七田真天才胎教法
七田真的记忆力训练方法
七田真的记忆力训练方法七田真的记忆力训练方法是一种在日本非常流行的记忆力训练方法，通过一系列的记忆力训练活动，可以提高个体的记忆力和注意力。
这种方法主要通过刺激大脑的神经活动、培养记忆联想力和专注力来提高记忆力。
七田真的记忆力训练方法可以被广泛应用于学习、工作和生活等方面，可以帮助人们更好地理解知识、提高学习效率。
一、记忆力训练的基本原理2.注意力的集中：通过培养注意力的集中和专注力，可以提高人们对信息的接受和处理能力，减少遗忘和干扰。
3.多感官刺激：通过多种感官的刺激，如视觉、听觉、触觉等，可以增加记忆的深度和稳定性，提高记忆的效果。
二、记忆力训练的具体方法1.按键对照法：将数字和字母之间进行对照，通过键盘上的按键位置来记忆数字和字母的对应关系。
例如，数字1对应字母Q，数字2对应字母W，依此类推。
通过不断的练习，可以加深对应关系的记忆。
4.录音回放法：将要记忆的信息录音下来，然后反复听取录音，帮助记忆。
通过反复听取，可以加深对信息的印象，提高记忆效果。
三、记忆力训练的注意事项1.持之以恒：记忆力训练需要坚持长期而系统的练习，只有持之以恒，才能取得良好的效果。
2.合理安排时间：记忆力训练需要合理安排时间，可以选择在早晨和晚上的清醒状态下进行训练，避免分散注意力。
3.适度放松：记忆力训练需要在适度放松的状态下进行，过度紧张和疲劳会对记忆力产生负面影响。
4.综合应用：记忆力训练方法可以在学习、工作和生活等方面广泛应用，通过不断地练习和应用，可以进一步提高记忆力和注意力。
总之，七田真的记忆力训练方法可以帮助人们提高记忆力和注意力，通过刺激大脑的神经活动、培养记忆联想力和注意力，可以帮助人们更好地理解知识、提高学习效率。
通过坚持长期而系统的训练，并注意合理安排时间和适度放松，可以取得良好的训练效果。
七田真教学
七田真，1929年出生于日本岛根县，美国纽波特大学日本分校教育部教授，教育学博士，国际著名右脑开发专家，国际学士院会员，日本数学检定协会顾问，七田儿童学校校长，七田教育研究会会长，日本佛教协会主席。
40多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发和推广。
目前日本有400多所学校采用七田式教学法。
七田式教室能将幼儿不可思议的能力巧妙引导出来。
但七田式幼儿教育并不是以英才教育或天才教育为目标，而是为了培养孩子拥有一颗体贴他人、充满意欲与积极性的心，以全人格教育及左脑与右脑平衡的教育为目标。
其特征在于才能递减法则理论。
他主张以右脑训练用在幼儿教育，以图像、联想、配对等方法来增进儿童智能。
零岁到3岁是右脑教育的黄金时机;左脑是填鸭式学习，充满艰难。
而右脑已开发的孩子吸收能力强，学习就变得轻松愉快。
在孩子0～6岁之间，每天花三十分钟的时间，藉由游戏的互动培养孩子优秀的资质，这就是七田式幼儿教育理论。
他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等地，在国际上产生了广泛影响。
1997年世界学术文化审议会认定世界著名的右脑教育家日本七田真博士的右脑开发理论为“21世纪最优秀的教育理论”，向他颁发了“国际学术贡献奖”。
同年，这一理论还被世界知识产权协会认定登记为“世界知识产权”，向他颁发了“世界和平功劳大骑士勋章”。
因其在右脑教育领域的卓越贡献，日本政府特别授予他“社会劳动文化奖”，等等。
美国教育学界权威威赖尔.帊玛在“大脑研究世界博览会”上说：“20世纪是以蒙台梭利教育为代表，21世纪将以七田教育为代表”。
七田真著述颇丰，主要有《右脑革命》、《超右脑波动速读法》、《超右脑照相记忆法》、《超右脑英语学习法》、《智能和创造科学》、《全脑时代》、《右脑生活的秘密》、《奇妙的七田式右脑学习法》、《右脑全开发教育》等。
《右脑革命》等书在国内出版后，引起了强烈的反响。
读者踊跃发信发电倾吐学习心得，“右脑学习法”不仅教给了他们高效的学习方法，更改变了他们的学习态度。
七田真闪卡教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：幼儿园大班教学目标：1. 通过七田真闪卡教学法，让孩子在轻松愉快的氛围中认识并学习英语单词。
2. 培养孩子的视觉记忆能力、听觉记忆能力和口语表达能力。
3. 增强孩子的学习兴趣，激发孩子的学习积极性。
教学内容：1. 七田真闪卡制作方法2. 七田真闪卡教学步骤3. 七田真闪卡趣味游戏教学准备：1. 七田真闪卡一套（包含20张图片和20个对应的英文单词）2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等制作材料3. 录音机、MP3播放器等播放设备教学过程：一、导入新课1. 老师用简单易懂的语言介绍七田真闪卡教学法，引起孩子的兴趣。
2. 向孩子展示闪卡，引导他们观察图片和英文单词。
二、制作闪卡1. 老师讲解七田真闪卡的制作方法，让孩子了解如何制作一张闪卡。
2. 发放制作材料，让孩子亲自动手制作闪卡。
3. 老师巡回指导，帮助孩子解决制作过程中遇到的问题。
三、七田真闪卡教学步骤1. 老师展示闪卡，让孩子观察图片和英文单词。
2. 老师用中文解释单词的意思，让孩子了解单词的含义。
3. 老师播放对应的英文单词录音，让孩子听音辨词。
4. 老师带领孩子朗读单词，让孩子练习口语表达。
四、七田真闪卡趣味游戏1. 游戏一：闪卡接龙。
孩子按照顺序传递闪卡，并说出对应的英文单词。
2. 游戏二：闪卡找朋友。
