微课教学技术支持下的中职数学教学反思

微课教学技术支持下的中职数学教学反思

随着我国社会经济的不断发展，促进了我国教育教学理念和教学模式等方面进行不断的改革和创新，从而诞生出一种新型的教学模式——微课。目前，微课教学已成为中职教育教学过程中最受欢迎的教学模式之一。在享受微课教学给中职数学教学带来的诸多好处的同时，我们也对其相关方面作了反思，以期给中职数学教学工作提供一些借鉴。

标签：微课;中职数学;反思

随着我国科学信息技术水平的不断提升，促使我国教育教学理念和教学模式等方面进行不断的改革和创新，形成了一种新型的微课教学模式，微课具有明确的教学目标和教学内容精简等特点，微课教学时间较短，通常在10分钟以内，微课的出现象征着我国教育教学系统发生了巨大的改变，微课又可称作微课程，是从翻转课堂当中衍生出来的新型教育教学手段，随着现代化信息时代的到来，手机变得越来越重要，利用手机录制教师上课的微视频、学生课前主动预习的微视频以及课中教师辅导学生解答疑惑的微视频等方面，将这些教学组织流程通过合理、科学、规范地结合形成微课程的教学模式，得到了我国教育教学的认可和肯定[1]。

一、充分发挥微课教学手段作为新课改环境下的一种教学辅助工具功能

在信息化互联网时代发展背景下，微课逐渐迈向微时代方向发展，在适当的教育教学环境当中衍生出一种新型的微课程教学手段，创新了传统课堂教学结构，然而微课程教学手段不可完全代替课堂教师与学生面对面的教学模式;在课堂教学过程中采取微课教学手段时，教师应当充分认识到微课教学手段的优势和弊端，在实际的中职数学教学过程中，合理、科学地采取微课教学手段，将微课教学手段看作是一种教学辅助工具，在中职数学课堂教学过程中充分的利用微课教学手段，突出微课在中职数学教学过程中的优势，促进实现中职数学课堂教学目标，有效提升中职数学课堂教学效率和教学质量，除此之外，在日常的數学课堂教学过程中，教师通过不断地努力学习，扩充自身的数学理论知识，不断完善自身的数学专业知识结构，提高自身的数学综合素质，对中职数学教学内容和教学目标等方面进行认真的分析和研究，不断改进自身的中职数学课堂教学方式，帮助中职学生更加高效率、高质量地理解和吸收数学知识和技能，提高中职学生的数学学习成绩和学习能力，提升中职学生的数学综合素质，促进中职学生得到全面的发展[2]。

二、融合数学老师和计算机老师互补优势，建立一支微课制作专业师资队伍

就中职院校数学教师而言，年龄较大的数学教师具有丰富的中职数学课堂教学经验，但是这部分数学教师的信息化技术能力较差，因此，这部分数学教师在制作微课程过程中比较吃力，会花费大量的时间，有时候往往也不一定达到预期的教学效果;就年轻的中职数学教师而言，其工作教学任务重、工作量较大，由

于其教学时间和自身的精力有限，没有更多空余的时间去制作微课视频，因此，中职院校针对上述情况，建议中职院校建立一支高素质、专业技能过硬的数学微课教学队伍，将数学专业教师与中职院校的计算机教师两者进行有效的结合，充分发挥出每位中职数学教师和计算机教学各自的优势，弥补各自存在的缺陷，能够充分、高效率地运用中职数学教学资源，全面、有效地运用微课，有效提升中职数学课堂教学效率和教学质量，提高中职学生的数学学习成绩和学习能力[3]。

三、建立智慧校园网络，实现微课资源共享平台

为了减少中职学生微课学习的费用支出，中职院校可以充分利用学校内部的信息化教室，将中职院校数学教师制作出了的微课视频上传至中职院校的校园网，让微课学习成为单机操作形式，不仅能够有效充分地利用中职院校的教学资源，提高中职院校教学资源的利用效率，也可以在中职院校内营造出一种浓厚的学习氛围，充分调动中职学生对学习数学的积极主动性，帮助充实中职学生的学校生活，对中职学生的课余时间进行综合管理，让中职学生热爱学习也同样热爱生活。

中职院校开展教育教学活动，解决了青少年教育中存在的一定问题，如学习成绩较差的学生和家庭经济条件比较困难的学生等，然而，中职院校学生的数量与社会在中职院校教育投入两者关系不够协调，所以，在构建中职院校信息化平台过程中，存在资金不足、信息化支持技术比较薄弱等现象，针对上述情况，希望我国教育相关部门加大对构建中职院校信息化平台的资金投入，加大对中职院校信息化技术的支持力度，不断完善中职院校多媒体教学技术平台以及中职院校的数据信息平台。

总之，由于中职数学的教学时间有限，学生的数学基础较差等现象，在实际的中职数学教学过程中，仍然沿用传统的数学教学模式，直至微课教学模式的出现，弥补了传统数学教学模式的弊端，有效地解决了中职数学教学过程中存在的问题。本文就微课教学技术支持下的中职数学教学展开反思和探究。综上所述，在实际的中职院校数学教学中采取微课教学手段，需要对微课技术支持下的中职数学教学进行认真的反思，对微课实施过程中存在的问题，采取有效的措施进行针对性的解决，促进微课教学活动的顺利开展。

参考文献：

[1]虞树叶.微课教学技术支持下的中职数学教学反思[J].数学学习与研究，2016（17）：81.

[2]王欣芳.微课教学技术支持下的数学教学反思[J].科普童话，2016（20）：29.

[3]施丽娟.微课教学技术支持下的中职数学教学反思[J].中国信息技术教育，2015（05）：130～131.