病句不合逻辑

掌握病句——不合逻辑的类型

★考点阐释

不合逻辑是指在语法上虽然正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑以及事理逻辑的一种病句类型。这种病句类型常见的错误有：（1）分类不当（2）自相矛盾（3）否定不当（4）强加因果（5）强加转折(6)主客倒置(7)两面失衡(8)时态混杂(9)偷换概念（10）数量短语不合逻辑（11）内容不合事理

★经典题例

例1、来自海内外40多个国家、地区和国内31个省、直辖市、自治区的1800多位闽籍工商界精英汇聚福州。（2009年重庆卷）

试题分析：“海内外”是指我国国境以内和国外，海内外和国内不能并列，有包含关系。

例2、学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。（2009年天津卷）

试题分析：两面失衡，前两个分句用“能否”，最后一个分句用“有效”，两面对一面。

例3、王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。（2009年江西卷）

试题分析：主客倒置，应是“宝玉对王夫人”。

例4、90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞拍，以总价1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。（2009年天津卷）

试题分析：后一分句有问题。“每个缶”和“均价”是矛盾的，因为一个缶无法均价，应改为“这些缶的均价”或“每个缶的价钱”。

例5、该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。（2009年北京卷）

试题分析：强加转折，删掉“然而”。

例6、朝夕相处，谁也不能保证不发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。（2009年北京卷）

试题分析：偷换概念。“一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融”属于做法，不属于见解，前后概念内容不统一，将“见解”改为“做法”。

例7、海峡两岸关系协会与海峡交流基金会今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个多小时。（2009年山东卷）

试题分析：数量短语运用自相矛盾，“大约”可能超过1小时也可能不到1小时，与“一个多小时”矛盾。

★分类指导

1. 分类不当。此类语病的特点是，在一个句子里，含有交叉、从属关系的概念并列在一起，从而导致句意的模糊。还特别要注意几项列举和后边的中心词之间是否一致，也就是“……等……”，“等”

前内容要属于“等”后内容。

例（1）：改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。（“水产品”包括“鱼、虾、甲鱼”等。）

例（2）：大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、配饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。（“等”前的“名人字画”“导游地图”不属于中心词“工艺品”，“古玩”和“工艺品”有交叉）

2.自相矛盾。此类语病的特点是，前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突。

例（1）：王强同学通过努力，基本上把不好的习惯克服干净了。（“基本上”与“克服干净”矛盾）

例（2）：凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰苦的情况下，经过不懈奋斗才取得的。（“凡是”

与“不少”矛盾）

3.否定不当。此类语病的特点是，在一个句子中，本来已经出现了含有否定意义的词语，却又加上另外的否定词语，造成了多重否定，从而导致句子的意思恰好与原来意思完全相反。带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。否定句主要应该关注双重否定句和反问句中嵌套否定形式的句子，经常出现的错误是表意相反或造成三重否定。

例（1）：许多有识之士认为，不安全、侵权、不诚信以及防止文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。（此句滥用否定，造成表意相反。应把“防止”和“不”都去掉。）

例（2）：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（此句反问句中嵌套否定式，构成三重否定，最后表达的意思是“现

在就不需要学习雷锋了”，是错误的，应删去“就不”）

4. 强加因果。这种语病常出现在复句之中，把没有因果关系（或只有部分因果关系）的情况说成有因果关系，或者根据前面的部分原因想当然地推断出某一个结果来，这就是犯了强加因果的逻辑错误。

例（1）：宋朝以来，范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《游褒禅山记》、宋濂的《送东阳马生序》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。（这些作品文笔清新，耐人寻味，主要原因并不是它们具有积极的思想倾向。）例：周谷城先生早年就投身于轰轰烈烈的“五四”运动，所以最终成为蜚声海内外的著名学者、历史学家。（周先生投身于“五四”运动，与他成为学者、历史学家并无直接的因果关系。）

5.强加转折。这种语病常出现在复句之中，含有表转折关系的词语，而句意中并无转折关系。

例：散文可记叙，可说明，可抒情，然而这几种方式经常交替出现，杂处在一起。（没有转折关系，应是承接关系）6.主客倒置。这种语病的特点是，主体与客体存在着主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱。例(1)：焦裕禄这个名字，对青年人可能还有些陌生，可是对四十岁以上的人却很熟悉。（“名字”是客体，“人”是主体，应当是“人对名字熟悉”，而不是“名字对人熟悉”，主客颠倒。）

例(2)：火星曾有生命说对当今科学界还应进一步认识，我们对这种新发现还应持审视态度。（“火星曾有生命说”是客体，“当今科学界”是主体，应当是“当今科学界对火星曾有生命说还应进一步认识”）

7. 两面失衡。这种语病的特点是，句中使用“能否、是否、好坏、有没有、优劣、高低、冷暖、成败”等两面词，与之呼应的却是一面。