小学作文指导ppt课件
小学作文优秀课件ppt

总结词
在写作过程中,小学生可能会遇到诸如词汇量不足、 语法错误、段落结构不合理等问题。
详细描述
针对这些问题,教师可以提供一些有效的解决方案。 例如,对于词汇量不足的问题,教师可以引导学生学 习新的词汇,并鼓励他们在写作中运用这些词汇。对 于语法错误的问题,教师可以教授基本的语法规则, 并提供一些练习来帮助学生掌握这些规则。对于段落 结构不合理的问题,教师可以引导学生学习如何构建 段落结构,并给出一些示例段落来帮助他们理解。
总结词
缺乏写作素材是小学生在写作中遇到的 一个常见问题。
VS
详细描述
小学生可能不知道如何开始写作,因为他 们没有足够的素材来支持他们的文章。他 们可能不知道如何收集素材,或者不知道 如何利用现有的素材。解决这个问题的方 法是鼓励小学生多观察、多体验、多阅读 ,并教授他们如何收集和利用写作素材。
写作困难
写作水平。
感谢您的观看
THANKS
助学生形成清晰的写作思路。
写作结构的指导
段落安排
指导学生合理安排段落,使文章 层次分明,重点突出。同时,注 意段落的过渡与衔接,使文章连
贯、流畅。
开头与结尾
强调开头要简明扼要,迅速进入主 题;结尾要总结全文,突出中心思 想。
文字排版与格式
要求学生注意文字排版的美观与规 范,如字距、行距、标题格式等, 提升作文的整体美感。
小学作文优秀课件
contents
目录
• 小学作文教学的重要性 • 如何培养小学生的写作兴趣 • 小学作文写作技巧的指导 • 小学作文优秀案例分析 • 小学生作文常见问题及解决方法 • 小学生作文评价标准及方法
01
小学作文教学的重要性
写作能力对小学生的重要性
小学生作文写作入门篇ppt课件

问题表现
文章语言表达单调乏味, 缺乏吸引力和感染力。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手 法,增强语言的表现力和 感染力,让文章更加生动 有趣。
示例
在描写自然景色时,可以 使用比喻手法将景色与人 物情感相联系,营造出更 加美妙的意境。
结构混乱无序
问题表现
文章结构不清晰,段落安排不合理, 导致读者难以理解文章主旨。
详略得当
根据文章需要,合理安排 详写和略写部分。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句子 ,使文章各部分之间衔接 自然。
修改完善
检查语法
检查文章语法、拼写错误,确保语言准 确。
调整结构
根据需要调整文章结构,使布局更加合 理。
润色语言
对文章语言进行润色,使表达更加生动 、形象。
审视立意
再次审视文章立意,确保主题明确、积 极向上。
指导小学生选择生活中常见的、有趣的或具有特 色的事物作为观察对象,如植物、动物、天气等 。
观察记录
教授小学生如何仔细观察并记录观察对象的特征 、变化等,培养他们的观察力和记录能力。
3
日记格式与规范
指导小学生按照日记的格式和规范进行写作,包 括日期、天气、观察内容等部分的书写。
看图写话写作训练
选择图片
锤炼语言
运用生动的词语、形象的比喻 、恰当的修辞手法等,增强文 章的表现力。
审题立意
仔细审题,明确主题和要求, 确立文章的中心思想。
谋篇布局
合理安排文章的结构,做到条 理清晰、层次分明。
修改润色
对初稿进行反复修改,使文章 更加完善、准确、流畅。
02
作文类型与特点
记叙文
01
以记人、叙事、写景、状物 为主
小学作文写作指导ppt完美课件

写作是中华文化的重要组成部分。通 过学习和练习写作,可以帮助学生更 好地传承和弘扬中华文化。
促进学生思维能力发展
写作不仅是文字表达,更是思维的体 现。通过写作训练,可以培养学生的 逻辑思维能力、创新思维能力等。
写作基本要素
01
02
03
04
主题明确
每篇文章都应有一个明确的主 题,围绕主题展开内容。
内容充实
叙事要素
时间、地点、人物、事件(起 因、经过、结果)
叙事顺序
顺叙、倒叙、插叙
描写手法
肖像描写、语言描写、行动描 写、心理描写、环境描写
情感表达
真实自然,有感而发
说明文写作指导
说明对象
事物说明文、事理说明文
说明方法
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义 等
说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
语言特点
常见错误类型及修改方法
01
内容空洞
增加具体细节和例子,使内容更充 实。
结构混乱
调整段落顺序,增加过渡句,使文 章更连贯相关。
语言错误
检查语法、拼写和标点,确保语言 准确。
04
提升作文质量的有效途径
多读优秀范文
学习别人的写作技巧和表达方式。
多练笔
通过大量写作实践,提高写作水平。
准确、简明、周密
议论文写作指导
议论文三要素
论点、论据、论证
论证方法
举例论证、道理论证、对比论证等
结构安排
提出问题(引论)、分析问题(本论 )、解决问题(结论)
语言特点
严密性、逻辑性
应用文写作指导
应用文种类
书信、通知、启事、请 假条等
格式规范
标题居中,称呼顶格, 正文空两格,结尾有敬
小学作文写作指导PPT课件