孩子找到与图片对应的单词闪卡，配对成功。
3. 游戏三：闪卡抢答。
孩子听到单词后，迅速找到对应的图片闪卡。
五、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调七田真闪卡教学法的重要性。
2. 鼓励孩子课后继续使用闪卡学习，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察孩子在课堂上的学习态度和参与度。
2. 通过游戏环节，评估孩子的记忆能力和口语表达能力。
3. 收集孩子制作的闪卡，了解孩子的动手能力和创造力。
教学反思：1. 教师应根据孩子的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养孩子的学习兴趣，激发孩子的学习积极性。
3. 关注孩子的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在课堂上有所收获。
七田真幼儿教育指导方法
七田真幼儿教育指导（提纲）第一节七田真零岁教育概论（上）一、传统教育观（一）、一般幼儿教育：1、教育观——以保育为主，教育为辅，重点在于日常生活的护理。
2、教学观——以教师为中心，进行机械式“填鸭式”的教学，没有针对性忽视了个体差异。
3、智能评量观——A、只依赖语文和数学智能来评估。
B、认为越大的孩子越聪明，小孩子什么也不懂。
4、教育形式——偏重于左脑，过分重视读、写、算、分析、逻辑推理能力，右脑被置于无可用之地。
（二）、蒙特索利式幼儿教育。
1、教学哲学：谦让、友爱。
2、教学观：强调观察“重复”练习、工作是真实的劳动。
3、教学形式：以视觉学习为主，听觉学习为辅，过分模仿缺乏创造性。
二、新式教育观：（一）、格连．多曼式教育：所有幼儿都能成为天才。
教四岁的幼儿比较五岁的幼儿容易。
教三岁的幼儿比教四岁的容易……以此类推，教零岁的孩子最容易。
（二）、七田真式教育：1、每个婴儿都有无限的能力。
2、教育最重要的是心灵。
3、倡导积极全面的对孩子从零岁开始各方面训练。
三、八大智能：八大智能的来源，概述。
1、人际智能——（群居）定义——是指察觉并区分他人的情绪、意向、动机、感觉的能力。
职业——政治家、心理辅导师、公关人员、推销人员、行政人员。
特质——喜欢参与团体性质的活动或游戏、遭遇困难问题时较愿找人帮忙、在人群中会感觉自在舒适、常常会成为团体中的领导者。
思考模式——偏向人与人的互动来思考。
（如分组讨论较有效果）理想学习环境——小组作业、群体游戏、社交聚会、社团活动、社区活动。
2、内省智能——（宗教）定义——是指个人自我了解、分析、省思、自动自发的能力。
职业——小说家、律师、哲学家、宗教家、心理辅导师。
特质——有写日记或睡前反省的习惯、常试图回忆了解自己的优缺点、常静思规划自己的人生目标。
思考模式——偏向深入自我的方式来思考。
（如写日记）理想学习环境——独立秘密的场所、独处的私人时间及自我选择。
3、语言智能——（符号）定义——是指用口头语言、书面文字来表达自己的想法，并能了解别人表达的能力。
七田真五分钟暗示法实施步骤
如果宝宝反应消极，如做了五分钟暗示法后，半夜哭泣，这说明宝宝可能在过去有过不好的记忆，或曾经历过缺少父母关爱的阶段。根据Shichida教授所说，父母必须在孩子醒着的时候直接向孩子道歉，或在五分钟暗示时向孩子道歉。如“如果妈妈没有足够的时间来陪你，妈妈向你说对不起，因为妈妈那时出去了/很忙。妈妈现在是爱你的，我将和你建立很好的关系。你真的很棒，而且你一定会成长的很好。”然后拥抱你的孩子。
七田真五分钟暗示法实施步骤
在宝宝睡着五分钟后开始做
步骤如下：
Hale Waihona Puke 一) 首先对宝宝说：“你现在正在睡觉，你可以听到我的声音！”
二) 通过对宝宝说“爸爸妈妈都爱你”，来向孩子传达爱意。
三) 对宝宝说“妈妈的心永远和你的心在一起”这样可以加强情感联系。
四) 通过你的语言，将你的设想在宝宝头脑中形成思维图像，如，可以对宝宝说“你是一个小精灵，你的注意力很集中，你的拼写问题将很快解决，你会读、写都很棒，你能看闪卡。妈妈爱你，你会好好睡觉，直到天亮”。
适合胎教的读物 孕期胎教读物 胎教读物推荐
适合胎教的读物孕期胎教读物胎教读物推荐胎教读物胎教读物就是针对胎教供准妈妈阅读的东西，包括书籍、杂志、报纸等。
孕期胎教读物推荐《七田真天才胎教法》这本书不同于其他绘本类胎教书籍，扎扎实实都是文字和理论，研究学者范儿的准妈妈最适合买这本书，做好各类关于胎儿饮食、情绪和运动的胎教笔记等。
本书作者七田真坚持认为，胎儿在胎内已经具备感情、智力和记忆，性格的形成和语言的学习也是从胎内开始的，对胎儿进行科学的早期和系统的教育，能够提早开发胎儿的右脑能力。
《睡前胎教故事》，准爸爸妈妈和宝宝讲话将有助于孩子大脑的发育。
《睡前胎教故事》既是孕妈孕爸给予孩子的睡前胎教故事书，同时也是孩子出生后，妈妈可以读给孩子的故事书。
《斯瑟蒂克胎教法》这本胎教书重视胎教的理论性。
从最简单事情讲述胎教的重要性。
内容包括情绪胎教、音乐胎教、对话胎教、准爸爸胎教、美学胎教、故事胎教、营养胎教和知识胎教等。
图书的受众不是胎儿，而是准爸爸妈妈。
《塔木德胎教童话》，这本书可以让胎儿听到异国风情的故事。
这本书的特别之处是，胎儿可以听到不同于中国传统故事思维的其他故事。
利用胎教读物胎教的好处1、胎教读物里面的童话故事的“天马行空”可以很好地培养宝宝的想象力、创造力，准妈妈把故事内容用丰富的想象力放大并传递给胎儿，促使胎儿心灵健康成长。
