幼儿园课件—幸福的大桌子
大班绘本：幸福的大桌子
大班绘本：幸福的大桌子引言大班绘本《幸福的大桌子》，讲述了一个温暖感人的故事。
这本绘本充满着亲情、友情、爱的味道，让人感受到生命中真正的美好。
在日常的教育活动中，教师可以通过本书，培养孩子们的爱心、感恩之心和公益意识，在潜移默化中激励孩子们成长。
故事情节《幸福的大桌子》这本绘本由郑渊洁创作，主要讲述了一家人和一个小社区的故事。
在小社区中，有一个大桌子，社区里的居民都把他叫做“幸福的大桌子”。
原来这个大桌子一直是在社区里游荡，没有主人。
有一天，一个全家人搬来了社区，他们决定收留这个从来没有主人的大桌子，把它放在自己的家中，成为他们的家具。
渐渐地，这个从来没有人要的大桌子，成为了邻居们交流的平台。
众人围坐在“幸福的大桌子”边上，畅谈家常，说说闲话，社区的居民也因此彼此认识，互相了解。
渴望生活的人们从这个桌子上找到了感觉到社区的温暖和幸福。
每逢过节，这个大家庭总要招待一些特殊的宾客，如孤寡老人，街头乞丐，也就是说，在大家围坐在一起的时候，“幸福的大桌子”就是家庭和谐的象征，更是公益的传递者。
教育意义培养爱心在学习过程中，教师可以通过《幸福的大桌子》这本绘本，引导孩子们关注周围的人和事，引导他们发现身边需要帮助的人，并且积极给予援手。
增强感恩之心从《幸福的大桌子》的主人公身上，我们不难看出，他们珍惜生命中的点滴，对身边的人怀有感恩之心，及时表达出来。
在日常的活动中，我们教师可以引导孩子们发现身边值得感恩的事情，并且学会去感恩。
激励公益意识社区的公益行动，是社会的一个重要组成部分。
从绘本中，孩子们可以看到在“幸福的大桌子”周围，大家不仅有和谐相处的关系，还有关心和帮助那些特殊需要帮助的人，这样的行为，是每个人都可以做到的。
我们需要让孩子们学会从小事入手，从身边的人事开始，尽一份力来回馈社会。
总结《幸福的大桌子》绘本以自己的独特方式，给予了人们坚定的勇气和有力的启示。
在这本绘本的背景下，我们可以看到一个充满温情的社区，看到每一个人所承担的社会责任，更看到了社区同胞之间的真正的爱与情谊。
幼儿园大班绘本教案：《幸福的大桌子》含课件
教学资料参考范本幼儿园大班绘本教案：《幸福的大桌子》含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________目标；1仔细观察画面，根据故事内容积极思考较完整的表达自己的想法。
2感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人，尊敬老人的情感。
一、导入教师：今天老师带来了一些图，我们来看一看图，说一些事，然后议论议论。
出示图一：1你看这是兔奶奶，这是兔奶奶家的那里？2 哪里看出来是厨房？教师;这个大桌子让人感觉是在上面用餐的，这是兔奶奶家的餐厅。
3这个大桌子前可以坐多少人？教师：靠我们这边有几张？对面有几张？加上左边和右边一共是八张。
兔奶奶家的大桌子可以坐八个人。
4他们家都有谁？（点课件，逐个介绍）兔爷爷、兔老大、兔老二，兔老三，兔姐姐，兔妹妹（两个）二、师边讲故事边通过提问帮孩子们理解兔儿女们经常不在家的原因。
教师：兔奶奶家有八个人，经常围着大桌子用餐，日子过着过着，兔爷爷去世了。
1什么是去世了呢？教师：孩子，去世这件事是说死了好听还是说上天堂好听？所以以后遇到像去世这样难过的事，我们要用好听的词来说，这样心情可能会好点。
兔爷爷去了天堂，大桌子前它不在了。
日子过着过着，兔老大长大了，他做了一名海员。
2什么是海员？教师：海员就是开着船到世界各地去航行的人。
兔老大做了海员要经常世界各地航行，所以晚餐的大桌子前，他经常不在家。
兔老二长大了做了厨师。
3你在哪里看到过厨师？教师：兔老二就是在饭馆里做了一个厨师，每天晚上都有好多人排着队去吃它做的饭菜。
所以兔老二很忙，它也经常不在家。
（边说边播）教师:猜猜，兔老三长大后做了什么？（引导幼儿说出音乐家）4在我们生活周围你知道谁是音乐家？你能说出哪里音乐家的名字？教师：除了弹钢琴的还有唱歌的、、、兔老三就是做了一个像周杰伦一样的音乐家。
周杰伦开音乐会是在一天的什么时候？（引导幼儿音乐会是在晚上）兔老三晚上忙着开音乐会，所以晚餐的大桌子前他也不在了。
幼儿绘本故事《幸福的大桌子》PPT课件
六年前的日子里，他们一家八口，围着这张大桌子吃每一顿饭，不仅吃饭、喝茶、聊天，休息的时候，一家人也一起围坐在大桌子旁边。
其实，六，下棋，有时，躲在桌子底下玩捉迷藏，过家家。
这张大桌子，是小儿子出生后不久摆在这里的。那时候，孩子们的妈妈，也就是现在的兔奶奶，经常在这张桌子上烫衣服，做蛋糕，剥豆子，补衬衫。
“嗯……豌豆汤，炖胡萝卜，卷心菜苹果沙拉，奶油炖洋葱，南瓜派，番茄汁……哎呀，够我忙一阵子了。”