• 启示:通过分析优秀作文的特点,我们可以得到一些启示,如平时要多 积累素材,关注社会热点和时事新闻;在写作时要认真审题,明确主题 和立意;要注重内容的充实和条理的清晰;同时要注重语言的锤炼和表 达的准确性。
小学作文写作指导 PPT课件
目录
• 写作基础知识 • 写作步骤与方法 • 写作技巧与策略 • 常见写作问题及解决方法 • 实例分析与范文欣赏 • 写作训练与实践
01
写作基础知识
写作目的与意义
培养学生书面表达能力
传承和弘扬中华文化
通过写作练习,帮助学生将口头语言 转化为书面语言,提高表达能力。
通过写作,学生可以更好地了解和传 承中华文化,增强民族自豪感和文化 自信心。
促进学生思维能力发展
写作过程中需要学生进行思考、分析 和判断,有助于培养学生的思维能力 。
写作基本要素
01
02
03
04
主题
文章的中心思想或主要观点, 是写作的基础和核心。
材料
用于支持主题的具体事例、数 据、引用等,使文章更加充实
和有说服力。
结构
文章的框架和组织形式,包括 开头、正文和结尾等部分。
语言
构思文章结构
列出提纲
根据主题和立意,列出文 章的主要内容和层次结构 。
安排段落
合理安排段落,使文章内 容条理清晰,层次分明。
过渡自然
运用过渡句或词语,使段 落之间衔接自然,整体结 构紧凑。
选材与组材
选材要典型
选择能够突出主题、具有代表性 的材料。
材料要真实
确保所选材料真实可信,符合生活 实际。
小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言,可以刻画出人物的性格特点,塑 造出鲜活的人物形象,能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢?描写人物的语言,有哪些问题 需要我们注意呢?让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里,同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢?不擅长语言描写的同学,几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说,看到满月, 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜,都是圆 圆的、亮亮的,它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说,远方的游 子看到满月,就想到了故乡。这是为什么呢?原来,游子看 到天上的月亮圆了,可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆,再由团圆想到亲人和故乡。就这样,满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二:我被推进了手术室, 看到爸爸妈妈不在身边,我很 害怕。钱医生双眼带着笑意, 仿佛看穿了我的心思,他摸了 摸我的头,轻声地对我说:“麻 醉后你不会疼的,你就当这是 睡觉,醒来后手术就做好了。”
例:我兴奋地对妈妈说:“妈妈,你来教我怎么炒 菜吧,好吗?”妈妈看了看我,又看了看油,有点 不放心:“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话,急忙走进厨房,劝道:“孩子 这么大了,还不让她做一些简单的事,你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言,一般少不了提示语。提示语中,可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来,能将说话时的情景写得更加具体,能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段,你觉得哪个片段描写得更加生动?
片段一:我被推进了手术 室,看到爸爸妈妈不在身 边,我很害怕。钱医生说: “麻醉后你不会疼的,你 就当这是睡觉,醒来后手 术就做好了。”
小学语文作文辅导PPT PPT课件(共10张)

在岩石缝里一动不动,眼珠也不转动,只有鱼鳃盖不停地在一张一合,轻轻地翻动着,其
实就是金鱼在睡觉。只不过它是属于浅度睡眠状态,所以一有动静,就会醒过来。 我终于知道了金鱼是会睡觉的,而且是怎样睡觉的,也明白了一个道理:留心处处皆 学问!
写景
时间——何时的景色 地点——何处的景色 人物——谁发现的景色 描述——怎样的景色 情感——看到这些景色的心情
写物
• • • • • • 动物 植物 文具、玩具 书籍 衣服首饰 房屋
《小金鱼》
金鱼会睡觉吗? 我家新买了一缸金鱼。这缸金鱼可漂亮了!它们头上凸起,像戴着一顶大官帽;眼睛 圆鼓鼓的,但小得出奇;可爱的小嘴一张一合,吐出一串串珍珠般的水泡来;身上披着鳞 片,在阳光的照射下浑身金光闪闪,游动时一摇一摆,如同一位穿着金色铠甲、趾高气扬 的将军;可爱的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花,又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。 我看着它们不停地在水中游动穿梭,快乐的样子,我很好奇:这些金鱼好像从来不用 睡觉似的,不累吗?怎么不休息呢?为了解开疑惑,我开始了仔细的观察,并查阅有关的 资料:原来金鱼是会睡觉的。因为它们没有眼睑,所以只能睁着眼睛睡觉。如果看到金鱼
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.
宝藏PPT分享小学语文作文教学课件