每天选择一个固定的时间，给胎宝宝讲一个精心准备的故事，还可以帮助准妈妈缓解焦虑，放松心情。
2、与胎儿做交流。
准妈妈用胎教故事的方式去和宝宝做交流，用和缓的声音讲话，一言一语都是对胎宝宝的爱，让其更健康稳定地发育。
3、让胎宝宝逐渐熟悉妈妈的声音，并做出相应的反应，待孩子出生后可以消除由于环境的突然改变而带来的心理上的紧张和不安。
胎教读物的阅读法现在，胎教是被现代人广为接受的概念了，即通过母亲听到的声音，来影响和促进胎儿的智力发育。
但大多数人只是将听音乐作为胎教的手段，却很少有准爸爸、准妈妈想到过要给肚子里的宝宝读上一段好听的胎教故事。
七田五分钟暗示
七田五分钟暗示集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-七田式“五分钟暗示法”在儿童教育应用五分钟暗示法是在入睡后立刻进行。
孩子睡觉的时候，母亲坐在他的旁边，轻轻地抚摸他的头、肩、背部或额头等，并对孩子说：“妈妈抚摸你，你一定觉得很舒服。
你乖乖地睡觉，哇！你的心情真好，觉得非常舒畅。
眼睑越来越沉重了，慢慢地张不开了。
已经睡着了,心情很好地入睡了。
”一边抚摸孩子的身体一边这麽说。
这时候，孩子会心情愉快地入睡。
爱抚为引诱睡眠的力量。
是否心情愉快地入睡，看眼皮就知道了。
你会看见眼皮在跳动。
这时候，孩子进入了异象睡眠（REM）。
异象睡眠即RapidEYeMovement的缩写。
当我们看见眼皮出现这种现象时，表示表层意识已经睡眠了，但是深层意识还在清醒着，这时候可以开始采取暗示法。
如果在这时候给予暗示，会产生显着的效果。
异象睡眠的暗示非常重要。
如何进入暗示呢？孩子进入异象睡眠状态时，应该如何给予暗示呢？暗示可以分为四个部份。
①关键的暗示“小宝贝已经睡着了，可是头脑还是清醒的，因此能够听到妈妈所说的话，而且能够完全地进入脑海中。
”进入关键性的喑示非常重要，否则即使头脑是清醒的，如果把应该听取的话当作不必要的资讯让它流走，就很可惜了。
②爱情的暗示接着，进行爱情的暗示，可以对孩子说：“某某小宝贝，你是妈妈的心肝，也是爸爸的心肝。
”告诉自己的小宝贝，家中的每个人都很喜欢他。
如果有上幼儿园或托儿所的孩子，也可以告诉他班主任和班上的同学们都非常喜欢他。
③一体化的暗示接着，进行一体化的暗示，“某某的心和妈妈的心总是连结在一起，所以你一点也不寂寞，不必担心任何事情，因为你的心和妈妈连结在一起，妈妈陪你读的书，你完全都记住了，而且记得很仔细。
要用的时候就会拿出来。
”一体化的暗示在孩子的内心深处，可以传达从胎儿时期就建立起来的感情，孩子的心里充满了母亲的爱情，这是可以让孩子安心的暗示。
七田真 文本文档
大脑右半球对局部几何性质知觉占优
中科院生物物理研究所脑与认知科学国家重点实验室最新研究发现：人类大脑左半球对大范围拓扑性质的知觉占优势，右半球对局部几何性质的知觉占优势。该发现发表于2007年12月26日的《美国科学院院刊》，并被该刊《本期导读》专栏介绍。 中科院生物物理所陈霖院士领导的认知科学和脑成像团队，创立了“大范围首先”的拓扑性质知觉理论，向半个世纪以来占统治地位的“局部首先”的理论提出挑战，强调知觉过程是由大范围拓扑不变性质开始的，为左右大脑差别的研究提供了一条崭新的思路。 该所王波等青年学者把“大范围首先”的拓扑性质知觉理论应用到大脑半球不对称性的研究。他们经过6年多的大量实验把各种拓扑性质(如洞的个数、内外关系等)和其他几何性质(如朝向、距离、大小、对称性、平行性、直线性等)进行了系统比较测试，一致揭示了惯用右手的人左脑拓扑性质的知觉占优势；还用功能磁共振成像发现，拓扑性质分辨产生大脑左半球颞叶兴奋。有专家认为，该研究得出的结论“左半球拓扑性质知觉占优势、右半球局部几何性质知觉占优势”，为解决视觉的左右大脑关系的各种争论问题提供了一个统一的理论框架，同时为认识大脑、开发大脑提科学根据。供了一个基本的
七田真右脑潜能开发教育（上）
5.3成人教育想象力训练是开发右脑的重要步骤，进行想象力训练的主要目的是为了打开间脑能力。
( P172 )想象力训练就是间脑训练，每个人脑里都有可以见到想象的能力，而且它是一种生理构造。
一定可以实现这想象──要有这种念头。
没有这种念头，会阻挠你实现。
为了让想象成真，首先要自己先预想已见到当时的模样，若能遵从诱导暗示的话，训练起来更轻松，藉由腹式呼吸法和身心松弛而得到真正的松弛，比较容易实现想象。
( P172)右脑训练是打开想象的能力。
这种想象力中含着让事情实现的能力。
( P207 )6.全脑时代的父母需知6.1父母宝鉴育儿的原理真的非常简单。
你别一直想改变你的孩子，只要改变你自己。
( P139 )尊敬孩子，珍视孩子的心，并且用极其浓郁的爱来培育他，就能培育出对自己的存在满怀自信，活力四射的小孩。
( P146 )教育子女的诀窍有三点。
「肯定」。
「赞美」和「爱」。
( P164 )教育子女应该要能接受孩子的全部，至于孩子会什么，不会什么，都不是重要的问题。
「只要有你，爸爸、妈妈都感到很幸福。
」能够对孩子说出这句话是很重要的事情。
( P164 )不要管孩子会什么，不会什么；最重要的是建立亲子的信赖关系。
( P165 )一个父母真正能够留给孩子的是什么呢？应该不是财产或学历，而是培养孩子具备开辟一条属于自己的道路的智能和能力。
( P166 )6.2六大信条(1)父母不看孩子的短处和缺点，只注意孩子的长处和才华。
如果长处充分发挥，短处就能自动消失。
一旦α波和θ波在脑内同步，右脑活性化，则共振共鸣的机能就愈形强化。
( P128 )经验过α.θ波，人类的心灵总是呈现出不急不徐的安定状态。
