《下棋》梁实秋pptx课件最新版

概括每个自然段的意思。 第一段：下棋时受窘者的表现和赢棋者的乐趣。
（反面入手，写出下棋时不受欢迎的人）
弈虽小术，亦可观人。 第二段：
观棋不语是一种痛苦。 第三段： 第四段：棋类为好何斗使 的人 本沉 能湎 。其中，是因为它颇合人
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整体感知
文中写了哪些棋人棋事
①？有涵养的棋手； ②受窘者；③慢性人；④急性人 ⑤超出棋盘而至于武斗；者；
⑥观棋难耐者；
⑦以棋陶冶性情者； ⑧沉溺其中不能自拔者。
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与文本对话——深入探究
合
仔细阅读课文
作
学 找出文中你们认为写得最
精彩的地方？并说明理由。
习
（要求：四人一组，讨论交流，可采取多种方 式，如有感情地朗读，品味字词，上台表演等 。）
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课前展示
1.根据拼音写汉字或加拼音
博弈（ ） 诮骂（ ） 排闼（ ） 长吁短叹（ ）
阒（ ） 憨厚（ ） 噎嗝（ ） 鹌鹑（ ）
茶寮（ ） 中肯（ ） 嗤之以鼻（ ） 枰（
2.根据意思写词语
形容形势紧张，一触即发。（
）
用鼻子出声，表示看不起。 （
）
没有意味，没有兴趣。 （
）
比喻双方势均力敌。
语文出版社八年级下册第3课
下棋
梁实秋
泉港民族中学 庄梅霞
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关于作者
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梁实秋（1903—1987），中国文学家、翻 译家。原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生 于北京。1915年就学于清华学校（今清华大学 ）。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于 东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等 校，主编《时事新报》副刊《青光》、《中央 日报》副刊《平明》等，一度主编《新月》月 刊。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有 幽默感，以《雅舍小品》为代表作。1949年后 曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作 尚有散文集《雅舍小品》（续集），文学评论 集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秘室 杂文》，译著《莎士比亚全集》等，主编《远 东英汉大词典》。
（
）
3.本文作者是（ ），他是（ ）、（
本文选自（
），体裁是（
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《下棋》
）
）， ）。
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课前展示
1.根据拼音写汉字或加拼音
博弈（ yì ） 诮骂（qiào） 排闼（tà ） 长吁短叹（xū）
阒（qù） 憨厚（hān） 噎嗝（yē gé） 鹌鹑（ān chún）
茶寮（liáo） 中肯（zhòng） 嗤之以鼻（chī） 枰（píng）
赏析：
这几句话运用对比手法，突显下棋者前后表 现的反差，运用比喻修辞，生动形象地表现二人 前后的不同状貌。
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与文本对话——深入探究
赏析片段四：我有两个朋友下棋，警报作，不动声色， 俄而弹落，棋子被震得在盘上跳荡，屋瓦乱飞，其中棋 瘾较小者变色而起，被对方一把拉住：“你走！那就算 是你输了。”
赏析：
这几句话抓住人物（下棋者）的语言、动 作，生动形象地突出了下棋者的棋瘾真到了忘 我的境界。
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细读课文，探究写法
提示：可从①表达方式；②语言上有什么特点 ；③文中使用的修辞方法等方面着手。
写法一：文章运用了叙述与描写相结合的表达 方式，间或穿插议论。
写法二：文章语言平实如谈话，生动诙谐，幽默 风趣。
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语言赏析技巧
修辞 精彩的字词（动词、形容词等） 写法（描写、对比、以动衬静、欲扬先抑） 注意：①找准赏析角度
②注意赏析格式
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与文本对话——深入探究
精彩语段一：相传有慢性人，见对方走当头炮，便左
思右想，不知是跳左边的马好，还是跳右边的马好，想 了半个钟头而迟迟不决，急得对方只好拱手认输。是有 这样的慢性人，每一着都要考虑，而且是加慢的考虑， 我常想这种人如加入龟兔竞赛，也必定可以获胜。
2.根据意思写词语
形容形势紧张，一触即发。（ 剑拔弩张 ）
用鼻子出声，表示看不起。（ 嗤之以鼻 ）
没有意味，没有兴趣。
（ 索然无味 ）
比喻双方势均力敌。
（ 旗鼓相当 ）
3.本文作者是梁实秋，他是文学家、翻译家，本文选自《
梁实秋美文精粹》，体裁是散文（小品文）。
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整体感知
能蔽风雨，ห้องสมุดไป่ตู้为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不
少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的
写法三：运用了对比、类比、比喻、排比、顶 针等修辞方法。
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与文本对话——深入探究
文章表现了作者怎样的人生态度？
本文作者尽管很少议论、抒情，但字里行间却透 露出了自己对于下棋的态度： 既反对那种冷漠不能进入角色的，又反对沉溺其 中不能自拔的棋迷。
这是作者的弈棋观，同时也是作者的人生观 既：不能太张扬，亦不可太低调，干什么事情都要 把握一个度，讲究不即不离，化用儒家的中庸思 想来对待生活。
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主题思想
本文以诙谐幽默的笔法和 细致的观察，淋漓尽致地 描绘了下棋时的人性百态， 写出了作者对人生境界的 品味和反思。
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走出文本——拓展提高
这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现
在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它并不
赏析：
这几句话，运用白描的手法，刻画生动形 象，运用夸张的修辞，写出慢性人下棋很慢， 使人着急，想象奇特，隐含作者善意的讽刺。
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与文本对话——深入探究
赏析片段二：有下象棋者，久而无声音，排闼视之，阒 不见人，原来他们是在门后角里扭做一团，一个人骑在 另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声 ，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋 则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。
赏析：
这几句话抓住下棋者动作，特别是“扭 、骑、挖、张”等动词，准确传神，风趣幽 默，刻画入木三分。
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与文本对话——深入探究
赏析片段三：我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情 潇洒，望之如神仙中人，俄而棋势吃紧，两人都站起 来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到了生死关头，两 个人跳到桌子上去了！