组材无序
材料组织缺乏逻辑,条理不清。
结构安排方面错误及原因
段落安排不合理
段落过长或过短,缺乏层次感。
过渡不自然
段落之间缺乏过渡,导致文章结构松散。
开头结尾不恰当
开头未能引人入胜,结尾过于仓促或缺乏总结。
语言表达方面错误及原因
词汇贫乏
用词单调,缺乏变化和丰富性。
语法错误
句子结构混乱,语法错误较多。
如外貌、语言、动作、心理描写等,刻画 人物形象,增强文章感染力。
注意详略得当
对重要情节和细节进行详细描写,突出重 点,避免平铺直叙。
议论文写作要点及技巧指导
明确议论文的三要素
论点、论据、论证,确保观点明确,论据充 分,论证有力。
注意论证的层次和逻辑
合理安排论证结构,使文章条理清晰,逻辑 严密。
掌握常见的论证方法
感悟,启示学生要关注自己的成长历程,学会感恩和珍惜。
03
范文三
《一件有意义的事》通过叙述一件具体的事情,表达了作者的情感态度
和价值观,启示学生要选择有积极意义的事情去写,传递正能量。
议论文范文欣赏与启示
范文一
《论阅读的重要性》从多个角度阐述了阅读对个人和社会的重要性 ,启示学生要多读书、读好书,提高自己的阅读素养。
培养学生自主写作能力
通过引导和训练,培养学生独立思考、自主写作的能力,让学生能 够在老师的指导下独立完成作文。
拓展延伸,丰富素材,提升水平
拓展作文素材
引导学生从生活中、阅读中积累作文素材 ,丰富写作内容。
延伸作文主题
在作文主题的基础上进行适当的延伸和拓 展,引导学生从不同角度思考和表达。
提升语言表达水平
高语言素养。
小学作文方法与技巧ppt课件

选择新颖、独特的材料,使文章具 有吸引力和创新性。
谋篇布局
合理安排段落
根据文章内容和表达需要,合理 安排段落,使文章层次清晰。
巧妙过渡
使用过渡句或过渡段,使文章内 容连贯、自然。
前后呼应
文章开头和结尾要相呼应,使文 章结构完整。
表达技巧
生动描写
运用生动的词语和形象的描写,使文章更加生动 有趣。
作文实战演练
设计不同主题和类型的作文题目, 让学生进行实战演练,巩固所学 的作文方法和技巧。
作文的基本概念和分类
简要介绍作文的定义、分类及特 点,帮助学生了解作文的基本概 念。
作文评价与反馈
对学生的作文进行客观评价,指 出优点和不足,提供改进意见, 帮助学生不断提高写作水平。
02
作文基础知识
作文的定义与分类
03
作文方法与技巧
审题立意
仔细读题
认真阅读题目,理解题目 要求,明确写作对象和范 围。
抓住关键词
找出题目中的关键词,确 定文章的中心思想。
明确立意
根据题目要求和关键词, 确定文章的主题和立意。
选材构思
围绕中心选材
选择与文章中心思想密切相关的 材料,确保文章内容紧扣主题。
真实可信
选择真实、可信的材料,使文章具 有说服力和感染力。
小学作文方法与技巧 ppt课件
目录
• 引言 • 作文基础知识 • 作文方法与技巧 • 作文实例分析 • 作文常见问题与解决方法 • 作文训练与提高建议
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授作文方法和技巧,帮助学生 提高写作水平,更好地表达自己的思 想和情感。
应对考试需求
培养学生综合素质
小学作文指导PPT课件

REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY 小学作文指导PPT课件目录CONTENTS •作文基础知识•作文题材选择与构思•作文语言表达与运用•作文结构安排与逻辑•作文修改与提升•作文实战演练与点评REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY01作文基础知识作文的定义与分类定义作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
分类根据写作目的和读者对象的不同,作文可分为记叙文、说明文、议论文和应用文等类型。
作文的构成要素作文所要表达的中心思想或主要观点。
用于阐述主题的具体事例、数据、引用等。
作文的布局谋篇,包括开头、正文和结尾等部分。
用于表达思想和情感的语言文字,要求准确、生动、形象。
主题材料结构语言审题立意选材用材谋篇布局锤炼语言作文的写作技巧01020304仔细审题,明确写作目的和读者对象,确立主题和中心思想。
围绕主题选择恰当的材料,注意材料的真实性、典型性和新颖性。
合理安排文章结构,做到条理清晰、层次分明。
运用准确、生动、形象的语言文字表达思想和情感,注意语言的规范性和美感。
REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY02作文题材选择与构思生活经验观察所得想象与创造书籍与媒体题材的来源与选择从日常生活中挖掘有趣、感人的事情,如家庭、学校、社区等场所发生的事情。
结合个人经验和知识,发挥想象力,创造新的故事或情境。
通过对大自然、动植物、人物等进行细致观察,发现其中的美、特点或启示。
从阅读的书籍、报纸、杂志以及观看的电影、电视等媒体中汲取灵感。
明确作文要表达的核心思想或情感,确保全文围绕主题展开。
确定主题列出作文的主要内容和结构,包括开头、正文和结尾,确保条理清晰。
列提纲根据主题和提纲,选择合适的材料,并对材料进行适当的剪裁和安排。
选材与剪裁按照时间、空间或逻辑顺序组织材料,使作文条理分明。
小学作文写作技巧总结ppt课件

作文教学的重要性
培养语言表达能力
作文是语言表达的重要形式,通过写 作可以锻炼学生的语言表达能力,提 高写作和口语水平。
传承文化价值观
作文是文化传承和价值观传递的重要 手段,通过写作可以引导学生了解社 会人生百态,传承中华优秀文化。
促进思维发展
写作需要学生具备一定的思维能力和 创意,通过写作可以培养学生的逻辑 思维、创造性思维和批判性思维。
多读多写
通过阅读优秀范文和大量写作实践,不断积累写作经验,提高写作 技能。
善于总结反思
每次写作后要进行总结反思,分析自己的优缺点,以便下次写作时加 以改进。
教学展望与期待
深化教学研究
教师应继续深入研究小学作文教学的规律和方法,不断完善教学 体系和内容。
强化实践环节
通过更多写作任务和实践活动,让学生将所学技巧转化为实际写作 能力。
性。
篇章结构的技巧和方法
开头技巧
采用开门见山、提出问题、引用名言等方法,吸引读者注意, 引出文章主题。
结尾技巧
总结全文、点明中心、照应开头等方法,使文章结构严谨, 给读者留下深刻印象。
段落安排
合理安排段落,每段只表达一个中心意思,保持段落内容的 单一性和完整性。
过渡与照应
运用过渡词、过渡句、过渡段等方法,使文章各部分之间衔 接自然,保持整体连贯性;同时,运用照应手法,使文章前 后呼应,结构严谨。
篇章结构案例分析
案例一
《我的老师》一文,开头直接点题,中间部分通过具体事例表现老师的性格特点,结尾总结 全文,表达对老师的敬爱和感激之情。整篇文章结构清晰,层次分明。
案例二
《难忘的一次活动》一文,开头交代活动的时间和地点,中间部分按照活动的发展顺序进行 叙述,结尾点明活动的意义和价值。文章结构紧凑,过渡自然。
小学作文写作方法指导 PPT课件(共50张)

我的心不禁一动,反正也睡不着,不如出去看看早晨的景色,顺便看 看这到底是一个怎样的老人,手艺究竟如何,于是我掀开被子,麻利 地穿了起来。
我拿了点零钱,走出家门,嘿,好晴朗的天哟,天空一碧如洗,
阳光灿烂,我的心一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找寻那位卖麻团 的老人,远远就看见一个老人被一大群孩子围着,我心想,怪不得天 天来叫卖,原来生意不错。我赶忙紧走几步,走近一看,心中不由得 有些吃惊,我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人,没 想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装,却上下整洁得体, 显得干练精神。我暗暗产生了几分好感,递过手中的零钱,说:“给 我来两只。”老人一手接过钱,另一只手拿起一双筷子和一只方便袋 ,夹出两只麻团放到袋子里温和地说:“小心,拿好。”我接过来, 拿出一只,咬了一口,真是又香又脆,口感极佳,味道好极了,我不 禁对
2021/1/13
(一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一
种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、 心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角 度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特 点的事,并把这件事写好。 在写事情的时候, 要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反 映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好 品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典 型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深 刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普 通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意 义,这就是我们常说的“小中见大”。
早读课,我伫立在课桌前,呆呆地望着黑板出神。这时,同桌 似乎发现了什么,伸来友谊之手,关切地询问道:“怎么啦?”说 吧?一个硬男子汉,丢脸!不说吧?又闷在心里。算啦!她是大队 委员,就当汇报思想:“没什么,语文书丢了!”“没什么?”对 方现出惊讶的神情。接着,她拿起课本又放下,反反复复。鬼知道 葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿,将书递给我:“书给你。 以后可别毛手毛脚的。”什么,给我?我简直不相信我的耳朵。我 一惯瞧不起的黄毛丫,居然能说出这句话。“什……什么,给我, 你可怎……怎么
三年级作文课件ppt完整版