所以在人际关系上理所当然地会变得相当擅于掌握。
( P59 )8.超感应力与天才所谓ESP(Extra Sensual Perception)一般是心电感应、透视力、触觉感应力和预知能力的总称。
正式的语译应为「超感觉」。
( P21 )直觉可说是瞬间的知觉，或可称为是一种灵感。
七田真超右脑训练方法
七田真超右脑训练方法大家有时候会感觉自己的记忆力不好，其实超级记忆力是可以训练出来的，那有什么方法吗?下面由店铺给你带来关于七田真超右脑训练方法，希望对你有帮助!七田真超右脑训练方法七田真超右脑训练方法一、联想法训练联想法就是运用想像把有关信息连接起来的方法。
例1，记住以下这20组词语：花园、海滩、兔子、太阳、小草、森林、贝壳、台灯、蚱蜢、电脑、小鸟、玫瑰、房子、波浪、大树、椅子、狐狸、海豚、窗户、蝴蝶。
联想步骤：1、把这20组词语归为四大类：房子里的物品、花园里的动植物、森林里的情景，以及海滩上看到的情景：房子：椅子、电脑、台灯、窗户; 花园：小草、玫瑰、蝴蝶、蚱蜢;森林：狐狸、兔子、大树、小鸟; 海滩：贝壳、海豚、波浪、太阳。
2、采用串联联想法来进行记忆，你只需要联想一遍，就会牢牢地记住。
可以这样想像：我住在一个房子里，坐在椅子上玩着电脑，房子里比较暗，所以电脑旁边还亮着台灯，我玩累了，走到窗户边透一透气;然后我走进花园里，看到了花园里长满了绿油油的小草、一片绿色小草中间，有一支红红的玫瑰，玫瑰上空有几只漂亮的蝴蝶在飞舞，而旁边则不时地跳起几只蚱蜢;我穿过花园，走进了一片森林，看到有一只狐狸在前边追赶着一只兔子，兔子跳进一棵大树周围躲了起来，结果把树上的几只小鸟惊飞了;穿过森林就是一片大海，我走在海滩上，脚上踩着五颜六色的贝壳，看到几只海豚在大海中追逐着波浪，太阳照在波浪上映出一片醉人的金黄色。
联想法的想像原则：1. 想像必须具体、鲜明、生动,便于以图像形象记忆;2. 想像应尽可能的夸张、荒诞、以利于加强记忆;3. 想像尽可能的直接把两个事物连接在一起，而避免出现过多无关的内容。
七田真超右脑训练方法二、编码法训练(一)编码方法超级记忆力的基础练习包括记忆一副扑克牌、记忆100数字，可用编码法进行记忆。
推荐参考七田真的《超右脑快速记忆法》1、谐音法：谐音包括韵母相同的应结合词语，也包括声母相同、韵母不同，或声母不同、韵母相同的音节和词语。
天才胎教-七田真天才胎教法
天才胎教|七田真天才胎教法
1、根据孕周精心设计的高质量音乐内容，让宝宝赢在起跑线
2、从饮食到穿着、睡眠，全方位的孕妈课程，让准妈妈更省心，准爸爸更贴心
3、支持文字语音图片的孕妈日志，随时记录怀孕每一天的心情和感受，还可以即时转发到空间微信微博给你的亲友分享你的心情
4、精致的UI设计，操作简便，界面友好，使用更亲切欢迎大家积极提出宝贵意见～
海量精选胎教音乐，让您的孩子赢在起点，前程似锦。
天才胎教 4.2.1 更新内容
更新音乐库；
孕期记录更详细；
优化已知bug；
添加了更多胎教故事、胎教音乐；
社区新增了展示形式便于小伙伴浏览；
添加了点赞机制；
优化了推送流程。
感谢您的阅读！。
七田真早教
• 综合创造能力： 游戏7：苹果树 玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让孩子剪 一些苹果贴在树上， 提示：剪和贴都由孩子自己来做，不要要求孩子 剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作， 父母就要表现出很欣赏的样子。 游戏8：美丽的手镯 玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环， 然后和孩子一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把 它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个引起孩子的兴趣， 然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较孩子 做得是否漂亮。 提示：这两个活动都是多种感官配合的活动，既 有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对 发展孩子的右脑很有帮助。
七田真的著作： 七田真著作颇丰，《超右脑英语学习法》，《超 右脑照相记忆法》，《超右脑波动速读法》等书在 国内出版后，引起了强烈的反响，读者反馈“右脑 学习法”不仅教给他们高效的学习方法，改变了他 们的学习态度。
二、七田式的教育理念
（一）目标
七田式教育理念
七田式幼儿教育并不是以英才教育或天才教育以目标，而是 为了培养孩子拥有一颗贴心他人，充满意欲与积极的心，引导孩 子的无限的可能性，以全人格教育与左脑与右脑平衡的教育为目 标。其特征在于才能递减法则理论。在孩子0～６岁之间，每天 花30分钟的时间（最少5～１０分钟也可以），由游戏的互动培 养孩子优秀的资质，这就是七田式教育理论。
•
艺术训练：
游戏五：跳跳舞 玩法：让孩子跟着音乐的节奏跳舞、拍手或做 各种各样自己喜欢的动作。 提示：这个游戏适合0-6岁任何年龄的孩子， 对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞 的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。大一点的孩子， 你可以领着他做，或让他自由发挥。
