光的折射说课及讲课 ppt课件

情感态度 与价值观
培养学生学习物理的兴趣。 通过对日常光现象的分析，破除 迷信，热爱科学，进行唯物主义 教育。
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说教材
说学情 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说板书设计
1.实验演示法
2.对比启发
与光的反射对比学习
3.引导法
在课堂上通过教师的引导， 使学生在头脑中有清晰的表 象，以具体生动的感性认识 为基础掌握知识
关3.对知规识律，的对总于结光归的纳初能步力的不强 心里特征：具有好奇心， 了解。学生已经具有一定 强烈的活动探究欲望，浓
实验探究能力，掌握了基 厚的学习情趣和兴趣
教学难点 本在的日物常理生研活究中方积：法累。了学一生些
光有关的光折的射折射规的律错的误感探性究过程及总结
认识
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说教材
说学情
说教学目标 说教法学法 说教学过程 说板书设计
井到底相折空之气蛙视野变宽阔？ 探
关物理射的定加 学深 习对本节课内容的究折射
量义介
质规
律
联系实际
猜想假设
类比思维
发散思维
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说教材
说学情 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说板书设计
2.4 光的折射
一、定义： 斜射
光从一种介质
另一种介质
二、规律
偏折
（1）三线共面，入射光线与折射光线分居法线两侧
（2） 空 气
其他介质 折射角<入射角
其他介质
空气
折射角>入射角
垂直入射
折射角=入射角
三、光路可逆
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小熊贝贝的烦恼
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Biblioteka Baidu
一、定义
光的折射：光从一种介质斜射入另一种 介质时，传播方向一般会发生变化。
空气
玻璃
空气 13
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说课内容
1 . 说教材 2 . 说学情
3.
说教学目标
4.
说教法学法
5.
说教学过程
6.
说板书设计
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说教材
说学情 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说板书设计
第四章 光现象
第1节 第2节 第3节 第4节 第5节
第五章
光的直线传播 光的反射 平面镜成像 光的折射 光的色散
透镜及其应用
第1节 第2节 第3节 第4节 第5节
三 维 目 标
知识与技能
知道光的折射现象及折射光 线和折射角，光的折射规律及在 折射现象中光路可逆；能够用光 的折射解释生活中的简单现象。
过程与方法
通过演示实验，指导学生观察现
象，引导学生自己分析、归纳规律， 培养学生的观察、分析归纳能力。引 导学生动手做实验，培养学生的动手 能力及通过实验研究问题的习惯。
透镜 生活中的透镜 透镜成像的规律 眼睛和眼镜 显微镜和望远镜
教学重点：认识折射第现六章象及质量与探密度
第1节 质量
究折射规律
第2节 第3节
密度 测量物质的密度
第4节 密度与社会生活
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说教材
说学情
说教学目标 说教法学法 说教学过程 说板书设计
教学对象：八年级学生
学生障碍：
1.反射知识干扰学生理解 知识基础：学生在初中已 经2.探初究步式学教习学过对有学关生光的的要相求较高
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说教材
说学情 说教学目标 说教法 说教学过程 说板书设计
教师为主导
教学目标
学生的主体地位
联系实际 课堂小结
讲授新课 引入新课
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说教材
说学情
说教学目标
说教法
说板书设计
说教学过程
引入新课 讲授新课 课堂小结
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