肥皂泡优质课公开课教学设计 (8)

《肥皂泡》教学设计韩爱文

教学目标

1.认识“廊、若”等8个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等12个生字，会写“肥皂泡、种类”等12个词语。

2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。

3. 能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

教学重点

1.识字认字，会写词语。

2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。

3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

教学难点

体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

课前准备1.生预习课文2.课前布置学生自己制作肥皂水水。

教学过程（一）、介绍冰心，激趣导入

1.课件出示冰心奶奶的照片，学生交流课前搜集的有关冰心奶奶的资料,课件出示冰心奶奶的资料，指生读。师总结：冰心奶奶就是这样一位充满爱心的伟大作家。她以纯朴的感情、清丽的语言,同我们谈生命,谈母爱,谈童真，谈自己幸福多彩的童年生活。

2.由对冰心奶奶的介绍引出课题

3.师：同学们，你们知道吗，冰心奶奶小时候可喜欢玩游戏了，你们喜欢玩游戏吗？你最喜欢的游戏是什么？冰心奶奶最爱玩的游戏是吹肥皂泡，每当下雨时节，不能到山上海边去玩的时候，她总会在廊子上吹肥皂泡。这节课就让我们走进冰心奶奶的童年时代，一起享受吹肥皂泡的乐趣吧！3.板书课题（师相机指导皂的写法），齐读课题。（二）初读感知，理清脉络一、检查词语1.生自由读。指生读，一行一读强调多音字和的读音（课件出示），重点识记。提示学生注意轻清透明这个词语的字形（课件出示），在理解字义的基础上时认清字形。2.齐读巩固。二、检查课文朗读1.指生读3-5自然段，其他同学思考老师布置预习时留下的问题：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？2.生自由回答，概括出冰心奶奶吹肥皂泡的经历：吹肥皂泡-赏

肥皂泡-想象肥皂泡。（三）、品词析句，体会感悟一、学习第三自然段，感受冰心奶奶吹肥皂泡的过程1、生自由阅读第三自然段，课件出示学习提示：请同学们仔细阅读第三自然段，想一想作者是怎样吹肥皂泡的？生根据学习提示自由学习讨论。2.讨论交流指生读作者是怎样吹肥皂泡的。师相机引导：冰心奶奶的方法和我们现在的玩法是不是有些不一样呀？哪里不一样？指生读做肥皂水的句子，相机理解“和弄和弄”的意思，指导学生加上动作读一读。3.肥皂水就做好了，然后就可以吹肥皂泡了。指生读。抓住关键词语“慢慢地吹起”、“轻轻地一提”、“轻轻地扇送”体会吹肥皂泡的时候动作轻，并指导学生有感情地朗读。抓住关键词语“轻圆”、“软悠悠”体会肥皂泡的样子

轻，并指导学生有感情地朗读。4.请同学们用上“先......然后......再......”这些表明先后顺序的连接词，用自己的话说说吹肥皂泡的过程？先同桌试着说一说，然后全班交流。师总结：同学们你们看，用上这些表示先后顺序的词语，能让读者非常清晰地感受到吹肥皂泡的过程，我们在习作中也要尝试运用。

二、动手实践，感受吹肥皂泡的过程和心情 1.学生拿出课前准备好的肥皂水，小组合作吹肥皂泡，课件出示注意事项：1、注意安全，不要让肥皂水溅到眼睛里。2、注意观察肥皂泡的样子。2.学生自由吹肥皂泡，师巡视指导，提示学生注意观察肥皂泡是什么样子的。3.生交流自己吹出来的肥皂泡是什么样子的。师过渡：冰心奶奶笔下的肥皂泡更美丽，下面让我们再次走进课文，到字里行间去感受肥皂泡的美丽。三、品读第四自然段，抓关键语句体会肥皂泡的美丽 1.生根据学习提示自主学习第四自然段，课件出示学习要求：大声朗读第4自然段，找一找冰心奶奶吹起来的肥皂泡是什么样子的？2.生讨论交流冰心奶奶笔下肥皂泡的样子，师相机指导朗读。（1）抓住重点词语“美丽”，让学生整体感知冰心奶奶对肥皂泡的总评价，然后分别从肥皂泡的颜色多彩、形态多姿、变化多样几方面去感受肥皂泡的美丽，并试着读出肥皂泡的美丽。（2）抓住“五色的浮光”、“轻清透明”、“玲珑娇软”、“颤巍巍”、“光影凌乱”等等词语详细感悟肥皂泡的美丽。3.师总结引读：多么美丽，多么神奇的肥皂泡呀，他们在阳光的照耀下，翩翩起舞，光影凌乱的样子一定很迷人。所以冰心奶奶说：（课件出示课文）齐读，女生，男生合作读。

4、以读代教，引导生体会“大家”吹肥皂泡时的心情。师过渡：这颤巍巍的光影凌乱的薄球，眼看就要散裂了。这时，大家都——悬着心，仰着头，停着呼吸。这句话写出了大家什么样的心情？四、学习第五自然段，体会作者有肥皂泡产生的丰富想象。师过渡：孩子们玩得真是太入迷了，直到肥皂泡破了肥皂水洒到眼睛里了，才肯低下头。那一个个轻清脆丽的小球让孩子们如此着迷，引导生读第一句话。1.体会连用了四个“那么”的用法，并相机指导朗读。2.品读冰心奶奶的希望，感悟冰心奶奶丰富的想象。（1）学生自由朗读找相关内容，并指导朗读（2）师配乐朗读，学生闭眼静听，分享自己想象到的画面。3.学生想象这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？并根据提示，完成小练笔，写下自己美好的想象。生分享交流4.总结感受，读中升华感情，指导学生带着自己的感受齐读第四自然段。（四）、拓展阅读师配乐朗读冰心奶奶的一首小诗《亲爱的》，喜欢的同学可以跟着一起读。（五）、课后作业请同学们课下读一读冰心奶奶的《寄小读者》，再次感受冰心奶奶语言的魅力。（六）、板书设计

20 肥皂泡吹（先）-然后-再慢轻赏美丽想象快乐骄傲希望