关于中小学开展书法教育的官方文件解读

关于《中学书法教育指导纲要》文件内容的解读
2013年2月7日，教育部将书法教育纳入了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》之中，并印发了《中学书法教育指导纲要》，随即举行了新闻发布会，强调了书法教育的重要性及开展书法教育的一系列具体措施和方案，中央电视台新闻频道，教育频道，各大门户网站同时进行了播报，随即各省市教育主管部门将书法教育开课提到议事日程上来，此《纲要》的出台，势必对中，小学生的书法教育起到重要的促进作用。

现对纲要中的部分重要信息做如下解读：
1、实施期限做了明确规定：请于2013年春季开始执行。

这与2011年的教育部文件使用模糊实施时间来看，更具体，更具有紧迫性。

2、在力度上做了要求：力求区域性整体推进书法教育。

这实际上是吹响了普及书法教育号角，与2011年的文件“有条件的可先行试点，逐步推广的指导方针”相比，此次力度更大
3、在师资问题上做了明确要求：逐步形成以语文教师为主体，专兼职书法老师为辅助书法教师队伍。

并强调了师范院校要加强并重视培养师范生的书法教育能力。

这实际上为各级学校因为书法师资力量不足而开展书法教育提供了方向。

4、提供必须的保障：纲要明确规定学校要为书法教育配置：碑贴，
挂图，书籍，电子出版物等必需资料。

有条件的可设置专用书法教室。

这中间的物料是必须的，所以为我们提供了商机，书法教学用具在短时间内会成一个热点。

挂图，碑贴，教学用书，视频教学光盘，都会成为一种热销产品。

而且纲要明确规定了参考样本。

5、教育部将统一书法教材，并把书法教育延伸到了高中阶段，并对不同阶段的学习要求做了明确规定。

并没强调同步练习，小学阶段：楷书，初中阶段：行楷，高中阶段：行书。

并对软硬笔的书法要求做了明确规定。

且建议有关部门在考试中设置卷面分。

如果设置卷面分这项措施成为可能，那将从客观上迫使学生不得不练好字。

从而半强迫性推动书法教育的普及。

6、对学生书法参考用书的内容做了一个规定：中小学生书法教育参考书籍要以语文课程中识字和写字教学为基本内容。

以提高汉字的书写能力为基本目标。

以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育的内容。

并确定了：硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅的指导思想。

7、对书法学习形态做了相应要求：小学以汉字基本笔画，常用偏旁部首和基本笔顺规则为重点，并借助习字格把握字的笔画和间架结构。

小学高年级及初中，要运用横线格进行成篇书写，并强调速度，以行楷为通用字体。

8、对名家碑贴进行了指导性界定：楷书：欧，柳、赵、颜行书：王羲之《兰亭序》，颜真卿《祭侄文》，赵孟〈洛神赋〉，并特别提到了当代于右任、书法家启功等名家的作品欣赏作品推荐。

9，文件历程：
2011年8月26日教育部发布了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》。

抛砖引玉，征求广大民众的意见。

2012年9月19日，教育部印发了：《关于中小学开展书法教育的意见》通知
2013年2月7日，教育印发了《中学书法教育指导纲要》，并举行了新闻发布会，中央电视台新闻联播当晚报道，并同期开始播放记录片〈中国书法五千年〉。

讲述汉字的起源和的发展，书法艺术的来龙去脉，前世今生。

2014年12月，湖南省教育厅，将书法课列为必修课，2015年秋季开学起，书法将和语文、数学一样，首次被纳入国民教育体系……1月3日，由湖南美术出版社主办，现代美术教育研究所、美仑美术馆承办，湖南省教育学会中小学书法教育专业委员会、湖南省书法家协会教育委员会协办的“湘美杯”首届中小学生书法大赛在美仑美术馆开启。

编写的《书法练习指导》，成为首批通过教育部审定的8家《书法》教材之一。

由此可见教育部在层层推进，一步步直到具体落实，我想一下步一定会出一个关于《中小学法教育落实考核之类的文件出来，才能有效的鼓励，监督中小学书法教育的实施，避免中小学法教育流于形式，止于顶层设想。

顺势而为，方能昌盛，如此给力的政策，为我们研发产品提供了指导性方向，为我们开发市场提供了良好的市场环境。

把握机遇，成就未来。