质性研究方法[优质ppt]

研究的想法
研究的本质乃在探讨一事件或一现象之「真实 」情况为何？或「事实」究竟是怎么一回事？ 根据Munch（1981）的阐述：「事实」乃不 同个人于不同时空背景下所见之汇集。我们无 时无刻凭借感官接触与接收到存在于个体以外 的种种讯息，而我们对许多所见所闻往往也因 为心境的转变所以会产生不同的感觉与感受； 这也就是为什么一事件或对象的全貌可以用各 式各样的方式呈现之，而这亦是艺术之所以好 玩、有趣之处。
开头的话：
科学的目的就是要发现，但如何发现，会因所研究材料的性质以及所处时
代的不同而有异。在下述引文里，伽利略描写了他是用什么方法有所发现：
这个方法是这样的：就好像你要观察某一物品，把望远镜对准太阳。对准
焦距而且加以固定之后，在凹镜前约一英尺摊开一张白纸；这时，在这张白纸
上就会映出日轮，连同太阳上的一些黑点，都会呈对称位置排列有序的映在纸
上。而且，纸若离望远镜筒越远，日轮的环状轮廓就变得更大，而且其上的黑
点形迹就更为清晰。（Drake,1957,p.115)
就像伽利略研究的太阳星星（我们的研究，包括行动和彼此互动中的个人
、团体和集体）。我们也有一套有效的方法帮助发现。但是在讨论此一发现方
法的主体，也就是实际分析的程序以前，希望读者能仔细读完第一篇的四章，
The truth of the matter is that we see with different eyes at different times. We see things one way in the morning and another in the evening, and the way we view things also depends on the mood we are in. That is why one subject can be seen in so many ways and that is what makes art so interesting (Munch, 1981)
做质性研究需要哪些秉赋与才能？
包括：
研究者要能自所研究的情境里抽离出来，并且要能批判 性地分析情境，能注意到并且避免个人的偏见，能搜集 到真实（valid)并且可靠的资料，以及能抽象地思考。
因此，一位质性研究者需要具备对理论以及对社会人际 关系的触觉（sensitivity)，能一方面汲取过去经验以及 理论上的指示来解释所见所闻，而在另一方面又能对所 致的保持一种分析上的距离，具有敏锐的洞察能力以及 优秀的人际关系技巧。
这几章就是我们提供给研究者用来看的那副“望远镜”。在这四章里，为了使
读者了解所做的以及为什么这样做，我们陈述了研究法背后的基本运作逻辑。
第一篇 理解质性研究
第一章 第二章 第三章 第四章
导论 理论基础 方法主张 生活世界与默会知识
第一章 导论
一、什么是质性研究？
质性研究指的是，任何不是经由统计程序或其他量化手续而产 生研究结果的方法。它可以是对人的生活、人们的故事、行为 ，以及组织运作、社会运动或人际关系的研究。 这里也是有争议的： 例如，有些学者使用质性方法常用的一些技术，例如访问、观 察来搜集资料，但是随后他们却把这些资料译码再用统计技术 加以分析。所以，事实上他们实在以量化方式处理质化资料。 请注意，当我们指称一个质性研究时，我们并不是指上述这种 用量化方式分析质性资料的过程；我们所指的乃是利用非数学 的分析程序，凭借各种方式，包括观察、访问来搜集资料，并 且利用例如文件、文书、书籍、录音带，甚至人口普查这种为 其他用途而搜集到的量化资料加以分析的程序。
演练 熟悉各类质性研究数据的分析方法与型态并进行实地技巧演练 介绍质性研究结果的诠释与呈现以研究报告之撰写 Nvivo8.0软件的基本操作和运用
课程内容
1质性研究导论，（含 量化与质性研究之比较） 2理论立场：建构、诠释与批判 3方法取向：女性主义、文化与族群观点 4生活世界与默会知识：诠释学观点的质性研究 5资料搜集（一）深入访谈（Interview）、观察 6资料搜集（二）焦点团体（Focus Group）、文本分析 7研究设计（四）民族志（Ethnography） 8研究设计（六）行动研究（Action Research） 9研究设计（三）扎根理论（Ground Theory） 10数据分析（一）田野笔记应用、编码与译码之技巧 11资料分析（二）信效度之考虑与检测（三角交叉检测） 12Nvivo8.0软件操作 期末报告
。 课题实习考核：占全部成绩的80%。 学生将随着教学的进程同步进行一项课题的研究，包括研究设计、资料收集、资料
分析和论文写作。 课题实习将以小组为单位，每组4-5人左右。到期末，实习小组交一份研究报告，
该报告的成绩为小组内每位同学的课题实习成绩。 每个小组必须通过访谈收集资料，访谈样本以平均每人访问一个受访对象计算。访
谈资料必须录音，并誊写成文本。誊写的访谈资料将作为研究报告的附件。 小组组合以自愿为原则，成员在课题实习期间应群策群力、合理分工、相互探讨和
合作。 每个课题小组将在教学期间定期进行项目汇报。每个小组将取一个昵称：如：北京
组、湖南组、武夷山组。
课程目标
界定质性研究的起源、本质与其范畴 探讨质性研究的哲学与理论基础 阐述质性研究的设计原则与检视相关的重点议题； 了解各类质性研究设计所对应的资料搜集方法与技巧并进行实地
质性研究方法
讲授对象：研究生
主要参考书：
1 strauss and Corbin 《质性研究概论》
巨流图书公司，（台北）1997
2陈向明 （著） 《质的研究方法与社会科学研究》
北京：教育科学出版社成绩的10%。 如果全勤将无条件得到10分，可允许2次因故缺课（如因病事先或委托请假）； 无故缺课将影响成绩，超过3次将视为自动放弃选修，取消全部成绩。 平时表现考核：占全部成绩的10%。主要包括平时课堂练习和课后的提问和发言