享个人阅读《静夜思》心得体会
01
与杜甫《月夜忆舍弟》比较
两首诗都以月夜为背景，表达了对亲人的思念之情。但李白的诗更加豪
放洒脱，而杜甫的诗则更加注重细节描写和情感深沉。
02
与张若虚《春江花月夜》比较
两首诗都以江水和月光为主要意象，但张若虚的诗更加注重景色描绘和
哲理思考，而李白的诗则更加注重情感表达和个性张扬。
03
与王之涣《登鹳雀楼》比较
在国内外传播与接受情况
在国内的传播与接受
《静夜思》作为李白的代表作之一，在中国古代文学史上具有 重要地位，被广泛传颂和接受，成为中华文化的重要组成部分。
在国外的传播与接受
随着中华文化的国际传播，《静夜思》也逐渐走向世界，被译 成多种文字，在国际上产生了广泛影响。
05
知识拓展：唐代其他著名诗人及作品介绍
《鹿柴》
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
白居易及其代表作品
《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私 语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠
落玉盘。
《长恨歌》
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
《卖炭翁》
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
李白个人经历 李白一生游历广泛，他在长安期间，虽受到皇帝赏识，但 最终因个性张扬、不拘小节而离开宫廷。这首诗可能反映 了他离开长安后的孤独心境。
《静夜思》(完整版)PPT课件
思
床
光
y__í __
___d_ ī
w_à_n_ɡ_
疑
低
望
二、照样子连一连。
三、一字组多词。
明
亮
月
家
故
亲
长
位
上
单
头
四、 选同音字填空。
1．( 夜 )晚的景色很美。 2．一片片树( 叶 )从树上落下来。 3．这本书共有90( 页 )。
4．我的家( 乡 )很美。 5．这朵花的( 香 )味很淡雅。
6．乡亲们永远也( 忘 )不了毛主席。 7．抬起头，( 望 )着明月，他不禁想起了家乡的亲人。
8 静夜思
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
小朋友，你欣赏过美丽的夜景吗？
图中的人在干什么？他在想什么？今天我们来学 习一首李白的《静夜思》。
走近作者
李白(701——762) :字太白，号青莲居士， 是我国唐代著名的诗人。他的诗想象丰富而奇 特，风格飘逸而豪放自然，是屈原之后最伟大 的浪漫主义诗人，素有“诗仙”的美名。他与 杜甫齐名，合称“李杜”。
床前——明月光
景
凄清
疑是——地上霜
举头——望明月
人
孤单
低头——思故乡
思念故乡 想念亲人
课文主旨
表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)
这首诗借明月表达了游子的思乡之情，表现了 诗人对亲人无尽的思念。
课堂小结
这首古诗语言凝炼，感情真挚，意境深远，写的是 游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里， 从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地 表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生 动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。
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静
jǔ
夜
tóu
床
wàng
光
dī
举
gù
头
xiāng
望
低
故
乡
静
夜
床
光
举
头
故
望 乡
低
安静 夜晚
大床
月光
高举 头发
故事
远望
乡下
低下
安静
夜晚
木床 光明 看望 故乡
举手 低头
静夜思
李白
床前明月光， 疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
静 （青） 夜（
）
床（广） 光 （
）
（丶） 头（丶） 望（王） 低 举 （亻） （乙） 故（攵） 乡
静夜思
静夜思
jìnɡ yâ
sī
静夜思
李白
chuánɡ qián mínɡ yuâ ɡuānɡ
床前明月光，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑是地上霜。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuâ
举头望明月，
低头思故乡。
dī tóu sī ɡù xiānɡ
jì ng
yè chuáng guāng
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
床前明月光， 疑是地上霜。
静夜思
地上霜
举头望明月， 低头思故乡。
小时不识月，
呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
古朗月行 李白
明月出天山， 苍茫云海间。
举杯邀明月，
对影成三人。
目 耳 头 米
课外作业： 1、把《静夜思》背给爸爸妈妈听。 2、看看夜晚的天空，把看到的景色 画下来。
jì yè sī ng
静夜思
李白
chuáng qián
mí ng yuè guāng
床 前 明 月 光，
yí shì dì shàng shuāng
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng mí ng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
静夜思
李白