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初中代文复教案
里六中褚娟
一．复目：真学《考明》中有关“ 代文”的具体要求，明确复
的“用力点”。

合近几年中考有关代文的考点，教学生必要的解方
法和解技巧。

使学生能比熟地运用所学的方法，独立地解，做到活学活用。

二．复想：中考代文的复是中考考的重点，点，尽管我做了大量的工作，但得分率仍不尽人意。

原因主要有三：一是学生重基，，感能力不；二是平教学不落，教分析多，学生感悟少；三是中考复的“ 海”，在一味的做、、中增没了学生的感悟，忽略了能力的与提高。

要改种情况，提高学生的解能力，必化复思路。

化复
思路，就是要明确复的基本的能力点，在复的基上再行合复与文体复。

从意上，基本点复到位了，考生就有足
的力量几乎所有的材料。

因此，本教学主要是“ 复” 。

三．复内容：“八大基本能力”的：１．整体感知２．思路分析３．要点概括４．悟情感５．品味言６．技法探究７．迁移拓展８．合理解
一、入
二、运用内代文小段行
《我的叔叔于勒》
：
1、叙文考点及策略
考点一：解的境：答技巧是：先解的本意；再答境中含。

注意感情色彩的化。

常用的有：“ 里指⋯⋯”。

考点二：要点概括
概括要点一直是各地考的一个重点 ,概括可从几个角度考：要把握整体，从全文出，抓住段的中心句重点句，度句等。

型大致有两大：一是
用言概括文章的主要内容或某一个故事。

此型的答思路抓住主要
人物即： ( )人干什么 .千万不要面面俱到 ,二是限字填空格。

一型目答从他的概括中找出律就容易了。

考点三：句段的作用
开段：全文，引出下文，后文打下伏笔，置念，开篇点等。

尾段：照开，篇
末点，全文，深化中心。

中段：承上启下。

解答一目从内容和构两方面入手。

（1）构上作用 :
在开：常念埋伏笔作、引下文、点、、全文等。

在中部分：
承上启下、引出下文，上文、照开等。

在尾：呼开、照前文，
全文，扣等。

（2）内容上作用 :
在开常奠定全文感情基、交待境背景；在中或尾常画点睛、点出中心，深化中心。

考点四：描写的作用
几种描写人物的方法及作用：交代人物的身份，反映人物的思想，揭示人物的
性格等。

环境描写的作用：渲染××环境气氛，烘托人物的××情感，推动故事情节的发展，为下文情节发展作铺垫等。

﹙景物描写,交代事件发生的时间地点,烘托人物的沮丧心情 ,为下文情节发展作铺垫。

﹚
考点五：标题
对于文章标题的解答可归纳为几点;①标题有两层含义②题目是线索,贯穿全文表达情感 .③设置悬念引起注意 .④点明中心 .
考点六：提炼——理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。

主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；
考点七：写作手法及作用
常见的写作手法：衬托﹙侧面烘托﹚，突出主要的人或事的特点情感等；对比，突出主要事物的特点；欲扬先抑，突出所写对象 ,形成波澜起伏的结构；设置悬念，激起读者注意；首尾呼应，使情节完整 ,结构严谨 ,中心突出。

考点八：作批注即赏析文章美点 .
答题时可从字词﹑修辞﹑内容﹑写法﹑作用等方面来分析。

选择自己最擅长的某一方面来作答 ,答题时紧密结合文章的内容和主题，不能将句子脱离文本语境孤立地理解，应在整体感知中心和主题后再赏析作答。

考点九：拓展延伸
题型大致有：联系现实生活，提出看法；展开联想和想象写出人物的心理；读
了本文，有何启发；赞同与否；续写一个结尾等。

解答续写和人物的心理时，将
自己替换成文中的人物，揣摩人物的心理，结合人物所处的具体环境。

解答启发看法类的题目时，一定要紧扣文本和中心，适当时能运用些俗语或警句也能增加亮点。

这一类的题目在大多数试卷中都会出现，平时的试卷中应要求学生都要动笔写，这一类的主观题只要掌握了技巧，其实就是送分题。

当然对于记叙文考点的考查是全方位的,还应在平时的复习中多练多积累。

考点九：表达方式
常用的五种表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

考点十：记叙的顺序及作用
顺叙、插叙：补充交代某某内容，使文章内容充实，增强文章感染力。

倒叙。

考点十一：修辞方法及作用
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而
达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

三、运用练习《我长大了》。