羚羊木雕上课课件
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2、作者安排奶奶这一形象的作用是什么？ 用奶奶的通情达理来反衬父母，批评他们重财轻义的行为。
2、写“月亮出来了，冷冷的”有什么作用? 烘托。以月光的冷冷来暗写“我”的伤心、悲凉。 3 、 “可是，这能全怪我吗”的含义是什么? “我”反悔应该怪“我”，但是父母只知羚羊木雕贵重， 不知情义无价，逼“我”这样做的，所以更应该怪父母。
一个 软弱、珍视友情 的“我”
“我”—— 妈妈—— 爸爸—— 奶奶——
万芳—— 万芳妈—— 旁白——
朗读要求
读准字音，读出语 气、语调。
合作探究（二）：
1、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶所说的 “这样”是指什么？“多不好”有什么不好？
“这样”是指父母迫使“我”要回羚羊木雕。“不好” 是指送出去的礼物要回来不好，强迫女儿损害友情不好， 重财轻义不好。
仗义： 讲义气。仗：凭借。
攥（zuàn)： 用手握住。
整体感知：
文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？
“我”把羚羊木雕送给好友万芳后， 父母却逼“我”要回，“我”只得 无奈要回。“我”对朋友反悔，伤 心极了！
整体感知
本文围绕“羚羊木雕”展开 故事，故事情节依矛盾的冲突， 由发生、起因、高潮和结局组成。 请同学们用简要的语言理清文章 的结构层次，找出起止点。
查问木雕
1-- 16
羚
赠送木雕 插叙 17--23
羊
木
雕
取回木雕
24--35
伤心难过
36--38
合作探究（一）：
●文中出现了哪些人物？找出人物个 性化语言，读一读，可以看出他们是 什么样的态度或性格？
一个
沉稳、威严
的“爸爸”
一个
固执、严厉
的“妈妈”
一个 仗义、明白事理 的“万芳”
一个 通情达理.慈爱（无奈）的“奶奶”
合作探究（三）
• 本文的主题是什么？ • 本文通过羚羊木雕的故事，赞美了小朋友
们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母重 财轻义的行为，告诫做父母的要理解子女 之心，尊重他们的友谊。
1、你如果遇到类似“我”那样的伤心事，会怎样处 理？
不收回，或向万芳母亲婉转说明
2、怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？或我们 应该汲取什么教训？
（1）小孩子做事应该先同父母商量。 （2）父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。 （3）“我”的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个 孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。
寄语
• 同学们，初一的你们不仅要有 主见，而且要学会思考，学会与人 沟通，学会为别人着想，不要自作 主张，一句话，遇事多商量就可避 免许多矛盾。
朗读
自学识记生字词：
一、读准红色字音，看清字形
mǒ
抹泪 pēng
zuàn
攥着 chà
dǎi
逮着玩 zhàn jiá
怦怦 树杈
寒战 脸颊
二、解释下列生词：
自作主张：不跟别人商量，按自己的 见解决定。
形影不离：形容相互关系非常密切。
合二为一：
文中形容两个同学关系好 得好像一个人。
满不在乎：完全不放在心上。
学习目标
1、整体感知，角色朗读，体会人物思想 感情，性格特点。
2、明辨是非，学会与父母、他人沟通。 正确认识和处理亲情、友情。
作者简介：
张之百度文库 1945年生于北京。当代儿童文学作家,
儿童影视艺术家.现为中国电影集团策划部编审、 一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中 国作协儿童文学委员会委员等。著有许多反映儿 童生活的作品.如电影剧本《霹雳贝贝》、《魔 表》、《疯狂的兔子》,长篇小说《第三军团》等。 1992年,被载入国际儿童读物联盟荣誉手册, 1997 年被入选中央电视台“东方之子”栏目。曾获： 中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿 童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国 际青少年读物联盟优秀作家奖、国际安徒生奖提 名。
作业
• 默写生字词，完成《同步》相关练 习。
2、写“月亮出来了，冷冷的”有什么作用? 烘托。以月光的冷冷来暗写“我”的伤心、悲凉。 3 、 “可是，这能全怪我吗”的含义是什么? “我”反悔应该怪“我”，但是父母只知羚羊木雕贵重， 不知情义无价，逼“我”这样做的，所以更应该怪父母。
一个 软弱、珍视友情 的“我”
“我”—— 妈妈—— 爸爸—— 奶奶——
万芳—— 万芳妈—— 旁白——
朗读要求
读准字音，读出语 气、语调。
合作探究（二）：
1、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶所说的 “这样”是指什么？“多不好”有什么不好？
“这样”是指父母迫使“我”要回羚羊木雕。“不好” 是指送出去的礼物要回来不好，强迫女儿损害友情不好， 重财轻义不好。
仗义： 讲义气。仗：凭借。
攥（zuàn)： 用手握住。
整体感知：
文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？
“我”把羚羊木雕送给好友万芳后， 父母却逼“我”要回，“我”只得 无奈要回。“我”对朋友反悔，伤 心极了！
整体感知
本文围绕“羚羊木雕”展开 故事，故事情节依矛盾的冲突， 由发生、起因、高潮和结局组成。 请同学们用简要的语言理清文章 的结构层次，找出起止点。
查问木雕
1-- 16
羚
赠送木雕 插叙 17--23
羊
木
雕
取回木雕
24--35
伤心难过
36--38
合作探究（一）：
●文中出现了哪些人物？找出人物个 性化语言，读一读，可以看出他们是 什么样的态度或性格？
一个
沉稳、威严
的“爸爸”
一个
固执、严厉
的“妈妈”
一个 仗义、明白事理 的“万芳”
一个 通情达理.慈爱（无奈）的“奶奶”
合作探究（三）
• 本文的主题是什么？ • 本文通过羚羊木雕的故事，赞美了小朋友
们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母重 财轻义的行为，告诫做父母的要理解子女 之心，尊重他们的友谊。
1、你如果遇到类似“我”那样的伤心事，会怎样处 理？
不收回，或向万芳母亲婉转说明
2、怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？或我们 应该汲取什么教训？
（1）小孩子做事应该先同父母商量。 （2）父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。 （3）“我”的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个 孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。
寄语
• 同学们，初一的你们不仅要有 主见，而且要学会思考，学会与人 沟通，学会为别人着想，不要自作 主张，一句话，遇事多商量就可避 免许多矛盾。
朗读
自学识记生字词：
一、读准红色字音，看清字形
mǒ
抹泪 pēng
zuàn
攥着 chà
dǎi
逮着玩 zhàn jiá
怦怦 树杈
寒战 脸颊
二、解释下列生词：
自作主张：不跟别人商量，按自己的 见解决定。
形影不离：形容相互关系非常密切。
合二为一：
文中形容两个同学关系好 得好像一个人。
满不在乎：完全不放在心上。
学习目标
1、整体感知，角色朗读，体会人物思想 感情，性格特点。
2、明辨是非，学会与父母、他人沟通。 正确认识和处理亲情、友情。
作者简介：
张之百度文库 1945年生于北京。当代儿童文学作家,
儿童影视艺术家.现为中国电影集团策划部编审、 一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中 国作协儿童文学委员会委员等。著有许多反映儿 童生活的作品.如电影剧本《霹雳贝贝》、《魔 表》、《疯狂的兔子》,长篇小说《第三军团》等。 1992年,被载入国际儿童读物联盟荣誉手册, 1997 年被入选中央电视台“东方之子”栏目。曾获： 中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿 童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国 际青少年读物联盟优秀作家奖、国际安徒生奖提 名。
作业
• 默写生字词，完成《同步》相关练 习。