小学四年级下学期语文第17课触摸春天PPT课件
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第17课-触摸春天-详解PPT课件
她能……….
14
.
仔细品读课文3、4自然段. 安静在花丛中穿梭。她走得很
流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静 停在一株月季花旁，在花香的引导 下，她准确的将手伸向一朵月季花。 那多月季花上正停着一只花蝴蝶。
15
.
紧接着发生了什么 奇迹呢？
16
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合作学习，勾画奇迹
边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创 造奇迹的句子。
30
.
海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼 睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是 更真实的，那就是用心去看这个世界。尽 管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞 的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到 了飞翔的快乐，人生的美好。
31
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触摸生命 1、《触摸春天》中的安静告诉我们——谁都有生活的权利， 谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。 2、《千手观音》的演员用她们的舞蹈告诉我们—（谁都
4
.
那么对于双目失明、 失去视觉的盲人不能用 眼睛感受春天，那他们 怎么知道春天来了呢？ 请同学们大胆猜测一下。
5
.
在触摸春天的过程中会有怎样 的惊喜?怎样的震撼?让我们走近盲女 孩安静，体会其“触摸春天”的心路 历程；让我们走近作者，体会其对 “触摸春天”的感受。相信一定会收 获惊喜与感动。
12
.
邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。 桃花开了，月季花开了。浓郁的花香 吸引着安静。这个小女孩，整天在花 香中流连。
13
.
浓郁的花香吸引着安静。这个小
女孩一次又一次来到小区的绿地上。
在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾
经（
）；她也许
曾经（
）；但是
她…………,直到现在…………. ,而且
人教新课标四年级语文下册《17触摸春天》PPT教学课件
初读感知
jì ng chà ng kē 径 畅 磕
bà n shù n 绊 瞬
hú xiá ng quá n bīn niǎo 弧 翔 权 缤 袅
初读感知
飞翔 缤纷 弧线
磕绊
瞬间
流畅 清香袅袅
田径
权利
初读感知
奇迹： 极难做到，不同寻常的事情。
神奇：
非常奇妙。
聪明，这里指的是靠感觉来
灵性：
判断。 因道路不平或腿脚有病而行
自然的热爱，对
生活的热爱。
精读感悟
作者为什么说“这是一
次全新的经历，安静的心
灵来到了一个她完全没有 体验过的地方。”？
在拢住蝴蝶的那一刹那，她感受到了生 命的存在，感受到了生命的美好，她用心去 触摸春天，去创造自己缤纷的世界。
精读感悟
安静拢住蝴蝶的这一瞬间，让作者仿佛看到了她多姿多彩 的内心世界，让作者感动，那还有什么让作者感动的呢？ 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手
人教新课标版 四年级下册 第十七课
触摸春天
激趣导入
同学们，春天来了， 你们是怎样感受春天 的呢？ 找春天。 你们怎样去找春 天呢？ 用眼睛
激趣导入
你们都看到了什么呢？ 我们这里有个小朋 友，她不用眼睛找 春天，她是摸到了 春天，你们想不想
知道她是怎样摸到
春天的吗？ 草绿了 月季花开
激趣导入
触摸春天
2
她慢慢地伸出双手，在花香的引
导下，极其准确地伸向一朵沾着
露珠的月季花。
精读领悟 她为什么能“极其准确地伸向 一朵沾着露珠的月季花”？
安静这么坚强、快乐的在 感受春天的美好，作者为
随着花香的引导。
什么“几乎要喊出声来
部编人教版小学语文四年级下册第17课《触摸春天》课堂教学精品ppt课件
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪 着翅膀飞走了，安静仰起头来张望， 她仿佛张望到了 安静仿佛对蝴蝶说 安静仿佛对自己说
在春天的深处，安静细细地感受着春 光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀 飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的 心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在 她八岁的人生划过一道极其优美的曲线， 述说着飞翔的概念。
小学语文（人教版）四年级 下册
触摸春天
我是个盲人，但是我ຫໍສະໝຸດ 凭触觉 就能发现数以百计的有趣的东西 。
在春天，我怀着希望抚摸树木 的枝条，想找到一个芽蕾，那是大 自然在冬眠之后苏醒的第一个朕兆。
【学习计划】
1.借助汉语拼音和已有的识字经验，认识“畅 、 翔”等7个生字，会写“瞬、磕”等9个生字。
2.通过品读重点词语“竟然”“扑腾”“扑闪” 等,联系上下文，体会含义深刻的句子，感受盲女 孩安静对生命的热爱。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静 告诉我这样的道理。
瞬
写字的时候注意书写姿势，要做到身 体距离桌子一拳远，握笔的手指距离笔尖 一寸远，眼睛距纸面一尺远。把字写得既 正确又美观。
分享读书中的收获，交流阅读中的疑惑。 想一想你都读懂了什么？你还有哪些不懂得 地方！
谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界。
拢住
触摸春天
缤纷世界
放飞
3.结合收集的资料，并联系自己的生活实际，努 力理解“谁都有生活权的利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界”的道理。
流畅 弧线 飞翔 权利 磕磕绊绊 缤纷世界 清香袅袅
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬 间，我深深地感动着。
(人教新课标)四年级语文下册第17课《触摸春天》课件(共17张PPT)
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安静在一株月季花前停下来。她慢慢地 伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸 向一朵沾着露珠的月季花。
5
安静在一株月季花前停下来。她慢慢地 伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸 向一朵沾着露珠的月季花。
6