在写作前列出提纲,明确每一 段的内容,确保文章围绕主题 展开。
对题目理解不准确
作者对题目的理解出现偏差, 导致文章内容偏离主题。
解决方法
仔细审题,确保对题目的理解 准确无误,并在写作过程中不
断回顾题目要求。
语言表达不清或错别字多
词汇量不足
作者使用的词汇有限,难以准确 地表达自己的思想。
解决方法
作文题目
《我的家乡》
点评
该篇作文语言流畅,条理清晰,通过对家乡的自然风光、人文景观和特色美食的描述,表达了对家乡 的热爱和自豪之情。同时,作文中也注意到了细节描写和情感表达,使读者能够更好地感受到作者对 家乡的深厚感情。
互动环节:学生提问,老师解答
01
问题1
如何写好一篇作文?
02
问题2
如何提高自己的写作水平?
通过阅读扩大词汇量,学习并掌 握更多的词汇和表达方式。
语法错误多
文章中出现较多的语法错误,影 响读者对文章的理解。
解决方法
在写作完成后仔细检查拼写,使 用拼写检查工具进行辅助检查。
拼写错误多
文章中出现较多的拼写错误,影 响文章的整体质量。
解决方法
加强语法知识的学习和练习,提 高语法水平。
05
作文实战演练与点评
顺叙,按照事情发展的时间顺序进行 叙述。
说明文写作方法及范文
写作方法 明确说明对象和特征
采用合适的说明方法(定义、分类、比较、举例等)
说明文写作方法及范文
范文
《我的铅笔盒》
说明对象
铅笔盒
说明文写作方法及范文
特征
外观、功能、使用感受等
说明方法
定义(介绍铅笔盒的定义和用途)、分类(按照不同标准对铅笔盒进行分类)、比较(与 其他文具进行比较,突出铅笔盒的特点)、举例(举例说明铅笔盒在日常学习中的重要作 用)
小学三年级语文作文指导ppt课件

安排适当的写作任务,让学生运用所学的说 明方法进行写作练习,巩固所学知识。
议论文实例分析
实例选择 选择一篇观点明确、论据充分的议论文
作为分析对象。
论证方法讲解 结合实例,讲解议论文的常用论证方 法,如举例论证、道理论证等,帮助
学生掌握议论文的写作技巧。
议论文三要素
引导学生了解议论文的三要素——论 点、论据和论证,培养学生的逻辑思 维能力。
周记
每周完成一篇周记,记录一周内发生 的有趣或有意义的事情,提高学生的 叙事能力。
作文批改与讲评
批改方式
采用眉批、总批相结合的方式, 指出学生作文中的优缺点,提出
改进意见。
讲评方法
选取典型作文进行讲评,让学生 了解自己的作文水平和他人的优
点,互相学习借鉴。
鼓励与激励
在批改和讲评中注重鼓励和激励, 激发学生的写作兴趣和自信心。
象。
避免语病
注意检查文章中的语病,如错 别字、语法错误等,保持语言
规范。
03
作文实例分析
记叙文实例分析
实例选择 选择一篇符合小学三年级学生认知水 平的优秀记叙文作为分析对象。
情节梳理
帮助学生理清文章的时间、地点、人 物和事件等要素,培养学生的阅读理 解能力。
写作技巧讲解
结合实例,讲解记叙文的写作技巧, 如情感表达、细节描写等,引导学生 体会作者的写作意图。
力。
看图作文
提供一幅或多幅图画,让学生观察 后自由发挥想象,编写故事或描述 场景。
情境作文
创设一个具体情境,让学生身临其 境地感受并表达出来,增强作文的 感染力。
课后作文作业
日记
读书笔记
鼓励学生记录生活中的点滴,培养观 察力和表达能力。
小学作文课ppt课件免费

