中考专项语文专题5 古代诗歌鉴赏

专题五古代诗歌鉴赏

例1(2020年百色中考15～16题6分)阅读下面这首诗，回答问题。

行路难(其一)

[唐]李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分)

A．此诗是乐府诗，形式上以七言为主，杂以“三言”，表现出乐府诗的鲜明节奏。

B．诗的开头两句写朋友出于对李白的深厚友情，对这样一位天才被弃置的惋惜，设下盛宴为之践行。

C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句，用姜尚、伊尹的典故，表明理想破灭，前途渺茫。

D．诗的结尾，诗人坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表现了他积极乐观的人生态度。

【解析】本题考查乐府诗的语言特色、考生对诗歌内容的理解及对作者思想感情的把握。C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句，诗人以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。

【答案】C

2．这首诗的诗眼为“行路难”，请按照以下格式，找出表现“难”的一句诗，谈谈困难中李白的形象。(4分) 我从__________________的诗句中，读出了一个__________________的李白，因为__________________。

【解析】本题以填空题的形式考查考生对诗歌主旨情感的把握。虽为填空题，但答案并不固定，考生可根据对诗歌内容的理解进行分析。诗眼是最能体现作者思想观点、情感态度的词语，在答题过程中仍需注意审清题意，本题需围绕诗眼“行路难”作答。

【答案】示例一：我从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中，读出了一个内心苦闷的李白，因为面对美味佳肴，李白竟然食不知味，可见诗人心中充满着一种怀才不遇，人生失意的苦闷。示例二：我从“欲渡黄河冰

塞川，将登太行雪满山”中，读出了一个内心迷茫(惆怅)，前途艰难的李白，因为想“渡黄河，登太行”，但是“冰塞川，雪满山”(黄河不可渡，太行不能登)，隐喻诗人仕途的艰难。示例三：我从“行路难，行路难，多歧路，今安在”中，读出了一个内心愤慨痛苦的李白，因为诗人从理想(希望)中回到壮志未酬的现实中，感到人生的艰难(流露出政治理想难以实现的苦闷心情)。

例2(2019年百色中考15～16题6分)阅读下面这首诗，回答问题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分)

A．首联以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘船来到荆门外，将到楚地游览。

B．颔联以移动视角来描写景物的变化，由蜀地到荆州，两岸的地势由平原过渡到山地。

C．尾联采用拟人手法，不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。

D．这首诗明丽流畅，写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达对故乡的依依惜别之情。

【解析】本题考查对诗歌内容的理解和赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。B.颔联描写江水向原野奔腾而去的壮阔景色，两岸的地势由山地过渡到平原，而不是“由平原过渡到山地”。

【答案】B

2．简要分析颈联如何体现“诗中有画”的特点。(4分)

________________________________________________________________________

【解析】本题考查对诗歌关键句的赏析。要找出诗句中运用的修辞手法，再在理解诗句的基础上，结合所用修辞手法的特点，结合写作背景、整首诗的意思，加以赏析。颈联将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出眼前看到的绮丽景象，运用了比喻的修辞手法。这一句写的是远景，第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。

【答案】示例一：颈联描写江上的美景(夜景)，水中映月图(朗月映照图)，明月映入水中，如同飞下的天镜(写出江水与江上空气的澄净明澈)。示例二：颈联描写江上的美景(夜景)，天边云霞图(黄昏风景图)，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。

把握主旨情感

【答题指导】

1．常见思想感情

2.思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

【答题步骤】

1．结合背景，把握诗歌的情感。

这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历。

2．分析诗眼，透视诗歌的感情。

诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙，阅读诗词，如果能抓住诗眼，就容易体会作者的情感。

3．解读意象，挖掘诗歌的情感。

作者总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。

【答题格式】

通过……内容，抒发(寄寓/表达)……感情。

内容理解

【答题指导】

感知诗词的内容可以从以下几个角度入手：

1．看题材。题材往往决定诗词的主要内容和主题。如：送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望等。

2．抓题目。诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。

3．析词义。因为诗词都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解。

4．联背景。有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。

分析语言特色

【答题指导】

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白的语言风格是飘逸洒脱，而杜甫的语言风格则是沉郁顿挫。但有时候即使我们不熟悉作者，也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等。

【答题步骤】