我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花 上，正停着一只花蝴蝶。
7
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只 蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女孩神奇的灵性抓住了。
15
16
我有生活的权利，我可以创造一 个属于自己的缤纷世界。
17
8
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充 满了惊讶 。
9
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
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谁都有生活的权利，谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
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安静有生活的权利，安静可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
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我们有生活的权利，我们可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
1
浓郁 花繁叶茂 清香袅袅 流畅 磕磕绊绊 悄然 张望
2
自学指导：
自学思考题： 盲童安静是怎样感受春天美景的？
自学方法： 读一读 画一画 批一批
自学方式： 先自学，再小组讨论
自学时间： 5—7分钟
3
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只 蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静在一株月季花前停下来。她慢慢地 伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸 向一朵沾着露珠的月季花。
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安静在一株月季花前停下来。她慢慢地 伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸 向一朵沾着露珠的月季花。
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我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花 上，正停着一只花蝴蝶。
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安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只 蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女孩神奇的灵性抓住了。
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我有生活的权利，我可以创造一 个属于自己的缤纷世界。
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蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充 满了惊讶 。
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许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
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谁都有生活的权利，谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
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安静有生活的权利，安静可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
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我们有生活的权利，我们可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
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浓郁 花繁叶茂 清香袅袅 流畅 磕磕绊绊 悄然 张望
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自学指导：
自学思考题： 盲童安静是怎样感受春天美景的？
自学方法： 读一读 画一画 批一批
自学方式： 先自学，再小组讨论
自学时间： 5—7分钟
3
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只 蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女孩神奇的灵性抓住了。
四年级下册语文课件17触摸春天人教新课标 共34张PPT
走进中华传统文化
【盲史官】 春秋末期鲁国史官左丘明得了眼病，后来双目失明。被
司马迁称为“鲁之君子”的他，并不因此而消极悲观， 而是乐于做盲人，即盲史官。
• “谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的 缤纷世界。”让我们结合课文和生活实际，说说对这句话 的理解。
我知道张海迪的故事，她虽身体残疾，却敢于向命运 挑战，创造出了许多奇迹。我校的一个男同学虽然双耳失 聪，却乐观向上，从不在乎别人异样的眼光，学习成绩一 直名列前茅。在现实生活中，我们比他们幸运得多，更应 该珍惜现在的幸福生活，为自己的生命创造奇迹，只要努 力谁都可以。
四、按要求写句子。 1．睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
(改为“把”字句) _这__个__盲__女__孩__神__奇__的__灵__性__把__睁__着__眼__睛__的__蝴__蝶__抓__住__了__。_ 2．她在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。(缩句) _她__伸__向__月__季__花__。______________________________ 3．这是一个奇迹。(改为感叹句) _这__真__是__一__个__奇__迹__啊__！___________________________
“整天在花香中流连”说明了什么？ “整天在花香中流连”说明安静对花香的喜爱，
对春天的向往，对花丛很熟悉，为下文她在花丛中 “走得很流畅”埋下伏笔。
