《植物新陈代谢》PPT课件

4．植物体内物质的运输 (3)有机物在叶中形成后，在茎的树皮中由上 而下地运输。
感谢下 载
答：
检验淀粉的存在。
结论:绿色植物在光下制造了淀粉
探究：光合作用需要二氧化碳
1.这项探究中主要变量是
二氧化碳
2.需要对照实验吗？
A 生
B作为A的对照。
B清
石 灰
水
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3.如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？
利用生石灰吸收二氧化碳
4.对实验装置的改进：
利用碳酸氢钠（能分解二氧化碳）产生代替清水， 可以不断逸出二氧化碳，增加二氧化碳的浓度。
在实验中为什么进行下列操作？
①将天竺葵进行暗处理12小时的目的是： 答： 将叶内原有的淀粉运走或消耗掉 。
②将叶片的一部分用黑色纸夹住，这种处理的目的是：
答：
起对照作用
。
③叶片为什么要用酒精脱色？ 答： 色素会干扰观察，酒精能溶解色素 。
④为什么要水浴加热? 答： 酒精易挥发易燃，不能直接加热。
⑤向叶片滴加碘酒，是为了验证：
叶脉切断，圆 圈内的叶片就 没有水供应了
光合作用的过程
水 + 二氧化碳 光 有机物 + 氧气
叶绿体 (主要是淀粉)
1)厂房: 叶绿体 2)能源: 太阳光 3)原料:二氧化碳、水 4)产物:
有机物(淀粉)、氧 5)气物质转变:
无机物转为有机物
6)能量转变: 太阳能转变为化学能
空气中的 二气化碳
二氧化碳 + 水
(1)气孔是两个半月形保卫细胞之间的小孔，是 叶片蒸腾作用时水蒸气的通道。也是二氧化碳 和氧气进出叶片的通道。一般植物叶片下表皮 的气孔多于上表皮。
3．植物生长需要无机盐。
【实验】配制四种营养液 (分别缺乏氮、磷和钾元素), 观察植物在营养液中的生长。
实验现象：
正常
缺氮
缺磷
缺钾
3、植物的生长需要无机盐，不同的无机盐对 植物生长起不同的作用。
淀粉 + 氧
光 释放到空
气中
从泥土中吸收的水分
实验现象是：甲瓶中火熄灭，乙瓶中火没有很快熄
灭 。结果表明：萌发的种子呼吸作用吸收了空气
中的 氧气
。
说说这个实验能说明什么？
复习要点梳理
根毛区
植物吸水的主要器官？ 植物根吸收水分的主要部位？ 根尖吸水的主要部位？
皮层 韧皮部 木质部
根冠
1．植物对水分的吸收
A.
B.
C.
(2)植物细胞的吸水原理：
当土壤溶液的浓度高于细胞液的浓度时， ＿植＿物＿细＿胞＿失＿水＿；当土壤溶液的浓度低于细胞 液的浓度时，＿植＿物＿细＿胞＿吸＿水。
2．植物体水分散失
实验
蒸
腾
作
用
根吸收的水约有99%是通过蒸腾 作用散发出去的。
2．植物体水分散失
你知道气 孔的哪些 知识？
2．植物体水分散失
想一想： 两套装置有什么主要区别？能说明什么？
A
检
照光2小时
查 淀
粉
B
光合作用需要叶绿素
银边天竺葵
光合作用发生在叶肉细胞的叶绿体中。
３、如何证明光合作用产生了氧气
普利斯特利的实验
光合作用需要水，水通过根从土壤的吸收， 由导管运输到叶.
请同学们开动脑筋，自己设计一个实验 来证明光合作用需要水……
绿色植物的光合作用实验 这个实验能说明什么？
光合作用的实验步骤：
1、取一株在暗处放置24小时的天竺葵，
2、选择一片绿叶，将叶的一半用铝箔纸夹住 遮光，把天竺葵放在强光下4小时，
3、取下这片叶子，放在沸酒精中煮，直到叶 片褪绿
4、取出叶子，在水中浸一下，摊平在玻璃皿 上，滴上碘酒，观察颜色变化。
问:以上实验的目的是什么?
木质导管 老根毛
嫩根毛
根毛区 伸长区
顶端分 生组织
分生区： 根冠
液泡较大
细胞壁较厚 液泡较小
细胞壁较薄 没有液泡 细胞核
1．小瑄从科学教科书知道根的生长具向地性， 并且根尖的结构分为根毛区、伸长区、生长区 和根冠。她非常感兴趣，特地叫妈妈买来菜豆 亲自做实验，在菜豆的幼根处作上标记如下图。 置于适宜条件下，几天后，能正确表示该根生 长情况的是
营养元素
作用
缺乏时的症状
促促进进植植物物生生长长，， 植植株株矮矮小小，，叶叶片片
N
枝叶枝茂叶茂盛盛，，
发发黄黄，瘦瘦小小
P
促促进进根根系系生生长长，，迅迅速 生生长缓缓慢慢，，嫩叶植变 速开花花．．籽籽粒粒饱饱满满 株小，暗绿植株带暗红绿带红
K
茎茎倒杆杆伏粗粗壮壮．．不不易易倒伏
植植株株矮矮小小，，叶叶片片上 上有有许许多褐褐斑斑
镁和铁:形成叶绿素不可缺少的元素
茎的结构
说说形成 层的作用.
髓 木质部
树皮
形成层
4．植物体内物质的运输 (1)双子叶植物茎的形成层不断进行细胞分裂， 使茎逐年加粗。水稻、小麦等植物没有形成 层，它们的茎不能加粗生长。
4．植物体内物质的运输 (2)水分和无机盐在茎中央的导管中自下而上 地向枝端运输。