游戏六：大家一起唱 玩法：把生活中的事件编成歌曲，和孩子边唱边 玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动 和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-----牙， 天天-都要-刷------牙。 提示：这个游戏能发展儿童的节奏感。
儿童教育七田真教育经验分享
七田真《唐氏症儿0岁教育》摘录前言即使是唐氏症儿，也能拥有与一般健康孩子同样的智慧，不，甚至有可能培育出超越健康孩童智能的唐氏症儿。
这并非光指二、三个例外的唐氏症儿，而是所有的唐氏症儿都有此可能。
“唐氏症儿的身体发育较迟，同样的，在智能上的发育也较迟。
即使是年龄增长，IQ值依然很低。
例如长大的成人，其IQ也只不过40左右。
”这是一般人对唐氏症儿的概念。
不要拘泥在一般的概论中，母亲要相信唐氏症儿的可能性，只要在出生后立刻.三七二二中国最大的资料库下载对他不断的下工夫，那么，不但不会产生智能发育迟缓的障碍，甚至还不会输给一般的孩童，但这就是要看母亲下了多少工夫了。
“话虽如此，但是一般而言，唐氏症儿即使再怎么教育，其智能上的发展还是很迟缓，不可能与普通孩子相提并论。
”告诉各位：不要相信这些无稽之谈。
因为在我这里的会员，就有些唐氏症儿并没有出现智能迟缓的现象，而是和一般孩童一样健康的成长。
这些人的家长，在碰到同样家中有唐氏症儿的家长时，告诉他们这些实例他们都不相信，只说你们家的是特例，实在令人感到非常遗憾。
为了让各位了解实际.三七二二中国最大的资料库下载的情况，我对我指导的唐氏症儿会员进行分析，希望籍着以下的实例让大家有更多的了解。
一、幼儿发育的可能性之非可逆性消减健康生下来的所有婴儿，全部都具有天才的功能。
六岁前会急速消减，到六岁时就已固定，这种理论就叫做幼儿发展的可能性之非可逆性消减（也称为才能递减法则）。
唐氏症儿同样适用这种理论。
唐氏症儿刚被生下时，虽然不是很完全，但还是具有天才的头脑，所以要从0、一岁开始，即以这套理论来教育孩子，也有可能教出IQ120的孩子。
如果把唐氏症儿长大以后的IQ设定在25-40之间就太奇怪了。
如果了解0岁到六岁头脑的发展情形，就不会出此结论了。
所以一定要深入了解幼儿发育的可能性之非可逆性消减这套理论到底是什么。
二、尽可能在接近0岁时就去开发.三七二二中国最大的资料库下载要开发人类的能力，最重要的是从幼儿期开始。
七田真——精选推荐
七⽥真⽇本岛根县⼈，1929年出⽣于中国。
总结多年来的幼⼉教育经验，确⽴了七⽥式幼⼉教育理论。
于2009年4⽉22⽇，在东京⼀家医院过世，享年81岁。
他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等地，在国际上产⽣了⼴泛影响。
他著述颇丰，其中《超右脑波动速读法》等书在国内出版后，引起了强烈的反响，读者踊跃来信来电倾吐学习⼼得，"右脑学习法"不仅教给了他们⾼效的学习⽅法，更改变了他们的学习态度。
2010年七⽥真教育⼊驻中国，是在中国⼤陆的唯⼀授权机构，七⽥真教育是总部位于中国⼴东省深圳市的早期幼⼉教育，⽬前在中国⼤陆的主要是胎教、亲⼦课、早教，在早期育⼉领域为全国各地的家长提供专业育⼉指导。
基本信息中⽂名称七⽥真出⽣⽇期1929年逝世⽇期2009年代表作品《婴⼉都是天才》《右脑⾰命》⽇本岛根县⼈，1929年出⽣于中国。
总结多年来的幼⼉教育经验，确⽴了七⽥式幼⼉教育理论。
于2009年4⽉22⽇，在东京⼀家医院过世，享年81岁。
他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等地，在国际上产⽣了⼴泛影响。
他著述颇丰，其中《超右脑波动速读法》等书在国内出版后，引起了强烈的反响，读者踊跃来信来电倾吐学习⼼得，"右脑学习法"不仅教给了他们⾼效的学习⽅法，更改变了他们的学习态度。
2010年七⽥真教育⼊驻中国，是在中国⼤陆的唯⼀授权机构，七⽥真教育是总部位于中国⼴东省深圳市的早期幼⼉教育，⽬前在中国⼤陆的主要是胎教、亲⼦课、早教，在早期育⼉领域为全国各地的家长提供专业育⼉指导。
个⼈履历七⽥真，⽇本岛根县⼈，1929年出⽣于中国辽宁⼤⽯桥。
于2009年4⽉22⽇，在东京⼀家医院过世，享年81岁。
教育学博⼠，国际著名右脑开发专家，曾任美国纽波特⼤学⽇本分校教育系教授，七⽥真博⼠于1958年创⽴七⽥教育研究所。
50多年来致⼒于倡导和实践右脑教育的研究、开发和推⼴，以脑⼒开发为核⼼、通过对婴幼⼉潜能开发的⼤量实践、建⽴起是对⼼灵、智⼒、语⾔、动作、社会性情感和⾏为习惯的全⼈格综合教育体系:七⽥真国际教育。
七田真最新胎教知识
七田真最新胎教知识百家胎教家园。
第一章一、人的一生取决于胎儿期的环境最近市面上有许多关于胎教的书，这在30年前是难以想像的情况。
因为，在30年前，人们认为胎儿根本没有意识和感觉；在出生以前，胎儿根本不被认为是人。
巴顿·怀特被视为美国0岁教育的权威，当时连他也认为，“新生儿没有思考能力”。
因此根本没有人想到胎儿有意识和心智，也没有感觉。
大部分人都认为，在母亲胎内沉睡的胎儿完全没有感觉。
然而，如今人们逐渐了解到，母体内的环境人格形成的原点，将对人的一生产生影响。
因此人们就更重视胎教的问题。
在东方国家，三千年以前就很重视胎教，如今，终于被欧美国家接受了。
撰写《胎儿会学习》的美国语言学者拉夫拉·恩格而也提到，在30年前研究胎儿时，甚至根本不知道有“胎教”这个名词。
然而，有些人极其厌恶胎教，他们对于从胎儿期就必须开始教育感到厌恶不已。
