实验探究物质的密度教案
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教学重点
探究同种物质的质量和体积的关系。
教学难点
理解密度概念建立的意义。
教具准备
多媒体课件、天平、圆柱体组、刻度尺、量筒、烧杯、水
预习提示
先学后教当堂训练
个人复备
一、直接引入新课
二、出示学习目标（课件投影）
三、新课教学：
自学指导一：
请同学们大概浏览课本标题内容，思考:科Βιβλιοθήκη Baidu实验探究有哪几个环节？然后按照下面要求完成实验探究并将实验数据记录在表2-3里。
备课人
刘安民
上课时间
10.8
教研组长
课题
第三节学生实验：探究—物质的密度
教学目标
◆知识
1、进一步学习科学实验探究的环节。
2、知道密度是物质的一种属性。
3、会用密度知识解决生活中的实际问题。
◆能力
通过实验探究分析得出密度是物质的一种属性。
◆情感、态度、价值观
在实验探究中要求学生养成实事求是的科学态度。
小结：
作业布置：课本P541、2、3
板书设计
第三节学生实验：探究—物质的密度
一、探究问题：（见投影展示）
二、猜想与假设
学生甲：学生乙：
三、探究实验方案：（器材、实验记录参考数据表格、实验结论）
四、分析论证
五、密度
1．定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度．
2．公式：ρ=
3．单位：千克/米3或克/厘米3
1、1、2、3组同学测量铜块的质量和体积并记录。
2、4、5、6组同学测量铁块的质量和体积并记录。
3、7、8、9组同学测量铝块的质量和体积并续表记录.
4、测量完毕后将质量与体积的比值计算出来后填入表中。
后教：教师演示水的质量与体积的测量方法，让学生记录后计算比值。
自学指导二：
请同学们认真分析实验数据和同学交流讨论看能得出什么结论？什么叫密度？密度的公式是什么？单位是什么?
后教：引导学生理解密度的概念，教会学生密度单位的换算方法。
例题讲解：要求学生按要求来解题。（共三个例题：分别讲解利用密度鉴别物质、求质量、求体积。）
自学检测：
先学后教当堂训练
个人复备
有一质量为4kg体积为0.57dm3的钢球，请通过计算说明：它是实心的吗？（要求学生按要求来解题）
后教：改正学生解题中存在的问题。
4．ρ水=1.0×103千克/米3=1.0克/厘米3
六．密度应用：1．鉴别物质；2．计算物质的质量；3．计算物质的体积
教后反思
探究同种物质的质量和体积的关系。
教学难点
理解密度概念建立的意义。
教具准备
多媒体课件、天平、圆柱体组、刻度尺、量筒、烧杯、水
预习提示
先学后教当堂训练
个人复备
一、直接引入新课
二、出示学习目标（课件投影）
三、新课教学：
自学指导一：
请同学们大概浏览课本标题内容，思考:科Βιβλιοθήκη Baidu实验探究有哪几个环节？然后按照下面要求完成实验探究并将实验数据记录在表2-3里。
备课人
刘安民
上课时间
10.8
教研组长
课题
第三节学生实验：探究—物质的密度
教学目标
◆知识
1、进一步学习科学实验探究的环节。
2、知道密度是物质的一种属性。
3、会用密度知识解决生活中的实际问题。
◆能力
通过实验探究分析得出密度是物质的一种属性。
◆情感、态度、价值观
在实验探究中要求学生养成实事求是的科学态度。
小结：
作业布置：课本P541、2、3
板书设计
第三节学生实验：探究—物质的密度
一、探究问题：（见投影展示）
二、猜想与假设
学生甲：学生乙：
三、探究实验方案：（器材、实验记录参考数据表格、实验结论）
四、分析论证
五、密度
1．定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度．
2．公式：ρ=
3．单位：千克/米3或克/厘米3
1、1、2、3组同学测量铜块的质量和体积并记录。
2、4、5、6组同学测量铁块的质量和体积并记录。
3、7、8、9组同学测量铝块的质量和体积并续表记录.
4、测量完毕后将质量与体积的比值计算出来后填入表中。
后教：教师演示水的质量与体积的测量方法，让学生记录后计算比值。
自学指导二：
请同学们认真分析实验数据和同学交流讨论看能得出什么结论？什么叫密度？密度的公式是什么？单位是什么?
后教：引导学生理解密度的概念，教会学生密度单位的换算方法。
例题讲解：要求学生按要求来解题。（共三个例题：分别讲解利用密度鉴别物质、求质量、求体积。）
自学检测：
先学后教当堂训练
个人复备
有一质量为4kg体积为0.57dm3的钢球，请通过计算说明：它是实心的吗？（要求学生按要求来解题）
后教：改正学生解题中存在的问题。
4．ρ水=1.0×103千克/米3=1.0克/厘米3
六．密度应用：1．鉴别物质；2．计算物质的质量；3．计算物质的体积
教后反思