桌子，椅子，都是孩子们的爸爸（也就是兔爷爷）亲手做的。随着孩子们的长大，小椅子一把接一把的改成了大椅子，等所有的椅子都一样大了，孩子们却一个接一个地离开，最后，六个都离开了家。
孩子们时不时会寄信，寄照片回来，偶尔也会回家探望，但是六个兄弟姐妹聚在一起的情形，一次也没有过。
吃完晚饭，兔奶奶伏在空荡荡的桌子上，想念着她的孩子们，“不管哪个孩子，做了错事，挨了骂，都会躲到这张桌子底下，怎么喊也不肯出来，还在底下涂鸦……哦，对了！”
兔奶奶正在吃晚饭，她对着大桌子，独自吃着晚饭。
就在一年前，她的对面还坐着兔爷爷。 那时，桌子上总摆着兔爷爷喜欢的水果，兔奶奶喜欢的花。
三年前，他们的小儿子还住在家里，吃过晚饭，他经常坐在自己的位子上，边弹吉他边唱歌，他本来和父亲一起做木匠活儿。突然有一天，他离开了家，他说：“我想当海员，到全世界的海洋去航行。”
对了，下个月是您的生日，我们兄弟姐妹聚一次怎么样？我这就跟哥哥姐姐商量。“真能这样，我太高兴了。”
小儿子住了两个晚上，回码头去了，又剩下兔奶奶，孤零零的。“孩子们一起回来……如果真能这样，那太好了。”兔奶奶环视着空荡荡的大桌子，脸上笑咪咪的。“到时候，桌上一定要摆满每个孩子喜欢的食物。”
“妈妈！妈妈！”
“妈妈，您在哪儿？”“哎，我在这儿！”兔奶奶不由自主的回答着，吃惊的看了看四周。“您在这儿啊！”桌子的一头露出了小儿子的脸。“是你啊！什么时侯回来的？”“妈妈，您在桌子底下干什么呀？”
幼儿园幸福的大桌子 (2)-优质(绘本)课件
You made my day!
我们，还在路上……
绘本故事幸福的大桌子)
大班绘本阅读教案:幸福的大桌子活动目标:1、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感.2、仔细观察画面,联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法.活动准备:1、《幸福的大桌子》PPT2、音乐：童年的回忆活动过程：1.观察画面，猜想兔奶奶家有几口人。
（1）图片上是谁？这是兔奶奶家的什么地方？（2）兔奶奶家的餐桌前可以坐几个人？小结：这是兔奶奶家的厨房，里面有一张大大的桌子，兔奶奶家有8个人，有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三，这是3个儿子；还有三个女儿：兔姐姐、双胞胎兔妹妹，他们在一起幸福的生活着。
2.讨论兔爷爷，帮助幼儿理解“去世”（1）丰富幼儿词汇，帮助幼儿提升经验。
你们看着一家八口在这大桌子前坐的满满的，可是他们家发生了一些事，终于有一天兔爷爷去世了，什么是“去世？”（2）“去世”还可以怎么说？小结：当我们遇到有人去世这种让人难过的事情，要用好听一点的词来说，心情会更好一点。
3.了解兔奶奶儿女们的职业，分析他们“很少回家”的原因。
（1）丰富幼儿知识，了解“海员”、“厨师”、“音乐家”等职业。
（2）理解兔奶奶虽然一个人在家，但却感到高兴的原因。
4、孩子们回来了，从他们的表现中体会家人对兔奶奶的爱戴。
（1）兔奶奶正想得高兴，门铃响了，你们猜，谁回来了？他们会说些什么呢？（2）讨论兔奶奶家人口的变化，知道一家人过日子人会越来越多，越来越有希望。
（3）孩子们为什么要对兔奶奶说“谢谢”？（4）兔奶奶觉得很幸福，为什么？引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
5、结合生活，给幼儿参与表达的机会，加深幼儿体会家庭幸福。
（1）你们家里有老人吗？他们什么时候会感到幸福？（2）小结：让老人幸福是一件很简单的事，一句话、一个动作、一个表情都会让老人觉得开心不已。
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授课人：刘 晓
当下在“四二一”的家庭模式中，孩子们都备受
宠爱，养成了一种自我为中心的性格。他们不懂得关 心他人，不会顾忌他人的感受故事《幸福的大桌子》 选自华东师范大学出版社大班社会下册感恩的心一单 元的情感故事，故事讲述了一张伴随着六个孩子成长 离家回家的大桌子，淡淡的讲述了一家人的分分合合， 成长的变迁，孩子们在体验故事情感的过程中，慢慢 体会到长辈对子女的关爱，在不知不觉中学会关心他 人,关爱长辈，这不仅仅是幼儿课文中的社会情感故事， 也是一篇优秀的文学作品。
2、仔细观察画面 ,联系故事内容 进行思考,较清晰地表达自己的想 法.
叮咚
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀作品，使之感受 优美的语言和丰富的情感，并通过多种活动帮助幼儿 加深对故事的理解。故事中所传达的爱与情感，值得 幼儿细细揣摩。通过教师的层层引导，唤起幼儿情感 的共鸣，进行真来自的表达，因此我设计了这个活动。
活动目标：
1、体验家庭成员之间的亲情 ,萌 发尊敬、关爱老人的情感 .