胎教并不光是指从胎儿时期开始教育而已，虽然也包含了教育的含意，但胎教的意思更加广泛。
胎教的基本思想，就是要在胎儿时期让宝宝充分感受到母爱，改善胎儿的生活环境。
因此，人的肉体条件、性格和才华。
乃至人格形成都和胎儿期有着极大的关系。
二、胎儿接受了母亲的所有的想法以前人们一直认为怀孕三个月的胎儿听不懂话，因此根本无法了解母亲说的话。
但是，胎儿具有无意识。
无意识是一种没有意识的巨大潜能，具有极大的情报搜集能力。
无意识的情报回路和意识的情报回路不同，胎儿利用这个情报回路，学习所有的知识。
无意识具有惊人的情报搜集能力，还没有学习语言的胎儿可以运用这种情报搜集力学习知识。
这些在无意识中得到的为数庞大印象就成为人格形成的背景、材料。
这是使人格适应生存条件的自然方法。
以前也一直认为人在出生后才开始适应生存环境，其实，在受胎的那一瞬那，就已经开始了。
如果母亲没有了解到这一点，经常让胎儿感受到压力时，就可能导致难产。
孩子出生后，也会经常哭闹，不喝母奶，变成一个让大人伤脑筋的孩子，让母亲倍感烦恼。
小S怀孕日记节选
1大家都看七田真我看了很多关于胎教和幼儿教育的书，其中我最推荐日本七田真先生的系列著作。
他提到婴儿在妈咪的肚子里时，就具有高度的领悟力及超能力，所以你每天跟他说话，ex：“妈咪希望你健健康康，长到3200克。
”baby就会乖乖听妈咪的话长到3200克；如果baby胎位不正，你就每天温柔地跟他说：“希望你可以乖乖地转到正确的位置喔！”baby就会真的转到正确的位置。
听起来好像是我在瞎掰，但书里面的内容真的很有道理和科学依据，在这边诚恳地推荐给所有的准妈妈。
另有好几本七田真先生的著作是讲“0岁教育”和“开发右脑的教育”更是令我大开眼界。
原来婴儿0岁到2岁的脑部，是吸引力和感应力最强的时段，只要你给他大量的爱和关心，花多一点时间陪他，ex：每天用温柔的声音跟他说话，念故事给他听，让他认识周围的环境，带他接近大自然……长期不间断地从0岁开始，就让baby感受到很多的爱和刺激（指脑部吸收），他会发展成一个智商、人格都很棒的人！以前的我听到“0岁教育”一定会觉得：“疯了啊？才刚出生就教育，是想把婴儿逼死是不是？让他自然地发育成长吧！现在的小孩儿压力都已经够大了，何不给他一个轻松的童年，要学习等读了幼儿园再说！”看了七田真的书才发现自己有点偏激，原来0岁教育并不是指婴儿一出生，就疯狂地逼他背◎＃※×ABC,而是指父母每天多花一点时间跟他说话、游戏，让他从强烈的爱中潜移默化地学习，所以不但不会把小孩儿逼疯，反而会让小孩儿的童年更开心！不过说起来容易做起来挺难的，我还记得第一次跟肚子里面的许俏妞说话时，心里有多尴尬：当时我全身脱光站在浴室的镜子前，看着平坦的小腹，很难想象里面有一个小人，也很难想象他会听得到我说话，更别说听得懂了，但因为深信每天跟baby说话的神奇力量，我还是硬着头皮说了，说的时候真的很怕我老公突然进来，那种尴尬的感觉就会像等电梯的时候你在唱歌，电梯一开里面竟然有人，这时你如果立刻不唱，就显得承认自己出了糗，但如果装没事儿似的继续唱，又真的很糗。
七田真 幼儿 早教 方法
8秒钟拥抱法紧紧抱住孩子8秒钟，在她耳边轻声说：“妈妈好喜欢宝宝啊！”5分钟暗示法在孩子刚睡着，眼皮一跳一跳的时候，一边抚摸孩子一边在她耳边输入某种暗示；先向孩子输入表达父母爱意的暗示，之后再输入想传达的暗示达到地球脑波利用腹式呼吸法的同时，要将力量集中于丹田（肚脐下3厘米左右），一边做深呼吸一边想象一个光球，这个光球聚集了自信，积极，坚强等正面的能量，然后将这个光球收纳于丹田，渐渐脑波稳定下来变为7.8赫兹，跟“地球的脑波”一样，我们就能发挥出惊人的记忆力胎儿期创伤恢复首先猜测一下在孩子的无意识时期（从胎儿时到3岁左右）有哪些是会让孩子产生悲伤的情绪，并逐条记录下来。
接着，在妈妈和孩子都很轻松的时候，比如晚上睡觉前，妈妈抱着孩子，一边抚摸着她一边轻轻地说：“今天对妈妈讲讲你的心情吧，把一直憋在心里的事情都说出来吧，妈妈会安慰你的。
”然后问孩子：“你都讨厌什么样的事呀？有什么不高兴的吗？”如果孩子没反应，就把事先做的记录为基础，将你猜测的事情一件件列举出来，如果你猜中了，孩子就会有所反应，比如放声大哭。
一旦孩子开始哭泣，就跟孩子道歉：“痛快地哭吧，很伤心对吧？那时是妈妈不好，对不起。
”不管怎样都要继续抱着孩子向她道歉，安慰她。
传达爱的对话：妈妈特别喜欢你培养爱心的对话：心胸宽广比心胸狭窄好培养忍耐力的对话：你的忍耐力很好，真棒！培养耐心的对话：你很努力，妈妈很感动培养注意力的对话：你做得真好培养独立性的对话：你可帮妈妈大忙了培养积极性的对话：你在做这件事吗？真不错！培养创造力的对话：嗯，你的想法真棒培养社会性的对话：你真善良啊培养自信的对话：没关系，你肯定行各阶段教育要点开辟右脑感觉回路的游戏—ESP游戏1.冥想：让孩子闭上眼睛，心情慢慢平静下来2.呼吸：做3次深呼吸（狐狸呼吸法或腹式呼吸法），呼吸的速度比平时慢。
呼气时让肚子瘪下去，吸气时让肚子鼓起来3.想象：“当妈妈数到3时，你额头上的第三只眼睛就会打开，如果想象一下妈妈心中的颜色，它就会显示出来，是什么颜色呢？”“能够透过卡片看到图像，看到了什么？”培养语言能力的游戏—闪卡训练以0.5秒1张的速度让孩子看卡片一边看闪卡，一边让他们听词汇，就可以让左右脑连接起来提高记忆里的游戏—听读背诵通过反复听来培养听觉记忆；反复听并跟读，记住了再背出来培养右脑记忆力的游戏—1000幅图画记忆《映像》：把1000幅图画输入一张DVD中，分别以普通速度，2倍速度，4倍速度进行播放，让孩子一边看一边说出图画的名称培养计算能力的游戏—点卡训练一个边长30厘米的正方形厚纸上无规则地印着1~100的100个红色圆点，并将点卡以0.5秒一张的速度给孩子看1.让孩子躺在床上，闭上眼睛，做3次狐狸式呼吸2.恢复正常的呼吸，然后引导孩子：“妈妈数到3，就会看到7个红色的点，1，2，3.”3.“看到了吗？”4.“红色圆点增加了3个，变成了10个，看到了吗？”5.“妈妈说“列队”，这些点就会排成整齐的一列。