行文技巧
结尾有力
结尾要简洁有力,可以总结全文、点明主旨 、提出建议等,给读者留下深刻印象。
修改技巧
通读全文
完成初稿后,要通读全文,检查文章是否符合题目要求 ,内容是否连贯。
修改技巧
精炼语言
对文章中的冗长、重复的句子进行精炼,使文章更加简 洁明了。 检查错别字和语法错误
修改技巧
• 仔细检查文章中的错别字和语法错误,避免 因小错误影响整体质量。
04
写作素材
Chapter
观察生活,积累素材
要点一
总结词
通过观察生活中的点滴,积累丰富的写作素材。
要点二
详细描述
引导学生们学会观察生活中的各种事物,如自然风景、人 物特征、动物习性等,并记录下来,作为写作的素材。同 时,鼓励学生们关注身边发生的事情,了解社会现象和人 情世故,增加写作的深度和广度。
构思技巧
预估字数
在构思时,要预估文章的字数,合理分配段落和句子,避 免字数过多或过少。
行文技巧
开篇吸引眼球
好的开头能吸引读者的注意力,可以 采用提出问题、引用名言、描述场景 等方式。
行文技巧
段落连贯
VS
段落之间要连贯,过渡要自然,可以 采用承上启下、转折等手法。
行文技巧
语言规范
使用规范的语言,避免错别字和语法错误,同时可以 运用修辞手法增强表达力。
将学生分成小组,互相交 换作文进行点评,促进同 学之间的交流和学习。
互评总结
要求学生对别人的作文进 行总结性评价,指出优点 和不足,培养学生的批判 性思维能力。
教师点评
点评标准
教师需制定明确的点评标 准,如内容是否切题、语 言表达是否清晰、结构是 否完整等。
小学三年级作文课ppt课件

让学生分享自己的优秀作品或片段,激发他们的写作兴趣和自信心。
总结与反思
引导学生对本次写作实践进行总结和反思,明确自己的进步和不足, 为今后的写作打下基础。
CHAPTER 05
作文评价与提高途径
作文评价标准介绍
01
02
03
04
语言表达
语句通顺,表达清晰,用词准 确。
内容丰富
主题明确,内容具体,细节生 动。
篇章结构
段落分明,条理清晰,有逻辑 性。
创意与想象力
有独特的观点和想法,能运用 想象力丰富文章内容。
自我检查与修改方法分享
检查语言表达
通读全文,修改不通顺的句子和错别字。
调整篇章结构
重新安排段落顺序,使文章更加有条理。
增减内容
根据主题和中心思想,适当增减内容,使文 章更加具体生动。
激发创意与想象力
描写文
描写文的定义和特点
以描写为主要表达方式,通过 生动形象的描绘,使读者对描 写对象产生具体、鲜明的印象
。
描写文的分类
人物描写、景物描写、场面描 写等。
描写文的写作技巧
抓住特征、运用修辞手法、注 意顺序等。
范文欣赏
《美丽的校园》、《我的家乡 》等。
说明文
说明文的定义和特点
以说明为主要表达方式,通过客观、 准确的介绍,使读者对说明对象有全 面、深入的了解。
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题,明确题目要求
确定立意,明确写作目的
认真阅读作文题目,理解题目所给的 条件和要求,明确写作的主题和范围 。
根据中心思想,确定文章的立意和写 作目的,为后续的选材和构思打下基 础。
深入分析,提炼中心思想
小学作文讲座ppt课件

02
小学作文的写作技巧
学会观察和思考
观察力
观察身边的人、事、物,从不同的角度去思考和分析,抓住细节和特点。
思考力
通过观察到的现象,思考背后的原因和意义,培养分析和解决问题的能力。
合理安排文章结构
总分总结构
小学作文常用的结构,开头引入主题,中间展开论述或描述,结尾总结观点或感 受。
段落安排
合理划分段落,每段内容不宜过多,保持段落间的联系和逻辑。
场景描写写作
场景描写是对特定场景进行生动形象的描绘的文 体。
04
小学作文的写作实例分析
一篇优秀的小学作文分析
主题明确
内容丰富
文章围绕主题展开,中心思想明确。
文章内容丰富,涵盖了细节描写、人物塑造 、环境描绘等方面。
语言流畅
结构合理
文章语言通顺流畅,无语病和错别字。
文章结构紧凑合理,段落安排得当。
主题明确、突出
作文主题要明确、突出,能够让读 者快速理解作者想要表达的意思。
小学作文的常见问题及解决方法
• 问题1:内容空洞、缺乏细节 • 解决方法:引导学生观察身边的人和事,积累生活素材,从多个角度进行思考和表达。 • 问题2:语言不规范、句子不通顺 • 解决方法:加强语言训练,引导学生多阅读、多写作,培养语感。 • 问题3:结构不合理、缺乏逻辑性 • 解决方法:引导学生分析作文题目和要求,理清思路,列出提纲,再写作。 • 问题4:主题不明确、不突 • 解决方法:引导学生深入理解题目和要求,明确表达意图,突出主题。
一篇存在问题的作文分析及其修改建议
• 主题不明确:文章内容偏离主题,导致中心思想不明确。 • 内容空洞:文章缺乏细节描写、人物塑造和环境描绘,内容空洞无物。 • 语言不流畅:文章存在语病和错别字,影响阅读体验。 • 结构不合理:文章段落安排不当,导致结构不紧凑。 • 修改建议 • 针对主题不明确的问题,可以引导学生重新审视作文题目,明确文章主题,然后重新构思文章内容。 • 针对内容空洞的问题,可以引导学生注重细节描写、人物塑造和环境描绘,让文章更加生动有趣。 • 针对语言不流畅的问题,可以引导学生多阅读、多写作,提高语言表达能力,同时注意检查作文中的语病
小学作文教案ppt课件

