拉丁美洲音乐

拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈音乐文化的融合

教学目标：

1．聆听拉丁美洲的音乐，感受其丰富多彩的艺术魅力及风格特点。2．通过欣赏教学，使用感知、比较、体验、探讨等艺术实践手段，感受作品。

3．通过聆听《告别》认识排箫、盖那笛和恰朗戈的乐器音色；通过欣赏《小伙伴》《美丽的小天使》感受拉丁美洲绚丽多姿的歌舞特点；能归纳、总结拉丁美洲音乐的风格特点，扩大自身的音乐视野和知识面，了解尊重世界多元文化。

教学重点：

通过音乐欣赏了解拉丁美洲的音乐风格特点。

教学难点：

从音乐的基本表现要素方面体验感受拉丁美洲各国的音乐特点。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好

二、导入：

1．教师播放拉丁美洲歌曲《小伙伴》

2．提问：这首歌曲有什么特点？具有哪种音乐的风格特征？（节奏强烈、热情奔放、富有感染力）（探戈，教师启发、引导学生得出结论:具有拉美音乐风格特征）

3．师：这节课请同学们和我一起走进拉丁美洲，感受他们音乐的风格特点。

三、新课教学：

1．结合地图介绍

拉丁美洲指美国以南的美洲地区，包括墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲。16世纪以前拉丁美洲大陆生活着印第安部族。古印第安人曾创造了辉煌的玛雅、阿兹台克、印加三大文化。音乐在当时也得到了较高的发展。16世纪后，经过300多年的殖民统治，拉美音乐发生了巨大的变化。随着欧洲移民和非洲黑人奴隶的到来，印第安本土音乐、欧洲音乐、非洲黑人音乐的不断融合，便形成了如今丰富多彩的拉丁美洲音乐。

2．拉丁美洲音乐分类

拉丁美洲音乐大体上可以分为存在于安第斯高原的秘鲁、厄瓜多尔、玻利维亚等国的印第安人音乐；存在于阿根廷、墨西哥、乌拉圭等国的拉丁美洲音乐；存在于加勒比海地区和巴西的非洲—美洲音乐。

(一) 赏析《告别》器乐合奏曲，秘鲁民间乐曲。

1．师：我们先一起听听来自安第斯高原的秘鲁的器乐合奏曲《告别》思考：这首乐曲情绪特点怎么样?

(优美，气势雄浑)

2．教师介绍各种乐器的特点，学生观赏乐器的图片。

师：这首作品中出现了这样几件乐器，我们一起来认识一下。

3．听音乐，辨别乐器出现的段落。

师：这三件乐器出现在作品的不同段落，请同学们听一听引子、连接、和主体部分分别使用了什么乐器？

师：这首乐曲情绪欢快、优美、气势雄浑。表现了印第安人在集会之后，临行前告别的情景，非常高兴的期待下一次的相见。

(二) 赏析《美丽的天使》墨西哥民间音乐。

师：接下来这首作品是来自墨西哥的民间音乐《美丽的天使》。

思考：歌曲情绪？节奏、音阶有什么特点？

1．歌曲是怎样的情绪?(旋律平稳圆滑，缠绵美妙，优美动人，略带淡淡的乡愁。)

2．请学生唱旋律，手拍节奏，感受歌曲节奏有何特点?(采用3/4拍子,节奏平稳一致,连续采用切分节奏)

3．教师简介歌曲的特点:

这首歌曲是具有浓郁的拉丁美洲民间音乐风格的歌曲，采用七声大调式音阶，前部分是领唱，后部分为合唱，歌词用西班牙语，被称为“松”的歌舞曲。墨西哥民族歌曲被称为“松”，与西班牙民间音乐有着不要可分的关系，“松”通常是大调式，节奏明快，旋律动听，气氛欢乐。西班牙对墨西哥进行了统治，因此，墨西哥的文化，社会和政治关系深深地带有西班牙文化的影响，而墨西哥是古代印第安文化重要发原地之一，又是西班牙殖民统治后的中心之一，这包括音乐在内的各种文化是具有十分典型的相互交融的特征。这首歌曲就是典型的相互交融的特点之一。

4．教师伴奏，学生有表情地演唱歌曲，再次感受音乐的风格特点。

（三）赏析乐曲《小伙伴》阿根廷探戈舞曲

师：拉美的舞曲音乐更为丰富，它以独特音乐风格和变化多样的节奏，深受世界各国人民喜欢。它已经很好的融入了现代音乐和国际标准体育舞蹈之中。其中，探戈是阿根廷的一种城市舞蹈，它是一种集音乐、歌唱、诗词和舞蹈于一体的综合艺术。

《小伙伴》是阿根廷最著名的探戈舞曲。这首乐曲既有平稳持重的情调，又有紧张激越的情绪，表现了一种矛盾的心情。让我们一起欣赏。

1．教师出示乐谱，试唱并思考：旋律有什么特点？（旋律中七、八度大跳和半音级进并存）

2．教师列举几种典型探戈风格的节奏,学生用拍手或身体动作分组做探戈节奏练习。

a、首先进行单声部的节奏练习。

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哒哒哒哒哒哒哒哒哒

b、逐步增加声部到二声部。

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哒哒哒哒哒哒哒哒哒

教师简要小结,对学生的表现给予肯定和评价鼓励。

（四）归纳

学生小组讨论，得出拉丁美洲的音乐特点结论。

五：总结

教师总结：尽管，拉丁美洲离我们十分遥远，但在生活中我们随时都可以感受到它的存在与激情飞扬。最后，让我们在拉美著名歌手瑞奇·马丁演唱《生命之杯》的歌声中结束本堂课！