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七田真天才胎教法第一章天才从胎教开始(1)天才都用右脑天才与普通人的区别在哪里呢？过去的教育方法只是在开发人的左脑，人们并不知道该如何使用具有天才潜能的右脑。
而被称为天才的人虽然能同时使用左脑和右脑，但他也不知道自己已经在使用右脑。
实际上，古往今来，天才无一例外都是能最大限度地使用左脑和右脑的人。
关于天才论的书有很多，却没有一篇文章是用右脑理论来分析天才的。
右脑理论可以解释天才为什么能够成为天才。
天才表现出他们的能力时，都是在使用右脑，他们把从右脑获取的信息置换为左脑的语言信息后呈现出来。
比如，IBM的数学家波努瓦•曼德布罗特提出了一种新的数学理论——分形几何学。
分形（Fractal）是指一个粗糙或零碎的几何形状，可分为数个部分，且每一部分都（至少会大略）是整体缩小尺寸的形状。
这一理论阐述了各种不规则的大自然形态的构造。
曼德布罗特在构思这个理论时，首先是在他的右脑中想象，然后才在左脑以语言表现出来。
爱因斯坦提出的相对论最初也是以一种想象出现的。
这种史无前例的新的物理学理论首先出现在爱因斯坦的右脑中。
之后，激动不已的爱因斯坦将这种梦幻一样的现象以系统化的方式展现在黑板上，于是为后世留下了一种新型物理学。
天才都是先“看到”想象，进而获得直觉，形成灵感，最终取得杰出成就的。
左脑擅长理论性思考，而右脑产生的意识和思维无需语言，是通过想象来进行思考的。
要想使左右脑平衡发展，除了开发左脑还必须利用大脑右半球的功能，而人们一直以来都忽视了这一功能。
大脑的右半球主要在人的胎儿时期到6岁之间发挥作用，在这一时期越是频繁地使用它，它就越能展现出杰出的能力，并能在今后继续发挥作用。
爱因斯坦从小就喜欢想象，他曾经说过：“我的想法来源于想象。
在我的思维机制中，语言——无论是书面语还是口语，似乎不起任何作用。
”第一章天才从胎教开始(2)胎儿具有惊人的能力目前，越来越多的胎教书进入了人们的视野，这表明人们正在逐渐认识到胎教的重要性。
我读了森本义晴的《胎教》，他在书中提到，“对于胎儿，尚有很多奥秘是科学无法解答的，如果能挖掘出胎儿的潜能，那么21世纪将是一个了不起的时代。
如果人们能认清这一点，并进行恰当的胎教，将会引发前所未有的大转变。
在未来，我们将能够发挥大脑能量的93%。
”我赞同这种观点。
胎儿具备天才的能力。
如果在这一时期对其进行适当的胎教，就能培养出能力更强的孩子。
虽然妈妈怀孕一两个月时，胎儿的脑尚未完全发育，眼睛和耳朵等感觉器官也尚未成形，但胎儿已经能超越五感和脑的功能，发挥意识的作用，并记住胎儿时期的一切。
人类越是处在原始时期，就越能发挥出右脑的能力，因此最好在胎儿时期就开始开发右脑。
妈妈养成向胎儿传递图像的习惯，能逐渐培养出胎儿的想象力。
1992年7月27日（星期一）播放的电视节目Wonder Zone中提到一个孩子，他记得自己在胎儿时期从妈妈肚子里看到了新宿的夜景。
胎儿的想象力的确很不可思议。
在我指导的妈妈当中，也常常有人谈到胎儿的想象力。
下面是东京的杉浦女士写来的一封信。
医生说流产的可能性比较大，劝我打掉这个孩子，但我先生不愿意这样做。
他常常把手放在我的肚子上，对胎儿说：“要健健康康的哟。
”宝宝果然健康地出生了。
一天，我在厨房准备饭菜时，宝宝抱着我说：“我在妈妈肚子里时，常和爸爸说话呢。
”我没在意，随口问了一句：“你再仔细说说。
”于是他说起了那些胎内记忆，这着实让我吃了一惊。
他说：“肚子里很窄，我蜷着手脚待在那里。
”最让我吃惊的是，他居然能看到外面的风景，“我看到车在跑，还看到了公寓、大厦、工厂和烟囱。
”这和我们家周边的环境一模一样。
孩子居然能记得这些，太让我惊讶了……虽然胎儿的脑尚未发育完全，但如果因此就认为胎儿什么都不懂，那是非常错误的。
以前，人们对于胎儿和新生儿的能力有很大的误解，往往认为胎儿或新生儿的大脑尚未发育成熟，还没有思维、记忆等高层次的能力。
由于人类自身对科学认知的局限，导致他们误以为构成胎儿大脑“电路”的髓鞘尚未发育完善，还不能发挥“传导”的作用，因此外界的信号无法顺利地传达进来，也就是说在大脑发育完全之前，大脑皮层尚不能发挥作用。
就连美国零岁教育权威伯顿•L . 怀特也认为“新生儿不具备思考的能力”。
最近几十年来，有关胎儿和新生儿的研究有了突飞猛进的发展。
20世纪初，几乎没有一篇关于胎儿或新生儿的研究论文，但20世纪50年代后却增加到500篇，1960年～1970年间更是超过了2000篇。
当今的研究可以说具有革命性的意义，哈佛大学的T.贝里•布雷泽尔顿教授更是认为“新生儿是天才”。
著有《记住了“诞生”的孩子们》一书的大卫•张伯伦（北美出生前和围产期心理学协会副会长）甚至说“20世纪是新生儿的世纪”。
育儿必须从胎教开始。
众所周知，胎儿在胎内已经具备感情、智力和记忆，性格的形成和语言的学习也是从胎内开始的。
胎儿并不是没有感觉的单纯生命体。
胎儿和新生儿具有惊人的天生能力，这就是右脑的能力。
0～3岁这段时期，是右脑发挥主要作用的时期；3～6岁是右脑向左脑过渡的时期；6岁以后，主要是左脑发挥作用的时期。
