高校大学生奖学金使用情况

高校大学生奖学金使用情况

摘要：高校奖学金在肯定大学生自身发展和树立模范作用方面发挥了重要作用，但奖学金在具体实践过程中仍然存在很多问题，尤其大学生在奖学金使用情况方面。通过对安徽财经大学奖学金获奖者的调查研究，分析了大学生在使用奖学金方面存在的一些问题，并提出一些建议，希望获奖者能够充分理解奖学金的意义，并把奖学金的激励作用传递他人，建立更高层次的社会责任感。

关键字：奖助学金；大学生；建议；社会责任感

The Usage of Coll ege Students Scholarship

Abstract:The university scholarship in college students' own development and set up the exemplary role played an important role, but the scholarship in the concrete practice process still exist many problems, especially college students in terms of the usage of scholarship. By Anhui finance and economics university scholarship awardee of investigation and study, analyzes the college students in the use of scholarship,there are some problems and puts forward some suggestions, hoping the awardee can make full sense of scholarship’ meaning ,and convey the incentive to others ,have a higher level of social responsibility.

Key words: scholarship; College students; Advices; Social responsibility

一、高校奖学金设置情况概述

中国高等学校奖学金来源于助学金制度，是中国教育体制改革的内容之一。总体而言，全国各高校奖学金设置情况大体相同，但略有差异，包括政府奖学金、校内综合奖学金和社会奖学金。主要针对德智体等方面表现突出以及家庭贫困的学生而设立，意在充分调动大学生学习积极性，挖掘自身潜力以及对家庭贫困、经济困难的学生群体进行一项补助。

1.政府奖学金

政府奖学金主要有国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金。国家奖学金是政府资助的最高金额奖学金，每人每年8000元，主要针对德智体全面发展的优秀学生；国家励志奖学金每人每年5000元，主要针对品学兼优但家庭贫困的学生；国家助学金每人每年3000元，主要针对家庭经济困难且努力奋进的学生。1安徽财经大学学生中有5570人获得政府奖学金，占全校人数的25.38%。

2.校内综合奖学金

校内综合奖学金分一、二、三等级奖学金、优秀班干部、优秀团干、三好学生、优秀三好学生以及包括社会活动奖、学习进步奖、科技实践奖、综合素质将奖、精神文明奖等单项奖学金，每学期评审一次。一等奖学金为每人500元，二等奖学金每人300元，三等奖学金每人200元，至于其他奖学金均为每人200元。校内综合奖学金主要针对在学习、科研、实践以及社会工作中表现突出的学生而设置，目的是鼓励学生能够德智体全面发展。据统计，全校共有11334人获得校内综合奖学金，占总人数的51.64%。

3.社会奖学金

社会奖学金以企业为了捐助品学兼优及家庭贫困的学生为主。以安徽财经大学为例，主要有天安奖学金，恒生奖学金，昌荣助学金“兴皖育才”奖学金，“孙大光、张刚”奖学金，国元证券奖助学金以及中国工商银行股份有限公司安徽省分行设置的助学基金。奖学金金额每人每年2000元到5000元不等。据统计，有225人获得此类奖学金，占全校人数的1%。

表一：安徽财经大学学生获各类型奖学金的分布

广东石油化工学院2011年招生章程（含艺术类录取规则）

图一：安徽财经大学学生消费金额情况

图二：安徽财经大学在校学生收入来源情况

由图一可以看出，安徽财经大学学生的消费支出在1000元以下的占27%，消费1000元以上的占73%。而大学生的主要收入最大比例来源于父母，其次是奖学金。其中奖学金所占比重达到23.23%，成为仅次于父母的第二大收入来源。因此，奖学金的设置对高校学生的意义重大。

二、奖学金的使用情况概述

1.全部收入使用情况

由于大学生存有资金量少以及缺乏理财意识，因此大学生的全部收入基本上用于日常消费。在日常消费中，主要

是生活必需品，学习用品，娱乐，通讯和其他方面。获得奖学金的学生全部支出中有超过2/3的支出是用在了生活必需品上，其次是学习用品，而娱乐支出仅占所有支出的11.51%。

表二：安徽财经大学学生全部收入的消费情况

2.奖学金的使用结构

表三：安徽财经大学学生奖学金使用情况

奖学金使得学生在原有的消费结构上增加了消费金额,但增加的比例不同。从表中可以看出，娱乐支出增加比例最大，达到46.12%，其次是生活必需品的支出达到了27.36%。奖学金的获得提高了学生的日常生活水平，与未获得奖学金的同学相比，奖学金的获得使得该群体学生拥有更多的资金可以支配，而在学习用品上虽然有14.54%的提高，但远低于娱乐消费的提高。以下就奖学金获得者在生存消费、发展消费和享受消费三个方面进行分析。

（1）生存消费

比较表二、表三的数据，总消费支出中的69.41%是用在了生活必需品上，获得奖学金后，奖学金中只有27.36%是用在了生活必需品上，生存性消费支出增加比例较小。因为生活必需品支出消费弹性系数小，无论是否获得奖学金，生存消费都必须满足。

（2）发展消费

发展消费主要用于购买书籍、参加职业技术考试和购买其他学习用品，以满足学生提高个人技能、增加对科学文化知识的需求。其中购买书籍占48%，参加职业技术考试报名费37%，其他学习用品占了15%。获得奖学金后该方面的增加比例明显低于生活与娱乐增加比例，说明奖学金的消费结构存在欠缺，尚待改进。

（3）享受消费

享受消费主要指休闲、旅游、娱乐等方面的消费。这部分消费占奖学金的近一半，说明获奖学生在满足生活的基本需要之后，在不断追求精神心理上的满足。但过分的追求物质生活上的享受是不健康的，例如同学之间互相攀比、购买奢侈品等。

三、结论

各高校设置奖学金既是对大学生在大学阶段各个方面发展的一种肯定，也希望通过奖学金的设立，鼓励更多的学生能够重视学习，积极投入到全面提高个人综合素质方面，从而发挥其“鼓励先进、鞭策后进”的作用，而在具体实践中效果却远低于预期。基于大学生使用奖学金的情况得出以下三点结论：

1.大部分奖学金能够由品学兼优，家庭经济状况相对较差的同学获得，但是一部分奖学金则由家庭相对来说比较富裕的同学得到，而这部分家庭富裕的同学在使用奖学金方面，超过90%都是用在了享受型消费上，并没有真正用在提高自身技能和科学文化素养方面，使得奖学金并没有发挥预期效果。

2.由统计资料来看，奖学金的获得者每年的变化基本不大，85%的同学在第一年获得奖学金后能够在第二年继续获得，这使得奖学金的资助对象被限制在一个很小的范围内，预期效果也大打折扣。而另外一部分同学则因为某些原因不能获得，一部分真正需要奖学金资助的同学则被拒之门外，无法获得资助。

3. 就获得奖学金的学生来说，奖学金在学生发展消费方面所占比例明显偏低仅占1

4.54%，而享受型消费却占到了46.12%，是发展型消费的三倍以上，这就很难发挥奖学金在促进大学生全面发展中的作用。获奖者并没有把奖学金真正用在提高自身发展方面，而主要用在享受方面。

图三：安徽财经大学学生奖学金使用结构