积累： 我能写几个类似“花繁叶茂”这样含近义词的四字词语。 _示__例__：__察__言__观__色____旁__敲__侧__击____道__听__途__说____手__舞__足__蹈_____ _欢__天__喜__地_________________________________________
新人教版小学语文四年级下册17《触摸春天》精品课件
安静的手指悄然
合拢，竟然拢住了那
只蝴蝶，真是一个奇
迹。睁着眼睛的蝴蝶
被这个盲女孩神奇的
灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸 上充满了惊讶。
许久，她张开手指，蝴 蝶扑闪着翅膀飞走了，安静 仰起头来张望。
许久，她张开手指，蝴蝶扑 闪着翅膀飞走了，安静仰起头来 张望，她仿佛看见了------
触摸春天
广汉市实验小学 易娟
词语贝壳
盲童 花繁叶茂
流连
穿梭 流畅
悄然
合拢 扑腾
多姿多彩 一瞬间
述说
缤纷世界
浓郁的花香 磕磕绊绊 惊讶 美丽的弧线 清香袅袅
预学单：
1、安静给你留下了什么印 象？
2、安静是怎样感受春天美景 的，把文中相关的语句用“~~” 勾出来，认真读一读感受安静 的内心世界 。
谁都有生活的权利，谁都可以 创造一个属于自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利，谁 都可以创造一个属于自己的 缤纷世界。
拓展延学：
读海伦.凯勒的散文《假如给我三天光明》 自传《我的生活》
3、选择你最感兴趣的句子, 旁批你的感受。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月 季花开了，浓郁的花香吸引着安静，这个小女孩整天在 花香中流连。
共学单：
联系上下文和 生活实际，理解含 义深刻的句子。
浓郁的花香吸引着安 静。这个小女孩，整天在 花香中流Байду номын сангаас。
安静在一株月季 花前停下来。她慢慢 地伸出双手，在花香 的引导下，极其准确 地伸向一朵沾着露珠 的月季花。
17 触摸春天-人教新课标 (共25张PPT)
词语积累
新词： 花繁叶茂 浓郁 流连 流畅
灵性 弧线 清香袅袅 多姿多彩 好句：
她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。 谁都有生活的权利,谁都可以创造一生活的权 利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷的世界。
板书设计
盲童流连花香 被春天吸引
新课导入
同学们,生命如多姿多彩的 春天,只有用心感受,用心触摸, 才能创造一个属于自己的春天。
资料宝袋
月季花:被称为花中皇后，又称“月月红”，是常绿、 半常绿低矮灌木，四季开花，一般为红色，或粉色、偶有白 色和黄色，可作为观赏植物，也可作为药用植物，亦称月季。 有三个自然变种，现代月季花型多样，有单瓣和重瓣，还有 高心卷边等优美花型；其色彩艳丽、丰富，不仅有红、粉黄、 白等单色，还有混色、银边等品种；多数品种有芳香。月季 的品种繁多，世界上已有近万种，中国也有千种以上。
三、在括号里填上合适的词语。
（浓郁）的花香 （弯曲）的小径 （纯洁）的心灵 （神奇）的灵性 （优美）的曲线 （美丽）的世界
重难点点拨
安静流连于花香,在花丛中穿 梭,说明了什么?
说明了安静热爱春天,热爱大自然。
浓郁的花香吸引着安静。这个 小女孩,整天在花香中流连。
重难点点拨
“安静在花丛中穿梭”这句 话在文中有怎样的作用?
这句话不仅照应了前文,又表现出 安静的活泼聪慧及对春天的热爱, 也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶 做了铺垫。
（1-2）
用特
触
伸出手指靠近
殊的 方式
摸 春
盲童创造 奇迹（3-6）
合拢手指捉住
天
张开手指放飞
捕捉 春天 用特 别的
感动
盲童感动 谁都可以创造一个属于 生命（7） 自己的缤纷世界
四年级下册语文课件17触摸春天_人教新课标 (共36张PPT)
精读感悟
课堂小结
安静正是通过嗅觉、触觉才感受到 大自然的美好，才用心去触摸春天， 所以她才这样热爱生活、热爱生命。
课堂练习
1.写近义词。 流畅——（流利）张望—（观察） 神奇——（奇妙）惊讶—（好奇）
课堂练习
2.在括号里填上恰当的词语。 （浓郁 ）的花香 （美丽 ）的弧线 （优美 ）的曲线 （缤纷 ）的世界
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 8/9202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 9日星 期一202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /9
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读 准字音，读通句子，注意一些描写安 静在花丛间捕捉蝴蝶感受春天的词语。 2.标注好自然段，大体了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。
初读感知
这篇课文给我们讲述了一 个春天的早晨，八岁的盲童 （ 安静 ）（奇迹）般地捉住了 一只（蝴蝶 ），并且在细细感 受到（春光 ）后，安静又把这 只蝴蝶给（放飞）了。
作业布置
1.摘录文章中自己喜 欢的句子或是段落。
2.阅读海伦·凯勒的文章，体 会她写的一个盲人对生活的感 知和热爱。
板书设计
触摸春天
流连花香
安
接近
静
创造奇迹
拢住
感动作者
放飞
走的很流畅，没有一点儿磕磕碰碰。
精读领悟
这里的描写说明了什么？
写出了安静走路很通顺，不会撞到东西，也不会晃来晃去， 根本不像盲人。这里也说明了安静对这里非常的熟悉，也说 明了安静对生活的热爱没有因为失明而难过自卑。
触摸春天PPT
许久，她张开手指， 许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。 安静仰起头来张望。
谁都有生活的权利， 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。 属于自己的缤纷世界。
布置作业，课外延伸。 布置作业，课外延伸。 1.从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写和背诵下来。 1.从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写和背诵下来。 从文中找出自己喜欢的语句或段落 2.读阅读链接 搜集海伦.凯勒的故事。 读阅读链接， 2.读阅读链接，搜集海伦.凯勒的故事。 3.搜集热爱生命的感人故事 把搜集到的资料整理整理， 搜集热爱生命的感人故事， 3.搜集热爱生命的感人故事，把搜集到的资料整理整理，办一期 热爱生命” 的小报。 “热爱生命” 的小报。
17触摸春天 17触摸春天
听课文朗读： 听课文朗读：
故事的主人公是谁? 故事的主人公是谁
• 初读课文： 课文写了一件什么事？ 课文写了一件什么事？
安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有 安静在花丛中穿梭，她走得很流畅， 一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。 一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准 确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊 出声来了，因为那朵月季花上， 出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花 蝴蝶。 蝴蝶。