右脑主要通过潜意识来发挥作用。
由于胎儿和新生儿还不能说话，因此人们往往认为他们没有智力。
实际上，胎儿和新生儿所具备的能力，比如交流的能力、理解力、记忆力和思考力，不是通过语言表现出来的。
为什么当妈妈对肚子里的胎儿说“你在某月某日出生吧”，或者“你要等到×千克重的时候再出生哦”，胎儿就能如妈妈所愿地出生呢？为什么妈妈将爸爸的图像信息传递给胎儿时，胎儿就能在妈妈的肚子里看见爸爸呢？这些都是右脑的能力。
这些能力通常被人们称为ESP①，但我认为这些能力都是天生的。
在人类的头脑中，有两种法则在起作用，一种是才能形成法则，另一种是才能递减法则。
才能形成法则是指对于某些天生的能力，譬如透视和预知的能力、比计算器更快地进行复杂运算的能力、绝对乐感等，如果没有给予发挥的条件，这些能力将不会表现出来，并会逐渐消失。
才能递减法则是指培养这些能力的可能性会随着年龄的增长而递减，越接近胎儿时期或出生期，可能性越大；反之，离胎儿时期或出生期越远，可能性越小。
如果父母或监护人了解了人脑的这些能力和法则，从胎儿时期或是接近出生时，就注重开发孩子的右脑能力，那么完全能培养出出类拔萃的孩子。
很多人都在寻求开发潜能的方法，我认为从胎儿时期着手是最好的。
下面是一位怀孕7个半月的妈妈写来的信。
老师说：“胎儿什么都懂。
试着给他看两张卡片，问‘哪张是大象’，你可以指指右边那张，然后再指指左边那张，当你指着正确的那一张时，宝宝会砰的踢你一下，你就知道正确与否了。
”我还没让宝宝看圆点卡片，只是问宝宝是否想用扑克牌做“猜卡片”的游戏，或是否想看图画卡片，而且我们也没有做太多这样的游戏。
当我问宝宝“做不做”时，他踢我的肚子表示同意，我们一共做了3次，他3次都答对了。
不过，他好像不太喜欢频繁地做“猜卡片”的游戏。
有时我问他，他没有踢我的肚子，但我还是做了，结果他没有任何反应。
所以，我就按照老师讲的，只在宝宝踢我的肚子表示同意时才做这些游戏。
我通过想象将图画卡片传递给宝宝后，就觉得他开始踢我的肚子，宝宝果然能看到图画卡片啊。
在老师的指导下，我和宝宝一起做的游戏又多了一个，真高兴。
第一章天才从胎教开始(3)现在怀孕7个半月了，但在近一个月左右的时间里我们才真正地了解到了宝宝的成长，只是没有看到他的样子而已，有时我甚至会产生一种错觉，觉得宝宝已经出生了，我来说一说几件趣事。
第一件事是我先生把从图书馆借来的图画书读给他听。
这本图画书讲的是小熊每天购物的故事，读的过程中让宝宝猜店里的4种商品小熊究竟买了哪一种。
比如，在蔬菜水果商店买东西时，书上画了4种商品：球、伞、汽车模型和苹果。
我先生把每一种商品的名称都读出来，让宝宝选一种，当读到“苹果”时，宝宝踢了踢我的肚子，而读到其他商品时，他没有任何反应。
我先生很吃惊，接着又做了其他几个练习，结果5个问题中宝宝答对了4个。
第二件事是我不再孕吐后，我先生建议，秋天时一起去河畔钓鱼、野餐，我和宝宝都很期待。
但不巧要去的那天下起了雨，我先生只好打电话通知同去的亲戚们延期。
这时，腹中的宝宝开始闹个不停。
“宝宝，下雨了，下周再去吧，下周我们一起去。
”但他还是踢个不停。
好不容易停下来后，他却一动也不动了。
我们很担心，不停地和他说话，但那天他没有任何反应。
睡觉前，我们问：“宝宝，今天不高兴了？”终于，他踢了踢我的肚子。
我和丈夫面面相觑，笑了起来，觉得宝宝无比可爱。
后来，我们抚摸着肚子和他说了一会儿话后，他才高兴了。
第三件事是关于宝宝的性别。
还不知道性别时，我问他：“告诉妈妈，你是女孩吗？”他踢了我一下。
我又问是不是男孩，他没有任何反应。
过了一段时间去医院检查时，医生告诉我：“还不太确定，不过像是个女孩。
”而之后发生的事让我们更加忍俊不禁。
检查后的第二周，宝宝7个月时，我们又去了医院。
医生说：“这个时候就能知道性别了。
”我们拜托医生看看究竟是女孩还是男孩。
当天，在拍到宝宝的脸时，她的两手还放在脖子旁边，而为了辨别性别拍到胯部时，她用双手把胯部严严实实地挡了起来。
医生说：“恐怕是个女孩吧，有的宝宝为了不让别人看到胯部，会夹紧双腿，但用两手挡起来的还很少见，宝宝是害羞吧。
”检查完之后，我问宝宝：“你害羞吗？”她砰的踢了我一下，让我目瞪口呆，我先生也笑了起来。
再一次检查时，她已经不遮挡胯部了，果然是个女孩。
上次宝宝遮挡着胯部，真的是感到害羞吗？如果真的是那样，那么说明在胎儿时期，人就已经有了羞耻心，真让人惊讶。
我们取了几个名字，让宝宝从中选一个。
宝宝似乎对“小唯”这个名字很感兴趣，只在叫这个名字时才踢我。
于是，我们给她取名“小唯”，现在每天对话时，我都叫她“小唯”。
非常感谢七田老师的指导，宝宝虽然还是个胎儿，但在您的指导下，我们仿佛感到宝宝已经来到了我们的身边。
福井县 N.M.培养出性格开朗、省心的孩子有些人认为胎教就是从胎儿时期开始对孩子进行知识的灌输，因此对胎教抱有反感。
其实并非如此，胎教应该是母亲和胎儿心灵的交流。
以前的书中，常常把胎儿描述成没有感觉、心智、记忆和思考的单纯生命体，从某种意义上来说，就像是在黑暗中蠕动的蚯蚓。
这是完全错误的。
胎儿时期是人一生中最为重要的时期。
在这一时期，胎儿已经具备人格，并且拥有天才的能力。
如果利用新的原理和方法来育儿，就能培养出天才儿童。
因此不能忽视这一时期的教育。
如果此时在孩子的心灵深处留下痛苦的烙印，会影响他们的一生。
相反，如果能和孩子心心相印，并采取良好的育儿方法，则能使孩子幸福一生。
怀孕中的准妈妈如果对胎儿抱有否定态度，那么生下的宝宝也会受到影响，他们不会向妈妈敞开心扉，不喜欢学习新事物，往往爱哭闹、不开朗、自闭、不喜欢接近他人。