《去年的树》优秀课件ppt

已化为灯火的大树，鸟儿还是遵守诺言深情地唱起了去年
唱过的歌，因为他们是（ 好朋友）。
拓展延伸
鸟儿飞走了，带着忧伤飞走了。但她给大树留下了歌声、留下 了诚信、留下了世间最最珍贵的友情。这些都深深地打动了大树， 大树也有很多心里话想对小鸟说啊！他会对小鸟说些什么呢？
拿出友情卡，把大树对鸟儿说的心里话写下来。
随机采访
亲爱的小鸟，你现在终于看到你的树朋友了， 你睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，你想说什 么？
你唱起去年唱过的歌给灯火听，这是为什么？ 你要离开了，你又盯着灯火看了一会儿，你 还想说什么？
课堂小练
这对朝夕相伴的伙伴分别时是那么得难舍难分，因为
他们是（ 好朋友）；鸟儿历尽千辛万苦寻找大树，因为 他们是（ 好朋友）；鸟儿在寻找大树的过程中是那样焦 急、担心、急切，因为他们是（好朋友）；如今，面对
归纳总结
课文学到这儿，你还有 什么话要说吗？想对谁说？
课堂小练
鸟儿到南方去之前答应好朋友树 （还要回来唱歌给他听）。第二年春天， 鸟儿从南方回来，却发现（ 树不见了 ） 。 她四处寻访，问了（树根） 、（大门 ） 和（ 小女孩） ，知道（ 树变成了灯火 ） 。 于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ 唱起去年唱过的歌 ）。
课文讲解
“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”
“火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”
课文讲解 想象自己就是鸟儿，就是树根，就是大门，就是
小女孩，自由组合，练读。
课文讲解 谁来当一回鸟儿？你在教室里飞呀飞呀，焦急地
寻找着自己的好朋友，你在谁的身边停下，那个同 学就扮演树根、大门或是小女孩。
人教版小学语文三年级
去年的树
引入新课
鸟儿与大树是一对好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树 呢天天听着鸟儿唱。它们朝夕相伴，友情非常深厚。可 是，终于有一天，鸟儿要离开了，它们难舍难分，互相 许下了一个约定，还记得吗？
课文讲解
春天又来了。原野上、森林里 的雪都融化了。鸟儿又回到这里， 找她的好朋友树来了。
课文讲解
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
课文讲解
为什么用了两个“看了一会儿”？这两个“看”有什么不一样？
第一次“看”：
第二次“看”：
是鸟儿费尽周折，终于
鸟儿实现了自己的诺言，
找到自己好友的时候——虽
为பைடு நூலகம்树唱了歌。仿佛在说：
课文讲解
鸟儿（ 焦急地）地问：
“立在这儿的那棵 树，到什么地方去 了呀？”
树根（悲伤地）回答：
“伐木人用斧子把 他砍倒，拉到山谷 里去了。”
课文讲解
她（迫不及待地）问大门：
“门先生，我的好朋 友树在哪儿，您知道 吗？”
大门（冷淡地）回答说：
“树嘛，在厂子里给 切成细条条，做成火 柴，运到那边的村子 里卖掉了。”
然只是用自己好友身体做成
“树朋友，我唱的歌你听到
的火柴点燃的灯火。鸟儿仿
了吗？再见了，朋友！”
佛在说：“树朋友，我终于
找到你了，我来给你唱歌
了！”
这两个“看”:
表达了鸟儿对树无比的
深情和留恋，体现出朋友间
的深厚情谊。
课文讲解
同学们，此时此刻，你们就是这只鸟儿，你历尽千辛终 于找到了已化为灯火的好朋友大树。把“鸟儿”换成“我”， 一起来读读这三段。
你能体会此时鸟儿的心情吗？ 欢喜、兴奋、期待 满心欢喜的鸟儿看到了怎样的场景？
课文讲解
可是，发生了什么事情呢？树， 不见了，只剩下树根留在那里。
说说如果你是鸟儿，看到此情 此景，你会有什么反应？怎么想的？
不见了好朋友鸟儿伤心极了，她着 急啊，她担心啊，可她一定要找到树！
因为他们是（ 好朋友 ）。
课文讲解
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课后作业
1、课外搜集阅读有关友情的故事。 2、小练笔：从去年与鸟儿离别，到今 年化为灯火，并再次听到了鸟儿的歌声，这 一年来大树经历了些什么？他会怎么想、怎 么说、怎么做？请你替大树写一篇《大树的 日记》。