1.她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵 她伸出双手，在花香的引导下， 她伸出双手 沾着露珠的月季花。 沾着露珠的月季花。 2.她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 她慢慢地伸出双手 其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
人教版四年级(下册)《触摸春天》课件
安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。
这“神奇的灵性”来自哪里？
对，这种神奇的灵性就是安静对春 天、对生活的热爱。让我们再来读读这 两句吧！
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
在这个春天的早晨，奇迹还在继续 ，谁还找到了？
安静的手指悄然合拢，竟然拢住 了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼 睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出 意料了，哪个词表达了这个意思？你能读 出这种语手指悄然合拢，竟然拢住了那 只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
怎样才能读出感情？
春天来了，小区的绿地上花繁 叶茂。桃花开了，月季花开了。浓 郁的花香吸引着安静。这个小女孩， 整天在花香中流连。
浓郁的花香吸引着安静。这个小
女孩一次又一次来到小区的绿地上。
在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾
经（
）；她也许
曾经（
）；但是
她…………,直到现在…………. ,而且
她能……….
shùn hú xiáng quán bīn 瞬弧 翔 权 缤
瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷
jìng chàng kē bàn
径畅磕绊
小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒
hú
shùn
笔画
同学们，喜欢春天吗？现在正 是春天，谁能说说春天给你的感受 。(欣赏几幅春天的图片)
生机勃勃、多姿多彩 、 花红柳绿、 阳光明媚、草长莺飞、 万紫千红
磕磕绊绊 权利
chàng xiáng
流畅 飞翔
人教新课标四年级下册语文《触摸春天》(共16张PPT)
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.302 1.4.30 11:50:2 911:5 0:29April 30, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。 2021年 4月30 日星期 五上午 11时5 0分29 秒11:50 :2921. 4.30
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。20 21年4 月上午 11时50 分21.4 .3011:50April 30, 2021
温馨提示
读准字音，读通句子，难读的地方 多读几遍。
并思考课文主要讲了什么？
流畅
teng
扑腾
suō
穿梭
缤纷
niǎo
清香袅袅
磕.磕绊绊
qiǎo
悄然 拢住
弧线 瞬.间
花繁叶茂 多姿多彩
瞬磕
课文内容概括：
本文讲述了在一个清香袅袅的早晨，盲女 孩安静 以神奇的 灵性 抓住了 蝴蝶 的故事。
默读课文1-4自然段
安静的手指悄然合拢，竟然拢。住了那只
蝴蝶，真是一个奇迹！ 居然 出乎意料
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只
蝴蝶，真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静在花丛中穿梭。她走的很流畅， 没有一点儿磕磕绊绊。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 极其准确的伸向一朵沾着露珠的月季花。
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。 11:50:2 811:5 0:2811:504/3 0/202 1 11:50:28 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.3011:5 0:2811 :50Apr-2130-Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。11:50:28 11:50:2 911:5 0Frida y, April 30, 2021
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谁都有生活的权 利，谁都可以创造一 个属于自己的缤纷的 世界。
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属 于自己的缤纷的世界。
作业: 1、读阅读链接，搜集海伦.凯勒的故事。 2、把搜集到的资料整理整理，办一期“热 爱生命” 的小报。
触摸春天
安静的手指悄然合拢，竟然拢住 了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。
“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧， 安静神奇的灵 性来自于她对春天、 对大自然的热爱。
安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一 个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住 了。蝴蝶在她的手指间扑腾， 安静的脸上充满了惊讶。这 是一次全新的经历，安静的 心灵来到了一个她完全没有 体验过的地方。
安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一 个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住 了。蝴蝶在她的手指间扑腾， 安静的脸上充满了惊讶。这 是一次全新的经历，安静的 心灵来到了一个她完全没有 体验过的地方。
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
在春天的深处，安静细细 地感受着春光。许久，她张开 手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静Байду номын сангаас起头来张望。此刻安静 的心上一定划过一条美丽的弧 线，蝴蝶在她八岁的人生划过 一道极其 优美的曲线，述 说着飞翔的概念。