学生作品展示及互动交流
学生作品挑选
挑选具有代表性的学生作品进行展示 。
互动交流
鼓励学生互相评价、提问和讨论,发 现作品中的亮点和不足,提出改进建 议。
模仿优秀作品进行实践练习
选定模仿对象
根据优秀范文的特点,选择适合学生模仿的作品。
实践练习
指导学生模仿优秀作品进行写作实践,注意引导学生理解并运用范文中的优点 。
培养学生写作兴趣
通过多样化的教学内容和 互动方式,激发学生对写 作的热爱和兴趣。
帮助学生积累素材
引导学生观察生活、积累 素材,为日后的写作提供 丰富的源泉。
作文学习的重要性
提升语文成绩
作文是语文考试中的重要 组成部分,优秀的写作能 力有助于提升语文成绩。
增强表达能力
良好的写作能力有助于学 生更好地表达自己的思想源自和观点,增强与他人的沟 通交流能力。
同桌之间互相修改评价
互相修改
让学生与同桌交换作品 进行互相修改,帮助他 们发现彼此作品中的问 题和不足,提出改进意 见。
学习借鉴
通过互相修改评价,让 学生学习借鉴同桌作品 中的优点和长处,提高 自己的写作水平和能力 。
培养合作精神
通过同桌之间的互相修 改评价,培养学生的合 作精神和团队意识,让 他们学会相互帮助、共 同进步。
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03
写作日记或周记
要求学生养成写作日记或周记的习惯,记录生活中的点滴,锻炼写作能
力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
培养创新思维
写作有助于培养学生的创 新思维和想象力,为未来 的学习和工作奠定基础。
课程安排与要求
教学内容
本课程将包括写作基础知识、写 作技巧提升、实战演练等多个环
小学作文写作技巧 PPT课件(共31张)

