宜春市2007年高中物理优质课比赛听课记录

宜春市2007年高中物理优质课比赛听课记录第一节:摩擦力

引入:两个学生一本书演示(游戏式的引入)

新课教学

电脑模拟演示静摩擦力

演示:夹子夹住一本书

静摩擦力的条件

学生回答、教师总结:两个物体接触、粗糙、相对运动趋势、正压力方向:毛刷法

电脑模拟(长毛)

一个夹子夹住书、两个夹子夹住书(结论:静摩擦力的大小与正压力无关) 最大静摩擦力:物体刚好要发生相对滑动时的静摩擦力称为最大静摩擦力。其大小等于物体刚好被拉动时的最小拉力 ,最大静摩擦力与哪些因素有关, 滑动摩擦力:学生回答滑动摩擦力的条件，教师归纳探究:滑动摩擦力大小与哪些因素有关,

猜想:可能与下列因素有关:

1、与物体的接触面的粗糙程度

2、与物体间的正压力

设计实验

1(将木块置于硬纸上，现匀速抽动硬纸，用弹簧测力计拉者物体，使物体保持静止状态，读出示数

2(若实验1中，将硬纸换成砂纸重复实验，读出示数 3.若实验1中，在木块上加一钩码，重复实验，读出示数 (意见:探究到底是教师的探究表演，还是学生的自主探究，或者是在教师引导下的学生探究,)

观察动摩擦因素的表格(引导还不够)

巩固练习

第二节:力的合成与分解

复习提问

力的作用效果跟哪些因素有关,

1.概念

合力与分力

如果一个力产生的效果和其它几个力产生的效果相同。这个力

力的合成

共点力

问题1:两个力在一条直线上(相同或相反)

问题2:若两个力不在同一直线上时

实验:3个钩码与4个钩码夹角为90?，

验证:两个相同的力夹角为120?

2.力的平行四边形定则

定则:如果用表示两个共点力的线段为

例题

例1

解析过程中，画力的大小时箭头要后出来

3.讨论与交流

合力的大小与分力的夹角的关系如何,(课件的动态效果不是很好) (此处有点跳跃，突然变成了求三个力的合力了) 二、力的分解

1、力的分解:求一个力的分力

在处理力的分解时应该先作出平行四边形，再画出两个分力矢量:

标量

第三节牛顿第一定律

两段视频引入课题

探究

引导提示学生明确整个实验探究内容(这行字以不出现为宜) 提出问题:如果没有其它原因，运动的物体会继续以同一速度沿着一条直线运动下去吗, 制定计划

A、根据问题，我们准备怎样设计实验

B、需要纪录哪些信息，是否要设计纪录表格，怎样设计,

C、需要控制哪些因素

设计实验:让小车从斜面滑下，逐渐减小水平面的粗糙程度，比较小车的运动距离，并推论当平面没有摩擦力时小车的运动情况准备器材

进行实验与收集证据

接触面

毛巾

棉布

木板

(控制变量掌握得当，运动小车与标志小车)

牛顿第一定律的建立

牛顿第一定律的理解

(不受外力与受到的合外力为零是等效的，这句话应该是有前提的)

第四节:牛顿第二定律

复习引入

实验探究

实验装置介绍

探究一、物体加速度与外力的关系

实验一:滑块质量M,215g不变，改变m，s,0.6m，记录Δt 原理:m相对M较小(关于探究的思考:人应该做什么,哪些东西可以交给机器去做,) (真实性与时效性的矛盾应该如何解决,

描点连线的工作交给机器去处理是否要好些,)

结论1。

探究二、物体加速度与质量的关系

实验二:砝码质量m,20g不变，s,0.6m，改变滑块质量M，记录Δt

结论2.

(力的单位不是因为没有合适的单位，而是为了纪念牛顿，规定使质量为1kg 的物体产生1m/s2的加速度的力大小为1N) 应用举例

1.不是蚂蚁的困惑，是是人的困惑

巩固练习

1.一架大型飞机空载时的起飞质量为

2.4105kg，满载时起飞质量

3.0105kg。一致飞机起飞时

2.一个质量为2kg的物体静止在光滑水平面上，受到水平面上相互成120的两个力F和F的作用，F和F大小都是10N，求这个物体产1212

生的加速度是多大,

第五节牛顿第二定律

,如何研究加速度与两者的关系呢,

控制变量法

如何计算加速度,

定义式

气垫导轨介绍(视频)

本节亮点:教师良好的实验素质、设计精巧的数据处理软件、及时反馈

(存在问题:实验次数太少，且未加以说明。对学生出现的错误，未能及时给予发表意见的机会)

第六节:牛顿第二定律

引入:嫦娥号发射(未见到视频)

实验探究