初中政治课堂教学一些思考

关于初中政治课堂教学的一些思考[摘要]教育的最终目的就是培养有能力、有理想、有使命感和责任感、能为社会、为国家、为民族做贡献的合格人才。

思想政治课肩负首当其冲的重任，而初中政治课堂教学又是这一目标实现的前沿阵地。

它的成功实施将为学生的健康成长奠定良好的基础。

【关键词】平等的关系；自主的学习；知用的结合；教育的延续
人们都知道，教育的最终目的就是培养有能力、有理想、有使命感和责任感、能为社会、为国家、为民族做贡献的合格人才。

思想政治课就是通过课堂教学和实际生活培养学生的高尚的思想情操、优秀的思想品质，养成良好的生活习惯，形成和提高各种综合能力，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，思想政治课对学生的成长乃至终身受益将起到至关重要的作用。

而初中阶段是一个人一生中求知、求真、做人的黄金时期，这个时期是学生形成和完善其思想性格最关键的时期。

因此，初中思想政治课，特别是政治课堂教学的成与败将决定学生健康成长的成与败。

如何搞好初中政治课堂教学，值得我们政治教师深思。

多年来，我在政治教学的实践中不断地从以下方面进行思考，取得了一些的效果。

思考之一：
你能在政治课堂教学中和学生建立一种平等、和谐的师生关系吗？学生从小学升入初中，学生的心理已经发生了变化，此时的他
们喜欢模仿、喜欢表现，独立性增强，非常渴望与成人交往。

所以我们的课堂已经不能像小学时那样，我们要改变传统的教育模式，用新课标的理念指导课堂教学，就是要放下架子，亲近学生，关爱学生，做学生的良师益友，共同针对某些问题进行平等探讨，并在探讨之中交流和质疑；要尊重学生的人格，信任学生的创造性思维，肯定学生在学习过程中取得的成绩，竭力鼓励学生不断提出问题，及时表扬学生的独特发现，激发学生的求知热情，尽最大可能挖掘学生的潜能，为教育的最优化提供条件。

思考之二：
怎样大胆培养学生的自主学习？学生的自主学习就是让学生在愉悦的情境中，在教师的指导下，按一定的学习方法，学生自己主动阅读文本，先从感性方面获取新的知识，再从理性上用自己独特的生活体验感悟生活、丰富经验、培养能力，运用所学的理论知识来解决生活中的实际问题，完成对知识的消化，促成学生思想品格的成熟和完美的一个过程。

在这个过程中，教师要注意充分体现学生的主人翁作用，教师要尊重学生，放手学生，让每一位学生带着知识、经验、思考、灵感参与课堂，让学生先看、先想、先说、先练，使学生在自主学习的才中进一步发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。

思考之三：
如何把课堂教学与实际生活、时事热点结合起来？引领学生学
会把课堂教学与实际生活、国际国内时事、热点关注问题结合起来，运用政治理论。

初中政治的教学目的就是要通过政治的学习提高各种综合能力，就是能把他所学和实际生活联系起来，把所学运用到实际或实践中，用所学知识分析、解决现实生活中的问题。

进入青春期的中学生，他们的知识水平、思想观念、行为方式与成人，特别是家长存在差异，他们喜欢怀疑、探索、争论和批判，情绪敏感不稳定、强烈而又脆弱，同时缺乏足够的理智，对问题的看法、态度不一定相同，面对这样的矛盾，教师如何引导学生解决矛盾，使学生和家长和谐共处？把这条代沟填平？这就要求教师利用教育
智慧、教育真情去打动和感化学生。

除此之外，教师还可以利用时事政治、热点关注等媒体资料帮助学生理解教学内容。

思考之四：
你的政治课堂教学有没有和家庭教育结合起来？有的学校和老师有时会抱怨：学校五天的教育不如周末两天的荒废，就是人们通常所说5<2。

这是一个很值得教师深思的问题。

在同一个班级或同一所学校，为什么有的同学学习进步，思想道德水平高，综合能力强……而有的同学的表现与前面所说大相庭径？根据我多年的教
学经验、教学观察和教学跟踪发现，周末的家庭教育有着很大的关系。

由于每一个家庭的特殊性，各个家庭在周末所采取的教育方式不相同，因此就出现了差异。

实际上周末的家庭教育就是政治课堂教学的延续，教师在课堂教学的同时，要注意设计一些指导性问题
指导学生运用于家庭生活当中，帮助学生解决家庭生活问题；政治教师在帮助学生的同时，更要经常与家长、与学生的监护人交流、沟通，通过课堂教学中的相关内容指导帮助家长发现和分析学生存在的思想问题，共同教育、促进学生的思想转变，完善其美好人格的建立，让家庭教育与学校教育、政治课堂教育构成一条完整的组合链，使5+2的教育效果远远大于7。

总之，初中政治课堂教学的目的是明确的。

我们在教学过程中要勇于、敢于和善于从各个方面去思考、去反思教学中的缺失，吸取教训，总结经验，不断探索行之有效的教学方法，用我们教师的智商、情商去教育、去引领、去感化学生。

教学起于思考，而思考又运用于教学，把教学与思考有机结合起来，这样的教学才是成熟的。

只有这样，初中政治课堂教学才能完成它的使命，教学的目的才能最终实现。

我们政治教师才无愧于时代赋予的使命。

参考文献：
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[4] 马启林. 初中政治课堂教学初探[j]. 吉林教育.2009.。