四、由一种东西想到另一个东西开头。
(联想开头法) 每次放学回学,看到停在楼下的 一辆破旧的永久牌自行车,我就想起 了我的爸爸。他就是用这辆自行车送 我上幼儿园的......
五、用结果开头法。(倒叙法)
五、用结果开头法。(倒叙法) 我们全家人正在吃晚饭,我的爸爸一 边吃一边看电视。他突然站起来,发疯似 地大叫:“中了,中了。”原来他中了500 万的彩票。全家人跳啊,笑啊,哭啊,大 家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸 爸对彩票着迷要从十年前说起...... 这五类方法可以派生出多种方法,用 好了这些方法,作文的开头就会变得容易 起来,作文就能抓住人,就能写得活灵活 现、丰富多彩
三、用声音开头。
1、用歌声开头。 “笑蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好象花儿开在春风里。”快深 夜十一点了,我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网 上唱歌,我在床上翻来覆去,不能入睡,真是好心烦啊,明天 还有语文考试...... 2、用响声开头。 “皮哒,皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚 步声,一定是我的爸爸打麻将回来了,可能这次又输得很 惨...... 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等,凡是可以 出声的都可以用来开头。
小学作文写作技巧
1、运用“五觉”法 【特点】 眼睛可以看到物品的颜色、形状;耳朵可 以听到各样的声音;鼻子可以嗅出香、臭、 腥、臊;舌头可以知道物品的苦、辣、酸、 甜、咸、淡、涩;皮肤可以感知物品的软 硬、冷热。我们描写物品时,可以通过各 种感觉器官的感受来写物品的特点。采用 “五觉”法来描写物品,要注意围绕物品 最主要的特点写,切忌支离破碎。此外, 还要注意按一定的物品自述法是采用第一人称来描述物品,因 此要我物品具有人的特点。在具体描写时,要注 意准确地把握物品的特征,做到人格化后的物品 既体现了人的特点,又不失去物的本色。具有人 的特点,物品显得形象生动,吸引读者的兴趣, 可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质 特点,物品描写则显真实自然。
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技巧四:少用成语
• 作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成 语才显得有文采吗?其实不然,在“少用成语”写作
技巧中:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细
节就没了,还不如老老实实把自己看到的感受到写出
来。什么“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有 神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
• 这是一个关于谋篇布局的写作技巧。记流 水账是大家写作的通病,写一场联欢会从 第一个节目写到最后一个节目,写一次春 游从起床写到回家。
• 切记要详略得当,大胆删!把联欢会其他 节目都删光,只写一个最精彩的;把春游 其他内容都删光,只写最美的一个景点。 这就是详略得当的写作技巧。
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如:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗
哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好
像在为我哭泣。”不仅要让人活在环境里,还
要让人活在真实的环境里。
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技巧七:要动连着动
• 学会用动词,并且是连续使用动词。 很多作文好的学生都擅长用动词。文 章要一波三折才好看,要学会一波三 折地使用动词。
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• 某学生本来这样写让座:“我看旁边老奶 奶年纪大了,把座位让给了老奶奶。”
作文技巧
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技巧一:写外貌不用“有”
• 作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到 类似这样的句子:“××可漂亮了,她有 一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般 的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张 樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中 的“有”,把文字重新串联一遍,会发现 作文顺了很多。写上段文字的同学经老师 指导后修改如下:“
××可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。 她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻 子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们 可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?同样,在描 写动物外貌时也可以用到这个方法,如:毛黄白相间, 耳朵尖尖地向上竖起……而不是写成:它有一身黄白相 间的毛,有一对尖尖的耳朵……。
如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:
“风儿拂过林梢 ,原本平静的湖面漾起了圈圈涟
漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双
臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒
的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成
语。
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技巧五:遇到“很”和“非常”想 一想
对于文章写不长的同学,可以训练的另一个 技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。 看过无数学生习作,老师发现出现频率最 高的字眼包括“很、非常”,同学们遇到 要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想 一想,是不是非要出现这个字眼?比如写 热,别出现“很热”两个字,学会用其他 的描写来体现热:
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技巧二:写说不出现“说”
• 张三说:“……”; • 张三无可奈何地说:“……”; • 张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:
“……”
显然,不出现“说”的第三句更精彩。写语言可以不用出 现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定训练 掌握这样的技巧将让孩子的写作水平切实得到提升,这他 们学会了细节描写,不会仅干巴巴地写“某某说”。
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技巧十:字数三四五
• 这个技巧说白了就是学习写短。学了一 段时间写作的同学们容易在作文里写长句, 而长句写的不好就变成病句。事实上很多 作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪 曾祺。注意控制每句话的字数,建议把十 几个字几十个字的长句改成只有三四五个 字的短句,你们会发现这样的作文有语感 会舒服很多。
“学校清洁区里的几棵杨树落光了枯黄的叶子,只剩下 光秃秃的枝丫在冷风中瑟瑟发抖,好像在说:“这寒风 可真刺骨呀”!看,院头的草坪,现在也换上了灰褐色 的大衣,远远望去好像铺着一大块灰色的地毯。就连主 席台旁边那身着绿装像军人一样的小松树,也在寒风中 哆嗦着……”读起来是不是有滋有味了呢?
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技巧十二:删删删大胆删
骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫 无生气…… 文章自然就能写长。
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技巧六:环境里面有“真”“情”
• 怎样写好环境?现在你们的通病是,最喜欢 写小花、小草、小鸟。难道世界上只有小 草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更 真实的东西呢?桌子、云、雾、哪怕是电 线杆都可以写。提醒同学们要在环境描写 里加上人的感情描写。
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技巧三:写想不出现“想”
• 遇到描写心里活动时,这样的句子已经被孩子们写滥: “我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……” 不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。 如某学生写:“数学老师出了一道难 题 要带回家写的。 我心想:天哪!这该怎么办呢?”
按照老师“写想不用想”的技巧,去掉“我心想” 三个字如何?“数学老师出了一道难 题 要带回 家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁 精练?记住要给心理描写加上适当感叹词。
经老师指导后修改成:“我看老奶奶年 纪大了,连忙起身,走到奶奶身边,轻 声地对她说:“奶奶,那里有个位置, 您坐。”,我扶着她的胳膊,慢慢移到 座位边,……”一个动词变成了五六个 动词,作文也灵动丰富起来。
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技巧八:一秒钟的事写三百字
• 用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校 运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只 见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运 会记录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理 地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落 地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平 时如何一次次练习等等;还可以加上细节充实, 起跳前如何与同学进行眼神交流,成功后同学 如何向他祝贺……学会了这个技巧还怕考试写不 出四五百字吗?
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技巧十一:“好像”是把万能钥匙
• 写作文要学会用“好像”,这是一把万能钥匙, 写风景、写神态、写外貌、写动物都能用上。 孩子学会在作文中恰当使用“好像”,文章写 不长、写得不生动不形象的许多问题可迎刃而 解。我们不是培养作家,这类技巧仅针对写作 有困难的孩子。某写作困难户学生经指导后写 的习作: